教育敘事-愛(ài)我所愛(ài) 無(wú)悔青春

Word教育敘事-愛(ài)我所愛(ài)無(wú)悔青春

從走出大學(xué)校門的那天起，我就下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀教師。這十五年來(lái)，我也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有愛(ài)心——對(duì)同事們的敬愛(ài)；對(duì)工作的熱愛(ài)；對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的核心內(nèi)容。

一.對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛(ài)是我們工作順利開(kāi)展的前提，更是形成一支高工作效率、和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心。

在長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論、探索教學(xué)規(guī)律。我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦，同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任老師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任老師在學(xué)生中的威信。就是學(xué)生對(duì)別的老師有什么誤解，我也主動(dòng)幫助解決。去年，我任初三班主任，我班的一位男生和數(shù)學(xué)老師在課堂上發(fā)生了沖突。我先把那位同學(xué)叫出來(lái)了解情況。原來(lái)，上課時(shí)他的座位旁有一個(gè)煙頭，數(shù)學(xué)老師以為是他吸的，就批評(píng)了他。他覺(jué)得自己被冤枉了，不服氣。說(shuō)不是他。因?yàn)樯鷼?，說(shuō)話的語(yǔ)氣不好。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他的態(tài)度不好，所以發(fā)生了沖突。我了解了情況以后，先對(duì)這位同學(xué)表示同情，他被冤枉了。但是，數(shù)學(xué)老師在課堂上發(fā)現(xiàn)班上有煙頭，他調(diào)查一下，是他的責(zé)任和義務(wù)。作為學(xué)生他應(yīng)該給予配合，這也是你的責(zé)任和義務(wù)，那么，你是怎么配合的呢？讓我們換位思考，如果你是數(shù)學(xué)老師，遇到這樣的同學(xué)，你會(huì)怎么做?如果在課堂上，有同學(xué)以這樣的語(yǔ)氣和你說(shuō)話，你的心情會(huì)怎樣？聽(tīng)到這，他羞愧的低下了頭，并向我保證，他一定會(huì)向數(shù)學(xué)老師道歉。以后遇上類似的情況，一定會(huì)向老師認(rèn)真做好解釋。經(jīng)過(guò)這件事以后，他從來(lái)沒(méi)有和任何老師載鬧過(guò)矛盾，并且他還和數(shù)學(xué)老師成為了朋友。因此，在我擔(dān)任班主任工作的這些年來(lái)，其他老師都喜歡和我合作。

二.對(duì)工作的熱愛(ài)，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。

孔子曰“|其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，我時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行一致，從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。我時(shí)刻謹(jǐn)記：“學(xué)高為師，德高為范”。十五年來(lái)，我以校為家，本著“校榮我榮，校衰我恥”的榮辱觀，干好本職工作。從不撂挑子，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量的完成。學(xué)生在我心中，教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園）在我心中。

三．對(duì)學(xué)生無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要的體現(xiàn)。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)。有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。曾經(jīng)我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎同時(shí)，這些孩子又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次的溫暖我的心田。身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性。也許他的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾分執(zhí)拗、魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但是只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近。他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，期盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的折扣?；膺@一折扣的奧秘，便是一個(gè)字——愛(ài)。

教書育人是愛(ài)的事業(yè)。教師的愛(ài)與眾不同。它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)，而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚；曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò)。但是當(dāng)看到學(xué)生體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步是；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí)，當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力，班級(jí)取得進(jìn)步時(shí)，一種感動(dòng)的自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。

記得上年，我任初三班主任的時(shí)候，我班的一名學(xué)習(xí)挺好的女生和初二班的一位男生走的挺近，后來(lái)女孩的成績(jī)一路下滑，我經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)這名女生早戀了，我沒(méi)有象其他問(wèn)題那樣直接批評(píng)她，而是我找她多次談心，發(fā)現(xiàn)她早戀的原因。原來(lái)，她老家在外地，和父母一起來(lái)打工，平時(shí)她不和父母住在一起，心里覺(jué)得孤單，沒(méi)有親人，這時(shí)，那位男孩出現(xiàn)，對(duì)她挺好，她就和他走的近些，時(shí)間一長(zhǎng)，就不能自拔了。我了解到原因后，就對(duì)她首先表示同情理解。然后再曉之以理，講明早戀的危害，同時(shí)又和她的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起給她關(guān)心，愛(ài)護(hù)。發(fā)動(dòng)和她一個(gè)宿舍的女生，多陪陪她，并和她多交流，讓她覺(jué)得她并不是一個(gè)人，并不孤單。同時(shí)有那么多人在關(guān)心她。經(jīng)過(guò)兩周的談話，這名女孩最后主動(dòng)找到我，說(shuō)“老師，我原來(lái)并不孤單，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)和那個(gè)男孩在一起，也是說(shuō)不開(kāi)心的。我要結(jié)束這段錯(cuò)誤的感情。”我說(shuō)挺好，后來(lái)，女孩努力學(xué)習(xí)，又能回到了從前。最后以不錯(cuò)的成績(jī)進(jìn)了一所高中。她和她的父母多次向我表示感謝。說(shuō)如果沒(méi)有我，她可能上不到初中畢業(yè)，是我改變了她的人生道路。這時(shí)，我又燃起了工作的熱情。又充滿了對(duì)事業(yè)執(zhí)著。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣體會(huì)到了付出的歡樂(lè)，這是教師所