幼兒園中班語言《小兔子種蘿卜》教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園中班語言《小兔子種蘿卜》教學設(shè)計一、教學目標學習并能正確朗讀《小兔子種蘿卜》中的生詞和詞組。學習并掌握《小兔子種蘿卜》中的動作和手勢，并能正確表達。能夠理解故事情節(jié)，故事中人物的動作、心理等，并能通過語言表達出來。培養(yǎng)幼兒們的想象力和觀察能力，并能說出自己的感受。激發(fā)幼兒學習語言的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。二、教學重點和難點教學重點是讓幼兒能夠掌握《小兔子種蘿卜》中的語言表達能力，理解故事情節(jié)，掌握故事中的動作和手勢。教學難點是讓幼兒能夠正確掌握故事中的生詞、詞組，并能夠準確地表達自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。三、教學準備《小兔子種蘿卜》故事書。描述蘿卜生長的圖片。表示蘿卜、盆子、泥和降雨的卡片。代表小兔子、媽媽兔和狐貍的卡片。代表小兔子、媽媽兔和狐貍的毛絨玩具。音樂。四、教學過程及教師角色步驟一：熱身（5分鐘）教師為幼兒播放一段適合幼兒的語言學習歌曲，如《小兔子乖乖》等，讓幼兒們感受語言學習的樂趣。教師應(yīng)該是向?qū)д?，提供學習歌曲的環(huán)境和啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進入學習狀態(tài)。步驟二：導(dǎo)入《小兔子種蘿卜》故事背景（5分鐘）教師向幼兒介紹故事背景，告訴幼兒這個故事主要講述小兔子種蘿卜的一段經(jīng)歷。同時，教師向幼兒展示描繪蘿卜生長情況的圖片和卡片，讓幼兒對蘿卜的生長過程有一定了解。教師應(yīng)該是啟發(fā)者、引領(lǐng)者，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。步驟三：展示《小兔子種蘿卜》故事書（10分鐘）教師向幼兒展示《小兔子種蘿卜》故事書，并主動邀請幼兒參與故事的朗讀和解釋。教師可以通過提問或者提供指導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)幼兒認真閱讀故事書，加深對故事的理解。同時，教師可以介紹故事中的不熟悉的詞語，讓幼兒學會并掌握。教師應(yīng)該是故事的解釋者和指引者，幫助幼兒加深對故事的理解。步驟四：角色扮演（15分鐘）教師為幼兒選擇適合的毛絨玩具，讓幼兒通過角色扮演的方式真實地體驗小兔子、媽媽兔和狐貍幾個人物的情感及其內(nèi)心活動。教師可以使用卡片或是自由發(fā)揮，發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒進行角色扮演。教師應(yīng)該是激勵者、引導(dǎo)者、實踐者，激發(fā)幼兒的興趣，鍛煉幼兒語言表達能力。步驟五：游戲活動（20分鐘）“我是小兔子，我能種蘿卜”活動：教師將環(huán)形的泥槽放在兒童中央，每個孩子都有一個小鏟和一袋泥，孩子們可以模仿小兔子充當農(nóng)人，向巴掌大小的蘿卜坑里依次鏟泥，再拿出小竹簽種上小蘿卜，為每個小蘿卜澆上一杯泥，這個過程依次循環(huán)，旁邊有倒水壺，小兔子們還可以去給蘿卜萊溪灑水。“和狐貍比速度”活動：教師和幼兒站在兩列，教師配合音樂和狐貍的動作比賽，例如：教師說：“我是狐貍，我最快！”然后跑步上前，幼兒跟隨教師的動作并高聲喊出“快，快，我們比速度！”之后，又進入互動拍手環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該是組織者、支持者、促進者，幫助幼兒愉悅地學習，鍛煉幼兒動手動腦的能力。步驟六：合理結(jié)束（5分鐘）教師要及時這個活動的教學效果，讓幼兒們正確理解《小兔子種蘿卜》的故事主題，結(jié)合本次活動達到的語言目標，幫助幼兒學會從中獲得樂趣與收獲。同時，教師應(yīng)該記錄下這次教學的教學反思，以便下次更好地教育幼兒。五、教學反思通過這次教學，我認為我在教學中的主要問題是個別幼兒在教學中注意力不夠集中。在今后的教學中，我將通過適當增加教學的趣味性，使幼兒們能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W活動。另外，今天的教學中也出現(xiàn)了許多不足之處，