2022高中必修三蜀道難教案設(shè)計

2022高中必修三蜀道難教案設(shè)計

教學(xué)目標：

1、基礎(chǔ)學(xué)問目標：了解作者、整體感知詩的寓意;

2、思想教育目標：了解李白的放達；

3、力氣培育目標：結(jié)合詩歌內(nèi)容講解誦讀要求。

教學(xué)重點：

誦讀。

教學(xué)難點：

誦讀要求。

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

教學(xué)過程與步驟：

第一課時

一、范讀全詩

二、誦讀提示

1

1、"噫吁唏難于上青天。"

這兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆基調(diào)，但感情是豪放的，要讀得很有聲勢。

全用散文化的句子，表明詩人在仰視蜀道時情不自已，脫口而出，也顯示了感

嘆的猛烈。"噫吁唏"是驚異之辭。"危""高"，同義重出，極言蜀道之高。"乎""

哉"，皆可有延長音。"蜀道之難"，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調(diào)讀"難

于上青天"五字，如此則全詩主旨自明。

2、"蠶叢及魚鳧然后天梯石棧相鉤連。"

這一層寫蜀道來歷，當用敘述調(diào)讀。"蠶叢"四句說秦蜀兩地長期隔絕，無路

可通；"西當"兩句說"太白鳥道"，意即無人能攀越這些，都是為下文作鋪墊的,

應(yīng)當讀得輕而平緩。最終兩句為正意所在，應(yīng)著意加以渲染，如同親眼見到那

怵目驚心的場面，表明蜀道的開通是一件驚天動地的大事。

3、"上有六龍回日之高標以手撫膺坐長嘆。11

這一層緊承上文，寫蜀道的高峻、含雖有道而人難行之意，當用詠嘆凋誦讀。

"上有"二句從不同角度呈現(xiàn)蜀道的概貌，要讀得慢些，使聽者產(chǎn)生視線移動的

感覺，重音要落在"六龍回日H"沖波逆折"二語上。"黃鶴"二句，有徒喚奈何之

情，讀后可稍作停頓，為下文蓄勢。最終四句近似特寫，專敘人在青泥嶺上行

走的情形，讀時須有身歷其境的設(shè)想，"百步九折""捫參歷井"二語可重讀，速

度不宜快，至"仰脅息"作一頓，再讀末句并作較長停頓。

4、"問君西游何時還使人聽此凋朱顏。"

詩題下未注明送何人入蜀，所以這里的"問君"無妨假定實有其人，可以讀得

親切一些。將行而問"何時還"，已有不行行之意，重音要落在"不行攀"三字上，

2

當用勸說的語氣讀。以下四句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時要放低

聲調(diào)，有千里孤身之感，至"愁空山"緩緩而上。然后用感嘆的語調(diào)讀主旨句，

至"凋朱顏"略作一頓，以示意猶未盡。

5、"連峰去天不盈尺胡為乎來哉！"

仍是說不行行，但內(nèi)容加深了一層，由于說的是蜀道的險惡。前四句不是純

客觀的描寫，讀時須設(shè)想這是旅游者攀援于"連峰""絕壁"之上，置身于"飛湍瀑

流"之間，要使聽者感到驚心動魄。讀后可作稍長停頓，再用"其險也如此"緩緩

收住。末句是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息"胡為平來哉"

不是詢問，當用降調(diào)讀，暗含"何苦而來"之意。

6、"劍閣嶺煉而崔嵬化為狼與豺。"

讀第一句當突然振起，以再現(xiàn)劍閣的險要景象。1?一夫"兩句應(yīng)當?shù)妙D挫有力，

表明劍閣有易守難攻的特點。但重點是最終兩句，這是告誡西游的人：劍閣既

為蜀之門戶，形勢又如此險要，自然易生軍事叛亂，決不行以久居蜀地。

7、"朝避猛虎不如早還家。"

開頭四句直承上文，寫蜀地軍事叛亂中的殘酷景象。全用四字句，節(jié)奏短而

有力，讀時當兩字一頓，有慘絕人寰之意。稍作停頓后，改用懇切勸說語氣讀

最終兩句。

8、"蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟。"

這是全詩的結(jié)束語。主旨句第三次消逝，要讀得緩慢些，有膚淺的慨嘆意。"

側(cè)身西望"后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀"長咨嗟"三字，若有余音，以發(fā)

人深思。

3

三、整體感知

《蜀道難》是樂府《相和歌辭瑟調(diào)曲》舊題，內(nèi)容多以山川之險言蜀道之難。

本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調(diào)

生動地描繪了由秦人蜀道路上秀麗驚險的山川景色。既寫了蜀道的困難，又寫

了人生旅程的困難，并寄予了對國事的憂慮和擔憂。全詩以猛烈的詠嘆憑空起

事，繼之以浩渺混茫的古代傳奇和高危險峻的山水景物。大起大落的跳動式的

詩歌情感結(jié)構(gòu)，給人以奔騰回旋的動感;流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給

人以滌蕩心靈的猛烈震撼。全詩氣概磅礴，風格豪放，汪洋婢闔，變幻莫測，

處處險中見奇，呈現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想像力。

詩的開首4句是全篇的總綱，以后按蜀道的由來、歷史，蜀道沿途各處高峻、

陰森、險惡和動蕩不定的社會狀況等內(nèi)容次第寫來，鏡頭一組比一組驚心動魄。

"蜀道之難，難于上青天二在詩中反復(fù)疊現(xiàn)吟唱，作者以酣暢淋漓的筆墨，制

造出了一個奇異驚險、雄健開闊的高遠境界，使全詩的情感始終處于昂揚、澎

湃之中，回旋激蕩，余韻悠長。

其次課時

一、同學(xué)讀詩

二、鑒賞要點

先說章法。

詩人制造性地繼承了古代民歌中常見的復(fù)沓形式（又稱反復(fù)），主旨句凡三見:

開頭、中間、結(jié)尾各消逝一次。這并非簡潔的重復(fù)，由于它每消逝一次都給讀

者帶來新的啟示，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深化的格局，

4

使人產(chǎn)生一嘆之不足而至于再，再嘆之不足而至于三的感受。

再說氣象。

讀這首詩，如從畫廊經(jīng)過一般，一幅幅動人的畫面接連不斷地消逝在你的眼

前，它們那闊大的意境，那逼人的氣概，使你怵目驚心，嘆為觀止。

"西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔?！痹谠娙说南胂裰校路饘⑶厥裰g

重山疊嶺千里不絕的國景一望無余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹?。?/p>

"地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。"16個字就將民間傳奇中關(guān)于五丁

開山的故事栩栩如生地再現(xiàn)了出來，使我們仿佛聽到了五丁拽蛇時的大聲呼喊

以及隨后一聲使山河改觀的巨響，也仿佛看到許多勇敢的人在高山上開拓道路、

架設(shè)棧道的情形，不禁要贊美神力和人工的宏大！

"上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。"這是詩人想像自己在蜀道中

的所見：當仰視眼前的峰時，他觀看六條龍拉著的太陽車被擋住，不得不繞道

而行;再俯視下面，只見波濤洶涌的急流為大山所阻而激起許多的漩渦這幅畫又

是多么奇異而奇異！

"青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。"這是詩人設(shè)想自己沿著盤山道攀登青泥嶺

的情形。

"捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。"這是寫登上頂峰以后的情形。這很像

一組搖鏡頭，而好玩的是后一幅：詩人從星星中間穿過，有時還驚奇地

觸摸它們，看看是個什么樣子。這是何等驚奇的想像！

"但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。"這是詩人

設(shè)想游者在途中所見到的景物。畫面是凄清的：鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，

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像原始森林一樣荒寂無人。跟此前的畫面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景

物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。

"連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧虺，破崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。"

這是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。連峰絕壁，破崖轉(zhuǎn)石，

都會危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云"其險也如此，

如此多的畫面此隱彼現(xiàn)，其境界之闊大，自不待言;且無論寫山之高，水之急，

河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險，皆有逼人之勢，其氣象之宏偉，確

非他人之可及。再從總體來看，其變化之速，愈變愈奇，又往往出人意料，使

人目不暇接。

最終說說這首詩的基調(diào)。

這首詩以主旨句"蜀道之難，難于上青天"貫穿始終，已經(jīng)顯示了它的詠嘆基

調(diào)。統(tǒng)觀全詩，詩人之嘆有三：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰(zhàn)禍

之烈。這三嘆其實也蘊含在詩人的具體描寫和抒情直白中。例如"黃鶴之飛尚不

得過，猿猱欲度愁攀援"，這是嘆蜀道之高，由于黃鶴之飛至高，猿猱動作最靈，

二者皆不得過，人又何能翻越？再如"其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉"，

這是嘆蜀道之險，用勸游者的口吻寫出，意味尤為深長。又如"朝避猛虎，夕避

長蛇，磨牙吮血，一如麻"，這是嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，詩人用具體描寫方式，再現(xiàn)

了"爭地以戰(zhàn)，一盈野;爭城以戰(zhàn)，一盈城"（《孟子離婁上》）的圖景，有不忍目睹

之意。

三、亮點綜述

1、詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的？

神話傳奇：五丁開山、六龍回日寫出歷蜀道不行逾越之險阻。

6

虛寫襯托：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣襯托人行走難上加難。

摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊急、撫胸長嘆、步履困難、神情惶悚困

危之狀如在眼前。

借景抒情：古木荒蕪、鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月）使人聽見失色，

渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。

運用夸張："連峰去天不盈尺""枯松倒掛倚絕壁"極言山峰之高，絕壁之險，

渲染了驚險的氣氛。

李白正是以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地呈現(xiàn)了古

老蜀道逶迤、崢竦、高峻、坎坷的面貌，描繪出了一幅顏色絢麗的山水畫卷。

2、"連峰去天不盈尺殊崖轉(zhuǎn)石萬壑雷"這幾句描寫好在哪里？

詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場

景，好像一串一鏡頭：開頭是山巒起伏，連峰接天的遠景圖畫；接著平緩地推出

枯松倒掛絕壁的特寫;而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)

石，協(xié)作著萬壑雷鳴的音響，飛速地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而

造成一種勢若排山倒海的猛烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，簡直達到了登峰

造極的地步。假如說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更

令人驚心動魄了。

3、"蜀道難"這樣一個難以表述的事物，李白為什么描繪得如此動人？

李白之所以描繪得如此動人，還在于他融貫其間的浪漫主義詩人寄情山水,

放浪形骸，他對自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱忱地贊美，借以抒發(fā)自己的

7

理想、感受。那飛流驚湍，奇峰險壑，賜予了詩人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出

飛動的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。詩人擅長把想像、夸張和神話傳奇融為一體寫景抒

情。言山之高峻，則曰："上有六龍回日之高標"；狀道之險阻，則曰："地崩山

摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連"詩人從蠶叢開國說到五丁開山，由六龍回日寫

到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想像，制造出博大浩渺的藝術(shù)境界，布滿了浪

漫主義顏色，讓我們透過秀麗峭拔的山川景物，仿佛看到詩人那"落筆搖五岳,

笑傲凌滄州"的高大形象。

唐以前的《蜀道難》作品簡短單薄，李白對這一樂府古題有所創(chuàng)新和進展，

他運用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等參差錯落，長短不齊的句式，

形成極為奔放的語言風格;韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄，描寫蜀

中險要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。這對他表現(xiàn)豐富驚奇的想像和

笑傲現(xiàn)實的浪漫主義精神也起到了相輔相成、相得益彰的作用。

4、全詩最終一段寫劍閣，對天寶初年的唐朝社會有什么現(xiàn)實意義？

探究學(xué)習(xí)：在風云變幻，險象叢生的驚險氛圍中，最終寫到了蜀中要塞劍閣。

在大劍山和小劍山之間有一條30里長的棧道，群峰如劍，連山矗立，削壁中斷

如門，形成自然要塞。因其地勢險要，易守難攻，歷在此割據(jù)稱王者不乏其

人。詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫。他化用西晉張載《劍閣銘》中"

形勝之地，匪親勿居"的語句，目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并

聯(lián)系當時的社會背景，揭露了蜀中豺狼的"磨牙吮血，一如麻"，這既是描寫蜀道

猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語句，表達了對國事的憂慮與關(guān)切，為詩篇增

加了現(xiàn)實的內(nèi)涵、深厚的意蘊。

附：練習(xí)答案要點：

一、這些詩句都仿佛是詩人在熾烈感情的驅(qū)動下，不能自已，脫口而出，