人教版四年級語文下冊魚游到了紙上課件

人教版四年級下冊新課程思想理念魚游到了紙上港澈壺缸罷茍gǎngchèhūgāngbǎgǒu花港香港清亮茶壺魚缸罷了一絲不茍生字學(xué)習(xí)xiùhuīhuīlóngyǎ繡花揮手廠徽國徽聾啞啞口無言繡揮徽聾啞課文感知１、思考：課文寫了一件什么事？

這篇課文主要講作者在〔〕時(shí)覺察了一位〔〕的青年，他〔〕看得特別專心，〔〕畫得活敏捷現(xiàn)。？玉泉舉止特殊看魚畫魚

？課文感知

２、課文中哪個(gè)句子最能說明青年畫魚畫得好。用“——”線在文中標(biāo)出來。

“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”課文感知3、哪個(gè)句子最能說明青年看魚很專心。用“……”在文中標(biāo)出來。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話?！n文分析a、他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。

〔1〕“他”誰？長得怎么樣？找出有關(guān)的句子讀一讀?！?〕“老是”是什么意思？說明白什么？說明白這個(gè)青年和其他看魚的人不一樣，入神著迷，到了忘掉自我的程度。b、他似乎和游魚已經(jīng)融為一體了。

課文分析這句話充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊美談?wù)摃r(shí)，他沒有任何反響，除因他是聾啞人外，更重要的是他專心致志地作畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫全都是魚，仿佛自己也變成了一條魚，才把魚畫活了。

課文分析

c、他似乎遺忘了時(shí)間，也遺忘了自己。

他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一成天，常常忘了吃飯，忘了回家。

課文分析

青年看魚、畫魚持之以恒，勤奮執(zhí)著，才將魚畫得那么生動(dòng)形象。

課文分析

d、先游到了我的心里。

魚“先游到了我的心里”，是青年長期觀看后，對金魚特點(diǎn)特別生疏，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象，才會(huì)下筆如有神?！棒~游到了紙上”是女孩驚異的贊美，說明青年畫技超群，畫得魚活敏捷現(xiàn)，形神兼?zhèn)?，像活的魚在紙上游動(dòng)一樣。

課文分析

學(xué)了課文，你仿佛看到了一位什么樣的青年？用自己話說一說。

課文分析？讓我想一想：

“魚游到心里”和“魚游到紙上”有什么關(guān)系呢？指導(dǎo)朗讀課文學(xué)習(xí)作者觀看和描寫的方法

聾啞青年那勤奮專注的形象，肯定會(huì)深深印在我們的腦海中。那么作者是怎樣觀看和描寫，才使這個(gè)人物如此生動(dòng)的呢？請同學(xué)快速掃瞄課文，說說自己的覺察。作者不僅認(rèn)真觀看，認(rèn)真看、認(rèn)真聽，并且與青年進(jìn)展筆談；而且在描寫時(shí)留意通過外表、神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，來表現(xiàn)青年人的執(zhí)著與專注。

學(xué)習(xí)作者觀看和描寫的方法

課后練筆