南京學(xué)習(xí)匯報(bào)(發(fā)言稿)

參加“情智教育”主張研討會(huì)暨“蘇派”名師大講壇活動(dòng)的學(xué)習(xí)體會(huì)新安小學(xué)孫化化2011年12月20日各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：晚上好，12月7日、8日，學(xué)校安排宋冬萍老師和我去南京市北京東路小學(xué)觀摩“情智教育”主張研討會(huì)暨“蘇派”名師大講壇活動(dòng)。雖然活動(dòng)只安排了短短的兩天，但讓我們卻開了眼界，滿載而歸。今天先向大家匯報(bào)在北小學(xué)習(xí)的感受，再給大家簡(jiǎn)單地介紹聽到的幾節(jié)課。（一）北小印象談?wù)剬?duì)北小的印象吧。第一次聽說北小，是07年和樊春梅主任“現(xiàn)代與經(jīng)典”的名師課堂觀摩，孫雙金校長(zhǎng)上的《思鄉(xiāng)組詩》，北小的學(xué)生無論是古詩還是現(xiàn)代詩的朗讀，入情入境，蕩氣回腸，朗讀水平甚至要超過當(dāng)時(shí)南師附小的學(xué)生?？赡芎芏嗬蠋熞猜犝f過，無論在省城南京，還是在全省、全國(guó)，北京東路小學(xué)是一所老校、名校，2002年教育部長(zhǎng)陳至立同志視察學(xué)校后評(píng)價(jià)：“北京東路小學(xué)是全國(guó)最好的小學(xué)之一?！?004年，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春同志視察學(xué)校后評(píng)價(jià)：“北京東路小學(xué)是全國(guó)素質(zhì)教育的典范?！边€有很多的光環(huán)、榮譽(yù)，也不需要我一一贅述。聽課之余在北小的校園走一走，感受名校的氣息，也是一種感性的學(xué)習(xí)。北小的校園不算太大，但是安靜、整潔，庭院式的校舍別具一格。五幢教學(xué)樓錯(cuò)落有致，由回廊聯(lián)成一個(gè)整體。除了普通教室，多功能階梯教室、風(fēng)雨操場(chǎng)、多媒體計(jì)算機(jī)房、電視演播室、科學(xué)、音樂、舞蹈等專用教室一應(yīng)俱全。我們一層樓一層樓地看，竟然發(fā)現(xiàn)他們有兩個(gè)像樣的科學(xué)教室，太奢侈了！下課時(shí)我和宋冬萍就納悶：怎么下課了也沒看見操場(chǎng)上熱鬧成什么樣呀，原來每個(gè)年級(jí)只有6軌，一共才36個(gè)教學(xué)班，我們數(shù)了數(shù)，一年級(jí)也才四十幾個(gè)學(xué)生，真是羨慕、妒嫉、恨。放學(xué)時(shí)間，沒有我想象中的家長(zhǎng)接小孩的人頭攢動(dòng)，原來學(xué)生是在校吃午飯的，所以早上安排四節(jié)課，下午不到四點(diǎn)就放學(xué)了。無論在走廊，還是在操場(chǎng)，碰到北小的學(xué)生，總是給你一個(gè)燦爛的笑容，甜甜的叫一聲“老師好！”給人的感覺舒服、自然。走在北小校園，庭院深深，廊腰縵回，不時(shí)地，我們的目光被一塊塊銅牌、一幅幅照片牽引。內(nèi)容很豐富，有學(xué)校獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)，有特級(jí)教師、名校長(zhǎng)給學(xué)校的題詞，還有全校所有教師給孩子們的寄語——每人一句話，還有孩子們的作品——書、畫，我想，這就是北小為了讓校園墻壁成為孩子們開闊視野、陶冶情操、奮發(fā)進(jìn)取的重要信息源而精心設(shè)計(jì)營(yíng)造的“壁間信息”吧。最吸引我眼球的是樓梯間斜著上去的墻面這么不起眼的地方，布置的好書薦讀，有繪本、有小說，大概分為“內(nèi)容簡(jiǎn)介”、“推薦理由”，最后是推薦人及其家長(zhǎng)的姓名，真是很用心。雖然只待了兩天，但我深深地感受到：做名校的校長(zhǎng)和老師都很辛苦，你看這次的做課老師，語文上孫雙金是校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)上陳靜是書記，張齊華是副校長(zhǎng)，看來他們是一天也沒離開過課堂。比如寫文章，他們開班子會(huì)議，要立教研“軍令狀”，孫校長(zhǎng)先表態(tài)：我今年要在報(bào)刊發(fā)表文章20篇，接下來書記說：15篇，副校長(zhǎng)、中層干部，一個(gè)個(gè)表態(tài)，然后記下來，年底對(duì)照考核，天哪，太嚇人了。老師們也蠻苦，聽講座也有偷偷把教案帶去寫的，他們也是二次備課哦，還有把卷子帶去改的，我偷看了一下，也是密密麻麻。在老師評(píng)述“我們眼中的孫雙金校長(zhǎng)”時(shí)，老師們紛紛“控訴”工作太忙，以致于學(xué)校專為老師設(shè)的健身房幾乎閑置。青年教師是怎么受“折磨”的呢？孫校長(zhǎng)到你們聽課聽到一半，行，你下來，接下來的一半我來上，或者，聽你上完了，我到隔壁班級(jí)同樣的再上一節(jié)讓你聽。這就是磨課，這就是手把手地專業(yè)引領(lǐng)。不要以為老教師的日子能好到哪里去，他們學(xué)校曾搞過“老大上課，老二評(píng)課”，聽這個(gè)名詞根本聽不懂，自創(chuàng)的，原來是每個(gè)備課組出一個(gè)人上課，誰上呢，按年齡排，老大上，老二評(píng)，老三老四做做課件，跑跑腿。我當(dāng)時(shí)就想，怎么開展得了呢？果然，老教師跑到校長(zhǎng)那兒請(qǐng)假了：孫校長(zhǎng)，我身體不好。孫校長(zhǎng)笑瞇瞇地回答：不要緊，今天身體不好明天上，這個(gè)月身體不好下個(gè)月上，反正這學(xué)期上完就行了。（二）對(duì)這次活動(dòng)的印象：不搞花架子，真實(shí)、上檔次活動(dòng)安排表發(fā)下來一看，第一天除了孫雙金一節(jié)課，其它都是沙龍、點(diǎn)評(píng)啥的，心里有些失望。以前出去學(xué)習(xí)，作為一線的老師，特別希望多聽一些好課，一碰到講座什么的，特別是理論性比