地方綜合性大學本科生學習自由研究-以山西大學為個案的開題報告

地方綜合性大學本科生學習自由研究——以山西大學為個案的開題報告一、選題背景在地方綜合性大學發(fā)展的背景下，本科教育作為高等教育的主要形態(tài)之一，在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會服務等方面都發(fā)揮著重要作用。然而，在當前大學教育中，面臨課程設置單一、教學模式陳舊等問題，影響了本科生的學習興趣與動力。因此，研究地方綜合性大學本科生的學習自由，探索如何提高本科生的學習興趣與動力，具有較高的意義和價值。二、選題意義1.提高學生學習興趣與動力本研究旨在探索提高本科生學習興趣與動力的有效方式，希望通過解放學生的學習自由，使學生更加主動地參與學習過程中，激發(fā)學生的學習熱情與興趣，從而提高學生的學習效果。2.探索教育教學模式創(chuàng)新通過研究，探索一種有效的教育教學模式，使學校的教育教學工作更具有時代性、主動性和創(chuàng)新性，推動地方綜合性大學的初步創(chuàng)新。3.拓展學生綜合素質(zhì)本研究將通過探索學生的學習自由，鼓勵學生進行多樣化的學習與實踐，從而培養(yǎng)學生的多元化綜合素質(zhì)。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容本研究將從以下幾個方面展開研究：（1）學生學習自由的內(nèi)涵和現(xiàn)狀。（2）影響學生學習自由的因素分析。（3）提高學生學習興趣與動力的有效方式探究。（4）探索教育教學模式創(chuàng)新。（5）學生綜合素質(zhì)的拓展。2.研究方法本研究主要采用文獻資料分析法、問卷調(diào)查法和案例研究法等方法進行研究。（1）文獻資料分析法：對學生學習自由相關的理論和研究進行系統(tǒng)梳理和分析。（2）問卷調(diào)查法：通過設計問卷的方式，調(diào)查學生學習自由的現(xiàn)狀、學生對學習自由的認知、影響學生學習自由的因素等。（3）案例研究法：通過收集多個地方綜合性大學的教學案例，進行比較分析，探索有效的教育教學模式。四、預期研究結果1.深入分析學生學習自由的內(nèi)涵和現(xiàn)狀，為教育教學改革提供理論依據(jù)。2.探索影響學生學習自由的因素，以期探索有效的解決方式。3.提出一些可行的教育教學模式，以助于地方綜合性大學提高教學質(zhì)量。4.通過多元化學習和實踐，拓展學生的綜合素質(zhì)。五、預計研究進程本研究共分為四個階段，預計完成時間如下：（1）第一階段：文獻資料分析、研究背景和研究意義的確定，預計時間為1周。（2）第二階段：通過問卷調(diào)查法，深入了解學生學習自由的現(xiàn)狀、學生對學習自由的認知、影響學生學習自由的因素等，預計完成時間為2周。（3）第三階段：實地調(diào)研并收集多種案例，進行比較分析，探索有效的教育教學模式，預計時間為3周。（4）第四階段：整理研究成果，撰寫研究報告，預計時間為2周。六、研究難點和限制1.樣本調(diào)查難度大。在進行問卷調(diào)查時，需要涉及到多個樣本的選擇，由于不同樣本的學生學習自由程度不一，所以需要保證抽樣的正確性和代表性。2.數(shù)據(jù)收集限制。由于地方綜合性大學的教學環(huán)境各異，所以在進行案例研究時，需要通過多種渠道進