高中歷史大單元跨年級(jí)集體備課教研《國(guó)家制度與社會(huì)治理》（中國(guó)古代的對(duì)外交往）課件

1歷史組跨年級(jí)集體教研

教材：《國(guó)家制度與社會(huì)治理》

課題：中國(guó)古代的對(duì)外交往02組員議課01主備人述課

03組長(zhǎng)總結(jié)流程體課集備環(huán)節(jié)一

主備人述課

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

認(rèn)識(shí)中國(guó)古代處理對(duì)外關(guān)系的體制。455二、教材內(nèi)容分析

本課包含“中國(guó)古代的民族關(guān)系”和“中國(guó)古代的對(duì)外交往”兩個(gè)部分，是中國(guó)古代專(zhuān)題史的重要內(nèi)容。

就本課時(shí)而言，教材內(nèi)容以時(shí)間為序，從先秦、秦漢、隋唐宋元到明清時(shí)期，記述了中國(guó)古代的對(duì)外交往。

6學(xué)生在高一必修課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)古代的對(duì)外交往，有一定的基礎(chǔ)，只是知識(shí)較為瑣碎，不夠系統(tǒng)。作為高二年級(jí)的學(xué)生，初步具備歷史思維方法，因此在新課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手梳理基本史實(shí)掌握必備知識(shí)，理順時(shí)序脈絡(luò)，精選重要史實(shí)，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，提高核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析777四、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)生提前預(yù)習(xí)整合《中外歷史綱要上》和《選擇性必修一》教材有關(guān)對(duì)外交往的相關(guān)知識(shí)，能夠在時(shí)間軸和地圖上落實(shí)不同時(shí)期的對(duì)外關(guān)系的發(fā)展歷程，以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。8882.通過(guò)小組合作探究、歷史問(wèn)題情境探討中國(guó)古代對(duì)外交往的基本特點(diǎn)，剖析“朝貢體制”，理解近代以來(lái)中國(guó)落后于世界歷史潮流的根本原因，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋與史料實(shí)證的能力。93.運(yùn)用唯物史觀評(píng)價(jià)閉關(guān)鎖國(guó)，一分為二看待問(wèn)題。4.通過(guò)觀看地圖、圖片、視頻，使學(xué)生能夠體會(huì)中國(guó)的外交促進(jìn)了人類(lèi)文明的交流與傳播，形成對(duì)中華民族的高度認(rèn)同感，樹(shù)立民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。10五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：中國(guó)歷代對(duì)外交往的基本史實(shí)；難點(diǎn)：對(duì)外關(guān)系的朝貢體制；

111111六、教學(xué)過(guò)程12中國(guó)古代的對(duì)外交往對(duì)外交往：指與歷史上中國(guó)版圖以外的各國(guó)各地區(qū)之間的交往，不包括內(nèi)部地區(qū)、各族政權(quán)之間的交往。

——譚其驤《歷史上的中國(guó)和中國(guó)歷代疆域》，《中國(guó)邊疆史地研究》，1991年第1期。131.再現(xiàn)對(duì)外交往2.探究對(duì)外交往3.感悟?qū)ν饨煌袊?guó)古代的對(duì)外交往141.絲路啟程——漢代

2.絲路繁榮——隋唐宋元153.絲路衰落——明清

1616164.絲路新旅——當(dāng)代171717以“中國(guó)古代的對(duì)外交往”為線索，探討這三個(gè)外國(guó)人在中國(guó)的命運(yùn)為什么不同？這給我們帶來(lái)了什么樣的啟示？18課后作業(yè)：必做：梳理本節(jié)思維導(dǎo)圖，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。選做：河南省長(zhǎng)垣市第十中學(xué)組織高二學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)展以“中國(guó)古代的對(duì)外交往”為主題的微展覽，如果你有幸擔(dān)任本次微展覽的策展人，請(qǐng)你為本次微展覽選擇一件展品，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)介紹展品。具體要求:包含導(dǎo)語(yǔ)、展品圖片和簡(jiǎn)要說(shuō)明。191919環(huán)節(jié)二

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