北師大六年級的語文教學計劃

Word版本，下載可自由編輯北師大六年級的語文教學計劃新的一個學期開頭了，這個學期是六班級的第一個學期，是很重要的一個學期，對同學來說，這個學期學得好還是不好，對下學期有著直接的影響。為了把教學工作做好，樹立起同學的自信念，特制定本教學方案。

一、指導思想

本著課程標準“強化綜合、突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，全面推行素養(yǎng)教育，從整體上提升同學的語文素養(yǎng)”的精神。

二、班級狀況分析

本班語文水平不平衡，尤其是部分同學閱讀和寫作力量比較差，但大部分同學學習比較仔細，對語文學習的愛好比較濃。當然，也存在少部分同學的學習習慣較差，語文自主學習力量較差，思維不夠敏捷。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分同學不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠干凈;課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習慣差，學問面狹窄;語言表述力量弱，不太擅長表述自己的思想;特殊是同學的單獨閱讀力量及寫作力量差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。我將連續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓舞，夯實同學的語文基本學問，提升同學的語文力量。

三、本冊教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習一般話。

2、連續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。養(yǎng)成仔細寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確感悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提升默讀的速度;能選擇句子的表述方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步掌控閱讀方法，認識科普文章的語言特征。

4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表述中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

能借助字典或有關資料單獨閱讀適合的讀物，認識主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6、樂于參與爭論或辯論，稍作預備，能講清楚自己的意思，表述有條理，語氣、語調適度。聽他人說話仔細急躁，能抓住要點。

7、能抓住重點觀看事物，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，情感真實有肯定的條理。

四、教學措施

1、強化閱讀教學。仔細培育同學閱讀愛好和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培育概括課文主要內容和中心思想的力量。教學時，圍繞重點訓練項目強化練習。同時，努力把重點放在教會同學學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特殊注意朗讀訓練，提升同學的語言感悟力量。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的目標：訓練口頭表述力量，學習一般話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起同學聽、說的愛好，鼓舞他們多說多想，留意表揚，愛護說的樂觀性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導同學仔細閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內打基礎，課外求進展”，指導同學學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提升閱讀愛好和質量，幫忙解決閱讀中的困