Unit 3 Healthy Lifestyle Reading A Vocabulary Focus 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)

Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。結(jié)合2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)教材，本節(jié)課將重點(diǎn)講解詞匯的用法和搭配，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中更好地理解和運(yùn)用這些詞匯，為后續(xù)的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用與健康生活方式相關(guān)的詞匯，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解健康生活方式在不同文化背景下的表現(xiàn)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章內(nèi)容，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維，對(duì)健康生活方式形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)提高閱讀效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為高中階段學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解。但在能力上，他們對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料的理解和分析能力尚待提高，尤其是對(duì)專業(yè)詞匯的掌握和運(yùn)用。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的探索精神和好奇心，愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，但可能在面對(duì)復(fù)雜或抽象概念時(shí)，會(huì)出現(xiàn)理解上的困難。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不高、自主學(xué)習(xí)能力不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和掌握。

此外，由于本節(jié)課涉及健康生活方式的詞匯，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的中文含義較為熟悉，但英文表達(dá)和用法可能較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高他們對(duì)健康生活方式相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)的理解和運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備上外版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康生活方式相關(guān)的英文文章、詞匯卡片、以及多媒體資源如健康飲食和運(yùn)動(dòng)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論的形式，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)以輕松的音樂(lè)和健康生活方式的海報(bào)作為背景，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-向?qū)W生展示一張充滿活力的健康生活方式圖片，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為健康的生活方式包括哪些方面？”讓學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)思考。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的健康生活方式相關(guān)詞匯，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-展示教材中的ReadingA文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-分段落閱讀文章，每讀完一段，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述段落內(nèi)容，確保理解。

-重點(diǎn)關(guān)注并講解文章中的關(guān)鍵詞匯，如“nutrition”、“exercise”、“stressmanagement”等，使用詞匯卡片和多媒體資源輔助教學(xué)。

-通過(guò)例句和情境演練，讓學(xué)生理解和記憶詞匯的正確用法。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇文章中的一個(gè)健康生活方式主題，討論如何在日常生活中實(shí)踐該主題。

-每組選派一名代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生提供反饋和補(bǔ)充。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化背景下的健康生活方式差異，促進(jìn)思維能力的拓展。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-進(jìn)行快速詞匯問(wèn)答游戲，教師說(shuō)出一個(gè)健康生活方式相關(guān)的英文單詞，學(xué)生快速給出中文解釋。

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)詞匯。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和健康生活方式的概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐健康生活方式，并提醒他們復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，介紹自己的健康生活方式，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確任務(wù)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)討論和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.健康生活方式相關(guān)詞匯

-nutrition：營(yíng)養(yǎng)

-exercise：鍛煉

-stressmanagement：壓力管理

-balanceddiet：均衡飲食

-physicalactivity：身體活動(dòng)

-healthyhabits：健康習(xí)慣

-sleep：睡眠

-mentalhealth：心理健康

2.閱讀理解技巧

-預(yù)測(cè)文章內(nèi)容：通過(guò)觀察標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文章可能討論的健康生活方式主題。

-段落大意概括：每讀完一段，用自己的話復(fù)述段落內(nèi)容，確保理解。

-關(guān)鍵詞匯理解：理解并掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如nutrition、exercise等。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，形成自己的見(jiàn)解。

3.詞匯運(yùn)用

-學(xué)會(huì)在句子中正確使用關(guān)鍵詞匯，如：“Abalanceddietisimportantforgoodnutrition.”

-學(xué)會(huì)使用詞匯進(jìn)行描述和解釋，如：“Regularexercisecanimproveyourphysicalactivitylevel.”

4.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下健康生活方式的差異，如：在西方文化中，運(yùn)動(dòng)和健康飲食被高度重視；而在東方文化中，傳統(tǒng)的養(yǎng)生觀念同樣受到重視。

5.思維品質(zhì)

-分析和比較文章中的不同健康生活方式觀點(diǎn)，形成自己的看法。

-批判性思維：對(duì)文章中提到的健康建議進(jìn)行評(píng)估，判斷其合理性和可行性。

6.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)會(huì)通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)提高閱讀效率，如：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯快速捕捉文章主旨。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，如：課后自主查找更多關(guān)于健康生活方式的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

7.健康生活方式實(shí)踐

-了解如何將文章中的健康建議應(yīng)用到日常生活中，如：制定合理的飲食計(jì)劃，堅(jiān)持鍛煉等。

-學(xué)會(huì)自我監(jiān)測(cè)和評(píng)估，如：記錄自己的飲食和鍛煉情況，以保持健康的生活方式。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康生活方式的要素（營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、壓力管理、均衡飲食等）

-閱讀理解技巧（預(yù)測(cè)、概括、理解、推理）

-詞匯的正確用法和搭配

②重點(diǎn)詞匯：

-nutrition,exercise,stressmanagement,balanceddiet,physicalactivity,healthyhabits,sleep,mentalhealth

③重點(diǎn)句子：

-"Abalanceddietis