大班家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯大班家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：

首先，我對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，當(dāng)然了，也是對(duì)你們孩子的一種關(guān)懷，。正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。也說(shuō)明家長(zhǎng)足夠重視對(duì)孩子的教育。在此，感謝你們的熱忱支持。同時(shí)，更渴望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。我是陳老師，參與工作近二十年了，因張老師坐月子，今后將由我接管這個(gè)班的教育教學(xué)工作。

進(jìn)入了大班，和中班相比，學(xué)習(xí)目標(biāo)稍重一些，作為老師我將更急躁、認(rèn)真。盡自己最大的努力培育孩子各方面的力量和習(xí)慣，我也能想到家長(zhǎng)們很想認(rèn)識(shí)孩子在幼兒園的生活，以及老師對(duì)孩子的要求、及孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)狀況，現(xiàn)在我先將本學(xué)期的教學(xué)方案做一下介紹。

一、生活習(xí)慣、自理力量

再有一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順當(dāng)自然地適應(yīng)學(xué)校的生活，老師需要和家長(zhǎng)共同努力，相互協(xié)作，讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)預(yù)備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)頭關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面?？朔揽啃?，培育單獨(dú)性，提升生活自理力量。

在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一下關(guān)于這方面的問(wèn)題：利用這兩個(gè)星期的觀(guān)看，我們留意到咱們班孩子的生活常規(guī)、自理力量、行為習(xí)慣需要進(jìn)一步規(guī)范，這個(gè)學(xué)期我們將重點(diǎn)從這三方面進(jìn)行入手。

⑴孩子在園吃飯狀況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們?cè)诔酝昕隙亢竽軌蛞罁?jù)自己的狀況再去取飯。吃完飯，自己整理碗桌。這樣，在增加孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培育了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于為大家做事的習(xí)慣。我渴望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能獲得連綿。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的愛(ài)護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情。

中午要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，自實(shí)施以來(lái)，幼兒自己基本上能完成，而且很專(zhuān)心，做事仔細(xì)也很歡樂(lè)。在家，渴望家長(zhǎng)讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育獨(dú)立力量。餐后參與一些寧?kù)o的活動(dòng)，一圖書(shū)閱讀為主。

⑵還要給孩子供應(yīng)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，掌控肯定得時(shí)間，整理文具時(shí)，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓舞幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表述，肯定要利用生活實(shí)踐中的一件件小事，一次次經(jīng)受和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特別，自己的是情必需自己做。

⑶除了自己的事情自己做，還要求別人的事情幫著做，這樣孩子才會(huì)幫忙他人，有為他人服務(wù)的意識(shí)。

如：整理衣物，書(shū)包、不光要求孩子會(huì)整理，還要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，及整理的方法教給孩子，這樣孩子能有目的性的去做，而不是漫無(wú)目的，亂成一團(tuán)。每天都會(huì)選取組長(zhǎng)整理，去幫忙他人。有為集體服務(wù)的意識(shí)。

⑷在和家長(zhǎng)的溝通時(shí)我們也發(fā)覺(jué)，孩子做什么都不夠積極、樂(lè)觀(guān)，其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較，這對(duì)孩子不公正，更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以樂(lè)觀(guān)的方式鼓舞，并信任孩子，給孩子信念。）這樣孩子才會(huì)更樂(lè)觀(guān)積極的去做事。

⑸每天上幼兒園請(qǐng)孩子自己背書(shū)包，每天自己整理書(shū)包內(nèi)的文具、書(shū)籍。在這里家長(zhǎng)要知道（孩子能夠丟三落四、能夠亂七八糟，但要讓他自己擔(dān)當(dāng)責(zé)任）班上的孩子責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，甚至有的孩子沒(méi)有責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)們知道為什么嗎？

常常會(huì)有孩子遺忘帶書(shū)、本、鉛筆盒一類(lèi)的學(xué)習(xí)用品，老師會(huì)問(wèn)：“你的東西呢？”有的孩子會(huì)毫不遲疑的說(shuō)：“我媽媽沒(méi)給我?guī)?。”?tīng)了孩子這樣的話(huà)我很感慨？不知道家長(zhǎng)會(huì)怎么理解，這個(gè)問(wèn)題呢？（請(qǐng)家長(zhǎng)回答，老師進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>

這就是孩子責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，或者說(shuō)家長(zhǎng)就沒(méi)有留意到這一點(diǎn)，而孩子本身是不知情的，孩子覺(jué)得這些責(zé)任就該是爸爸、媽媽的，你就應(yīng)當(dāng)為我擔(dān)當(dāng)責(zé)任，在幼兒園我們常說(shuō)“沒(méi)有錯(cuò)誤的孩子，只有錯(cuò)誤的成人”所以家長(zhǎng)要知道、也要認(rèn)識(shí)，讓孩子從現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，第一點(diǎn)要做的事，早晨入園讓孩子自己拿書(shū)包、自己掏作業(yè)。

⑹午睡時(shí)請(qǐng)小伴計(jì)寧?kù)o的進(jìn)臥房，擺放好衣服、鞋子，午睡后自己簡(jiǎn)潔的整理床鋪。

二、家長(zhǎng)協(xié)作工作：

1、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。

2、幼兒帶藥（用紙把藥包好，寫(xiě)上幼兒名字、服藥劑量及次數(shù)，教給本班老師（坐車(chē)的交給接孩子的老師）

3、不要事事包辦代替，孩子的進(jìn)展?jié)撃苁翘貏e大的，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。（比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己?jiǎn)为?dú)完成了。）

4、一個(gè)班有二十來(lái)個(gè)孩子孩子，難免會(huì)有沖突沖突。一般來(lái)說(shuō)孩子之間不會(huì)有專(zhuān)意損害行為，可能簡(jiǎn)單產(chǎn)生沖突的幼兒也正是特殊合得來(lái)的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們或許一分鐘前爭(zhēng)吵，一分鐘后又和好了，或許這才叫孩子。所以當(dāng)孩子和你述說(shuō)自己和伙伴之間發(fā)生的沖突的時(shí)候，請(qǐng)正確引領(lǐng)，并且盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。假如您認(rèn)為孩子可能解決不了的問(wèn)題，要和我們老師溝通，由老師引領(lǐng)解決。

5、咱們幼兒園一般來(lái)園時(shí)間為７：30，請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)早的送孩子來(lái)園，但肯定要在8：20之前入園，以免影響孩子的課程，也不要給其他孩子造成不必要的打攪，影響課堂紀(jì)律。

6、孩子下午離園為4：30，假如你有什么特別狀況請(qǐng)與我們聯(lián)系。為確保幼兒平安，請(qǐng)您在接到幼兒后帶幼兒準(zhǔn)時(shí)離園。假如晚來(lái)請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知老師、關(guān)鍵是家長(zhǎng)協(xié)作我們按時(shí)接園。

7、假如孩子的身體不好不能來(lái)園，渴望能和老師請(qǐng)假，電話(huà)號(hào)碼是*****假如家長(zhǎng)通訊方式變更要準(zhǔn)時(shí)告知我們，以便我們和您聯(lián)系

9、孩子的坐姿問(wèn)題：現(xiàn)在班內(nèi)孩子坐姿個(gè)別孩子還不算好；請(qǐng)家長(zhǎng)在家也要常常提示一下孩子。

10、孩子回家的作業(yè)不督促，不如在幼兒園寫(xiě)得仔細(xì)（有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“快給我做作業(yè)去”請(qǐng)問(wèn)孩子的作業(yè)是給你做的嗎？這樣孩子會(huì)認(rèn)為這是家長(zhǎng)的作業(yè)，做的還不好無(wú)所謂）

11、家長(zhǎng)無(wú)節(jié)制的溺愛(ài)，使孩子任性、不頑強(qiáng)，不開(kāi)心了家又打又罵（開(kāi)心了怎么也行，不開(kāi)心了就“去去去，一邊去）這樣孩子能服你嗎？這就是孩子在家不聽(tīng)話(huà)的緣由之一，家長(zhǎng)有想過(guò)孩子為什么在幼兒園表現(xiàn)好，而在家不聽(tīng)話(huà)呢？

12、整理書(shū)包：這學(xué)期老師會(huì)把大部分的學(xué)習(xí)用品讓孩子自己保管，每天來(lái)幼兒園自己檢查一次，自己的物品是否帶齊（是家長(zhǎng)提示孩子自己檢查、不是家長(zhǎng)代勞）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

13、作業(yè)：有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的作業(yè)好壞是老師的責(zé)任，而家長(zhǎng)自己不賜予指導(dǎo)

14、鉛筆盒：最多帶3支鉛筆，一塊橡皮，

15、教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字，留意筆畫(huà)順次。

16、要求孩子做的事情