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第第頁(yè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)總結(jié)
由于我上的是師范高校,將來(lái)畢業(yè)必定是老師,立刻就要畢業(yè)了。當(dāng)然,我需要去學(xué)校實(shí)習(xí),感受一下當(dāng)老師的感覺(jué)。假如我不去實(shí)踐,到了工作崗位也不知道該做什么,那就太丟人了,我做不了那種人。
最末找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。我懷著激昂的心情來(lái)到學(xué)校,開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)老師生涯。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),我第一次嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣?;叵肫鸷屯瑢W(xué)們一起度過(guò)的日子,我不禁想起了我的中學(xué)時(shí)代,我深深地感覺(jué)到現(xiàn)在的同學(xué)比以前的我們更加淘氣,更加敏捷,更加大膽。同學(xué)的技能一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。所以,要想在同學(xué)中樹(shù)立好老師的形象,還是需要走一條不尋常的探究之路。
在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間能量和骨干,對(duì)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成起著重要作用。作為一名班主任,老師如何讓自己的工作更上一層樓?在實(shí)習(xí)班主任期間,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)同學(xué)的思想教育,本質(zhì)上是與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過(guò)程。只有真正了解同學(xué)的內(nèi)心世界,有的放矢,采用恰當(dāng)?shù)姆椒?,老師才能援助和引?dǎo)同學(xué)的成長(zhǎng),同學(xué)才能支持老師的工作,從而取得良好的教育效果。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在進(jìn)行符合同學(xué)心理實(shí)際的思想教育方面的嘗試。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在實(shí)習(xí)班的經(jīng)受。
第一,獎(jiǎng)懲得當(dāng)。
我知道,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,要時(shí)刻用“愛(ài)”來(lái)打開(kāi)同學(xué)的心扉。許多時(shí)候,我們的一個(gè)微笑,課后一次真誠(chéng)的談心,有時(shí)候一個(gè)眼神,一句鼓舞的話(huà),都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。你對(duì)愛(ài)的付出會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但是你想想這樣的同學(xué)有多少?真正能感受到你老師愛(ài)的同學(xué),絕對(duì)情愿教書(shū)。往往是你對(duì)他的饒恕增加了他的放縱,削弱了紀(jì)律性,我在實(shí)習(xí)中也經(jīng)受過(guò)。我們今日面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué),而是一個(gè)六十二人的班級(jí)。沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律,怎么能有好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲處也是一種教育手段。當(dāng)然,懲處要特別當(dāng)心。我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面:①首先,我們需要留意尊敬同學(xué)的人格,愛(ài)護(hù)同學(xué)的自信、自尊。好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的。不要每犯一個(gè)錯(cuò)誤就全盤(pán)否定;②懲處的目的是警告同學(xué)不能做什么,做了會(huì)有什么后果。不是為了懲處而懲處同學(xué),而是為了教育同學(xué)。換句話(huà)說(shuō),懲處是手段,教育是目的;③每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),但不是每個(gè)人都會(huì)改正。他們受不受罰都無(wú)所謂。重要的是改正它們。關(guān)鍵不是懲處他們,而是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
二、主題班會(huì)
經(jīng)過(guò)一周的預(yù)備,我在第一周的周五主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育和新學(xué)期新計(jì)劃”。班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深體會(huì)到,現(xiàn)在的中同學(xué)已經(jīng)有了豐富的安全知識(shí)。比如上體育課要留意什么,交通安全,地震臺(tái)風(fēng)來(lái)襲要留意什么等等,都回答的很有規(guī)律。班會(huì)的另一個(gè)重點(diǎn)是“新學(xué)期新計(jì)劃”,請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)講自己上學(xué)期的不足和本學(xué)期的計(jì)劃。這不僅可以讓同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的不足,以便改正,也可以讓他們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始時(shí)制定新學(xué)期的大致計(jì)劃,從而更有目的地學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)走上講臺(tái)的心態(tài)。雖然不是每個(gè)同學(xué)都在班會(huì)上發(fā)言,但我堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)都有自己的新規(guī)劃和計(jì)劃。每個(gè)同學(xué)對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都有很深的感情。
教學(xué)是實(shí)踐的重點(diǎn)。以下是我從實(shí)踐中得到的一些閱歷。
第三,組織活動(dòng)的魅力。
良好的班集體建設(shè)需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝集力,親密師生關(guān)系,使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的能動(dòng)性。這時(shí),進(jìn)行集體主義教育和健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是有效的。在我班,我和班主任都很重視學(xué)校組織的一切活動(dòng),比如校運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名和訓(xùn)練。我和班主任都親自參與動(dòng)員會(huì),和同學(xué)一起訓(xùn)練。告知他們不用把排名放在第一位,只要我們盡力就好。心理學(xué)等理論告知我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能太高,也不能太低。只有中等水平的期盼,才能讓選手保持最正確競(jìng)技狀態(tài)。對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),活動(dòng)的目的不是為了獲得一個(gè)名額,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)賽,是否有參加感,是否全身心投入,是否能心安理得?;顒?dòng)中的教育簡(jiǎn)單被同學(xué)接受,并快速轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”的最正確教育時(shí)機(jī),細(xì)心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能獲得意想不到的教育效果。
首先是預(yù)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況,了解班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或者班委或者徑直溝通)。然后,仔細(xì)聽(tīng)老師講課?,F(xiàn)在上課的感覺(jué)和以前完全不一樣了:以前上課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在,聽(tīng)課是
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