大象的耳朵公開課

大象的耳朵一、談話導(dǎo)入，設(shè)問激疑1．觀察大象，說(shuō)一說(shuō)大象的特點(diǎn)是什么？（耳朵大，鼻子長(zhǎng)，身體壯，腿像四根柱子等。）說(shuō)一說(shuō)大象的特點(diǎn)是什么？2gān似的chēng

wǔshì

dā

yí

shù耷拉tòng撐起來(lái)

舞蹈咦

豎著

竹竿fán

shān頭痛

心煩

一扇3②用聯(lián)想記憶的方法：由“耷”想到大象的耳朵耷拉著；由“舞”想到六一兒童節(jié)的舞蹈；由“扇”想到夏天可以用它扇走炎熱。聯(lián)想記憶耷：大象的耳朵耷拉著。=

+耳耷大42．檢查識(shí)字情況。出示字詞：（課件標(biāo)紅本課的生字）似的 耷拉

咦 豎著 竹竿跳舞 頭痛 心煩 扇子（1）讀準(zhǔn)字音。（自由讀，指名領(lǐng)讀，指名讀）師相機(jī)指導(dǎo)：“似”“豎”“扇”是翹舌音，讀的時(shí)候要卷舌。耷拉6咦豎著竹竿跳舞頭痛

心煩似的扇子（2）多音字組詞辨析，加強(qiáng)識(shí)記效果。似：shì________sì_________（只有組詞“似的”的時(shí)候讀“shì”。表示跟某種情況或事物相似。）扇：shān________shàn________sì似好似shì

似的表示跟某種情況或事物相似。shān扇shàn

扇子

扇風(fēng)多音字7給下列多音字填寫正確的拼音。8(1)天氣太熱了，爺爺拿著扇(shàn了陣陣涼風(fēng)。)子扇s(hān

)來(lái)(2)春天的柳樹好似(

sì

)一位多情的少女，嫩綠的柳枝像少女的秀發(fā)似(

shì

)的，隨風(fēng)飄揚(yáng)。②【課件出示大象的圖片】，觀察大象的耳朵，用自己的話來(lái)描述一下他的耳朵。引生讀句子：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。9四、感情朗讀，創(chuàng)設(shè)情境1．學(xué)生有感情地朗讀課文。2．小組合作思考：大象在路上遇到了誰(shuí)？他們分別對(duì)大象說(shuō)了什么話？把他們說(shuō)的話用“——”畫出來(lái)。大象在路上遇到了誰(shuí)？他們分別對(duì)大象說(shuō)了什么話？把他們說(shuō)的話用“——”畫出來(lái)。10113．出示句子，指導(dǎo)朗讀：（1）這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子說(shuō)：“________________________________？”？”這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子說(shuō)：“_咦，大象啊，你的耳朵怎么耷

拉下來(lái)了12概念：疑問句，是問一些事情的，表示疑問的語(yǔ)氣。好處：疑問句的好處是構(gòu)成懸念，使讀者帶著問題往下探究。13運(yùn)用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。14二、細(xì)讀課文，認(rèn)真感受1．大象在文中說(shuō)了幾句話，找一找，畫一畫，讀一讀。細(xì)讀課文，認(rèn)真感受大象在文中說(shuō)了幾句話？15大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！贝笙笠膊话财饋?lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。”大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”（1）生讀句子。大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！贝笙笠膊话财饋?lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！贝笙笳f(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”16（2）根據(jù)大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法有什么變化？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出大象相應(yīng)的語(yǔ)氣。根據(jù)大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法有什么變化？是不是？17我是我。生來(lái)就是這樣——不以為然——懷疑自己——相信自己（2）想出辦法：用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)，就可以使耳朵豎起來(lái)。（3）后果：（3）后果：經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)大象的耳朵眼兒里，吵得大象又頭痛、又心煩。想象自己被蒼蠅、蚊子在自己耳邊打轉(zhuǎn)的場(chǎng)景，體會(huì)大象的心情。大象采取了什么方法嘗試改變呢？結(jié)果如何？想出辦法用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)，就可以使耳朵豎起來(lái)。經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)大象的耳朵眼兒里，吵得大象又頭痛、又心煩。后果18（4）結(jié)果：大象把耳朵放了下來(lái)。原因：大象的耳朵有神奇的作用：散熱、驅(qū)蟲、示威。結(jié)果大象把耳朵放了下來(lái)。原因大象的耳朵有神奇的

作用：散熱、驅(qū)蟲、示威。19三、總結(jié)課文，拓展延伸1．分角色朗讀課文。2．小組合作思考：大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。3．小組代表反饋合作成果，師總結(jié)。（引導(dǎo)生明白每一樣?xùn)|西都有自己的功效，正確的事情要堅(jiān)持做自己。）大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。204．在你的生活中，你遇到過和大象相類似的情況嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么說(shuō)，怎么做的？現(xiàn)在你又會(huì)怎么來(lái)處理呢？和小組成員討論討論。（老師巡視指正）21達(dá)尼想要紅帽子城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠心事成為你自己22童年和少年是充滿美好理想的時(shí)期。如果我問你們，你們將來(lái)想成為怎樣的人，你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。譬（pì）如說(shuō)，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過，我認(rèn)為比這一切都更重要的是：首先應(yīng)該成為你自己。23由此可見，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最寶貴的還是他自己。無(wú)論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個(gè)別人而不再是自己，誰(shuí)都不肯了。24那么，怎樣才能成為自己呢?這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出一個(gè)答案。我還相信，不存在一個(gè)適用于一切人的答案。我只能說(shuō)，最重要的是每個(gè)人都要真切地意識(shí)到他的"自我"的寶貴，有了這個(gè)覺悟，他就會(huì)自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、不可重復(fù)的存在。正像盧梭所說(shuō)的，上帝把你造出來(lái)后，就把那個(gè)屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財(cái)產(chǎn)、知識(shí)等等是身外之物，人人都可求而得之，但沒有人能夠代替你感受人生。你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識(shí)到了這一點(diǎn)，你就會(huì)明白，活在世上，最重要的事就是活出你自己的特色和滋味來(lái)。你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對(duì)人生意義的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守，從而使你的自我閃放出個(gè)性的光華。25謝謝觀看！小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。27（4）結(jié)果：大象把耳朵放了下來(lái)。原因：大象的耳朵有神奇的作用：散熱、驅(qū)蟲、示威。結(jié)果大象把耳朵放了下來(lái)。原因大象的耳朵有神奇的

作用：散熱、驅(qū)蟲、示威。28三、總結(jié)課文，拓展延伸1．分角色朗讀課文。2．小組合作思考：大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。3．小組代表反饋合作成果，師總結(jié)。（引導(dǎo)生明白每一樣?xùn)|西都有自己的功效，正確的事情要堅(jiān)持做自己。）大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。29童年和少年是充滿美好理想的時(shí)期。如果我問你們，你們將來(lái)想成為怎樣的人，你們一定會(huì)給我