高三語文教師個人總結5篇

第第頁高三語文教師個人總結5篇1.高三語文老師個人總結

一貫以來，作為高三的語文老師，本人都是感到特別榮幸，也特別焦灼的。榮幸是高三班級的同學已經(jīng)有了自己成熟的獨立思索技能，焦灼在高考試題中的語文，不僅關系著他們的成果，更是表達著他們多年學習的精神面貌。如何更好地發(fā)揮在高考中，是本人高三下學期的工作重點：

一、不放棄任何一位同學

本人是一個不情愿放棄任何一位同學的高三語文老師，尤其是由于語文對于一個同學乃至一個人的重要，在高三這個轉(zhuǎn)折性的時期，假如放棄了一位同學，說不定會讓其放棄了自己的一生。本人在高三的教學與復習工作中，始終都關注每一位同學的學習，在其知識上涌現(xiàn)問題時，給其補知識上的漏洞，在其精神上涌現(xiàn)狀況時，為其疏導精神心理方面的問題，保證同學們都能夠在這一焦灼的學期里，正常健康地過完這一學期，再爭取考出優(yōu)異的高考成果。

二、升華同學的思想境界

到了高三下學期，基本上同學們的語文復習已經(jīng)進入了沖刺的階段了，過往那些該背的，同學們應當也都背好了，當然，不摒除還沒有復習到位，沒有背好的，但在這一階段里，絕大多數(shù)的同學已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了，此時對于同學們的語文要求，也就從過去的基礎要求，提升到更高的要求了。尤其是高考語文中的作文，往往是拉開同學與同學之間差距的地方，本人也就在這一學期開始想著法地提升同學們的思想境界了，由于本人知道，思想境界上去了，高考語文的作文寫作也就可以有保障了。

三、狠抓同學的閱讀寫作

高三的學習是焦灼的，但是高三語文的學習仍舊是要抓同學的閱讀積累的。語文這件事，沒有什么訣竅，要說訣竅，那也就是多讀多寫了，假如同學們對于語文的閱讀與寫作，除了課堂上或者考試中的閱讀與寫作，沒有任何其他課余的閱讀和寫作的話，那同學們的高考肯定考不贏其他有課外閱讀與寫作的同學的。這就是語文的神秘，也是本人在高三如此焦灼的時期，仍舊要求同學堅持閱讀與寫作的要義。

高考立刻就要到來了，同學們高三的語文學習也即將要拿出來比試比試了，本人不敢確定本人的工作是的，但本人的工作方法肯定是可以為同學們提高成果也提高自身修養(yǎng)的。

2.高三語文老師個人總結

本學期我擔負高三(3)班、(6)班的語文教學工作。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程，

現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：

一、教學工作

1、深入討論高考與新課標，結合同學的實際狀況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備同學。

開學初，我即仔細地研讀新課標，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到同學的實際狀況，力求充分備好符合同學水平的課。

2、仔細實時批改作業(yè)，留意聽取同學的看法，實時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。

3、利用活動的開展，培育同學學習語文的愛好愛好。

在本學期中，引導同學積極參與各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽，我就讓全班同學都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行參與。這樣極大地訓練了同學的寫作技能，并有了肯定的提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到同學激烈歡迎。使整個課堂表達一種親切、和諧、活躍的氣氛。同學的性格得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

4、積極參加教研組、備課組活動。

我每周準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

二、個人學習

在平常工作中,我還利用各種機會加強業(yè)務學習，用先進的教育思想充盈自己的大腦，用科學的教學方法充盈課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓同學去組織、創(chuàng)新，老師起到指導作用。為了不斷地充盈自己提高自己，還訂閱《語文教學與討論》《語文學習》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標，仔細上好每一堂課，對工作一絲不茍，以仔細扎實贏得了同學的敬愛，面對全體同學，大面積提高教育教學質(zhì)量。

我平常特別著重與同學的溝通，通過與同學談心，家訪等各種手段，摒除同學思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，學習氣氛深厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學閱歷，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

3.高三語文老師個人總結

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，20**年高考結束了，回顧這焦灼而扎實的一學期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在班級組和備考組的正確領導和悉心關懷下，我與同學共同努力，提高了同學學習語文的愛好、養(yǎng)成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一、整個學年的備考工作安排較以前更加合理細致，這是取得備考成功的保證。

開學之初，我們就依據(jù)市教研室的復習計劃和學校的詳細計劃按排，并借鑒兄弟學校的閱歷，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。并且每周都制定周教學計劃，提前張貼到教室后面，讓同學切實做到心中有數(shù)?？傊麄€復習過程，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個同學的有效復習，盡量避開盲目、低效的狀況涌現(xiàn)。

二、一輪復習進行得較為扎實。

在進行一輪復習時，我們的指導思想就是扎扎實實復習好每個點，絕不盲目拔高，不追求進度。在復習過程中，著重結合學案進行，不由老師包辦一切，關注同學的學習，對基礎知識由同學自主進行回憶和記憶，然后選取重要知識點進行講解，結合例題理解知識點，通過習題鞏固知識點。這樣堅持下來，同學的提高很大。

三、復習過程中，編寫了更加切合同學實際的導學案。

我們以復習材料為依托，但又不完全拘束于材料。我們依據(jù)同學的詳細狀況，自己編寫學案。尤其是像語言運用、大閱讀、寫作等專題，我們細心設計，同學運用起來方便且教學效果極佳，另外，再運用復習資料是，我們都是先自己做一遍，然后進行取舍，并將自己的想法、思路融合進去，而不是拿起題目就用。

四、跟蹤訓練更加扎實有效。

在備考工作進行中，依據(jù)詳細狀況，實時調(diào)整復習思路，修訂計劃。依據(jù)同學的詳細復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。例如在一輪復習檢測中，我們發(fā)覺作文方面成了同學的弱點，影響了成果的提高。在接下來的復習中，我們抓住談論文片段訓練和系統(tǒng)化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進步。針對片段訓練過程中涌現(xiàn)的例證精彩、而整文結構技能較弱、立意淺顯的狀況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結構形式訓練，都取得了很好的效果。

五、立足專題，點面結合。

高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會涌現(xiàn)“短板效應”。每個考點都要有細致深入的復習。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導實踐。但是各單項的復習是個相當漫長的過程。陣線拉得太長了，簡單讓同學只見樹木不見森林。一到考試時，綜合技能就受到制約，分數(shù)提不上去。因此，我們在單項強化訓練的時候，每周保證一次的綜合訓練。和模擬考、月考、期中期末考試等結合起來，有側重的進行，二者兼顧，既實時地檢查了單項復習效果，又可以通過綜合訓練查缺補漏，發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)，實時強化。

六、抓好三輪復習，促進同學飛躍。

高考前的一個月，對同學而言是非常重要的，假如能利用好，同學的學習成果會有一個質(zhì)的飛躍；相反，前面兩輪復習的成果會付之東流。為了能讓同學穩(wěn)住心緒，我們細心安排這一個月的學習。首先依據(jù)學情，將靜悟分四段，由同學利用周末時間進行，課上那么將要求同學靜悟的內(nèi)容分點制成學案，又老師精講，并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選，也印到學案上。這樣既梳理了知識點，又夯實了基礎，一箭雙雕。

以上便是自己對一年來教學工作的思索與總結，盼望在來年的教學中能更進一步。

4.高三語文老師個人總結

本學期我擔負高三(4)(5)班的語文教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”。所以，一貫以來我都積極學習。一學期來，自己能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學新理念、新觀點和新成果;并將其一般原理、原那么和方法敏捷地運用到日常教學的每一個環(huán)節(jié);學習先進的課改閱歷，借鑒并探究高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務技能。通過這些學習活動，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細做好教學工作。

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，在日常教學中，我堅持切實做好各項教學工作。不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培育同學技能，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

在備課方面，自己能深入細致地鉆研“考綱”，領悟其精神實質(zhì)、掌控其精要與核心;全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學習和討論近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入討論教材、熟識教情和了解學情的基礎上，細心編寫教案和學案。在課堂教學方面，自己能夠采用敏捷多樣的方式激發(fā)同學的學習愛好和熱忱，培育和提高同學參加課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動;在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清楚、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓同學易于理解、消化、汲取、掌控、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一貫運用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠著重課堂教學中的精講多練。

在同學訓練方面，自己能夠堅持進行仔細批改講評。對于共性問題集中講評，性格問題分別指導。同時加強考后的分析和總結，了解和把握同學的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的實時指導作用。

三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作。

在教研方面，自己能在備課組會議上積極發(fā)言，仔細備課、仔細編寫教案、學案。在平常的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒汲取;取人之長、補己之短。近一個學期以來，自己聽課近20節(jié)。為保證教學質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作。有時在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。

四、加強反思，實時總結教學得失。

回顧近一個學期以來的教育教學工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：

1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍舊不夠。

2、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。

3、與同學在情感上的溝通與溝通仍舊膚淺，對同學的思想狀況，尤其是動態(tài)進展狀況還不能做到全盤把握、了如指掌。

以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力提高教育教學水平。

5.高三語文老師個人總結

**年8月份接手高三〔1〕班的語文教學工作，現(xiàn)將總結如下：

一、班級狀況分析：

高三〔1〕班，是我校的重點班，但就語文這科而言，表達不了重點班的優(yōu)勢。高三〔1〕班自從第一任語文老師離開后，絕大部分同學不學語文，對語文沒有愛好，認為聽不聽課都是一樣，學不學語文也都是***非常的樣子。并且，大部分同學有將近一年沒有仔細聽過語文課了，對老師的比較“挑剔”，這是我面對的難題，壓力比較大。

二、采用措施：

1、走近同學。為了能夠讓同學接受，我主動走近同學，了解他們的想法，參與他們的活動，融入他們的生活，讓他們先接受我這個人。

2、認識學語文的重要性。從生活、高考等方面和同學具體分析學習語文的重要性，是他們從思想意識上轉(zhuǎn)變對語文的認識。

3、從基礎抓起。由于同學將近一年沒怎么學語文，所以他們的基礎知識特別