幼兒園三年規(guī)劃幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

幼兒園三年規(guī)劃幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃一、幼兒園概況(一)基本情況一)、幼兒園概況：公立幼兒園，目前幼兒園設(shè)有6個班級：小班兩個、中班兩個、大班兩個，;現(xiàn)有教職工13人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為80%的幼教專業(yè);全園共有7個活動教室，實行學(xué)前三年制，在園幼兒130多名。二)、辦園宗旨：用愛養(yǎng)育、用心教育用愛養(yǎng)育：正處在生長發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護(hù)，因此我園倡導(dǎo)全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個溫暖的家園的健康成長。用心教育：幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導(dǎo)教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務(wù)、精心組織教學(xué)活動、耐心輔導(dǎo)幼兒研究。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻(xiàn)。(二)現(xiàn)狀分析1.幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。2.幼兒園奠定的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園以來，得到了社會的廣泛認(rèn)可，受到了家長的好評。3.園所布局舒展大氣，硬件配備：電視兩臺、電子琴2架;為幼兒的環(huán)境增加了一點色彩。4.有著靈活有用的用人機制，一切教職員工實行聘用制，擇優(yōu)錄用，競爭上崗，能夠激發(fā)教師群體的內(nèi)部生機，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。(三)存在的問題1.管理團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊在2017年下半年進(jìn)行了調(diào)整和重整，教學(xué)管理、教研組、衛(wèi)生保健。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。新管理團(tuán)隊成員需要不斷加強自身研究，提升內(nèi)涵，增強領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。2.教師隊伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。教師隊伍固然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀緣故原由的感化，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。在2017年下半年對辦園發(fā)展思緒的調(diào)整進(jìn)程中，也著力對教師隊伍中一些不吻合要求的人員舉行調(diào)整，這種整體性的調(diào)整在帶來新鮮的血液的同時，也伴隨著臨時性的發(fā)展，總體來講關(guān)于幼兒園的長期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿生機、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素養(yǎng)不過硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識，組織教學(xué)活動的水平和家園共育能力都有待提高。3.專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調(diào)整XXX思緒的前提下，幼兒園對課程結(jié)構(gòu)和保教體系也舉行了局部改革。如何更好地理解XXX的教育理念，熟XXX的教育特征，指導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長”、不斷實踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實到每一個教職員工的行動上，都是面對著亟待解決的問題。4、隨著幼兒資源的擴張，現(xiàn)階段中園硬件辦法有待提高(增加電子琴、電視、音響、打印機、相機等)。5、家長層次參差不齊，共同教育意識不夠強。家長廣泛偏重于幼兒知識技能的研究，注重結(jié)果，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，對幼兒升學(xué)率要求過高二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(2018.-2020)(一)指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》、《幼兒園事情規(guī)程》《3—6歲兒童研究與發(fā)展指南》為基本指導(dǎo)，以“運動、游戲、生活、研究”為主，倡導(dǎo)“用愛養(yǎng)育，用心教育”的辦學(xué)理念，貫穿“平等、關(guān)愛、和諧、溫馨”的園所文化，對幼兒實施周全、科學(xué)的基礎(chǔ)素養(yǎng)教育，造就“身心健康、主動自信、適應(yīng)社會、周全發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，開辦讓家長放心的溫馨家園(二)三年發(fā)展總目標(biāo)1.完善并細(xì)化幼兒園各項制度，實施科學(xué)化目標(biāo)辦理，提高事情質(zhì)量，彰顯辦園成效。2.堅持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊伍建設(shè)之路，通過良性互動的激勵，寬松挑釁的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公感化，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素養(yǎng)全、觀念新、肯研討、業(yè)務(wù)強的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。3.建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。4、調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障感化和教育指導(dǎo)感化。5、建立切實可行的考核評價機制：月考→季考→學(xué)期考→年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。6.抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。7.創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細(xì)無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。8.加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。9.充分利用并開發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。10.開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學(xué)期研究一個重點。四模式：大教研(主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網(wǎng)絡(luò)教研(利用外力資源、研究提升自我)、自我教研(實踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業(yè)化水平。11、隨著二胎政策的開放，我們將在現(xiàn)有的班級進(jìn)行逐步擴展，保證幼兒的入園資源。三、三年發(fā)展具體階段目標(biāo)第一階段目標(biāo)(2018年)【管理方面】1.加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充實領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，提升現(xiàn)代化辦理理念，實現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的辦理體制。不斷激發(fā)辦理團(tuán)隊的事情熱忱，發(fā)揮事情主動性和積極性。2.組織教職員工認(rèn)真研究有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見，落實教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實處。3.加強幼兒園安全辦理，落實安全義務(wù)制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健辦理，確保幼兒在園生活健康，強壯發(fā)展。4.發(fā)揮家長工作的重要作用，加強園內(nèi)家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設(shè)性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展?！颈＝谭矫妗?.加強幼兒園教研組的建設(shè)，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻(xiàn)意識、有管理能力的教師骨干擔(dān)任教研組長，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動，領(lǐng)導(dǎo)教師們開展專題研究，把課題研究活動引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。2.重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，堅持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。3.根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。4.根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點，制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo)，加強幼兒的慣造就、思想品德教育，從小造就幼兒良好的行動慣和道德品質(zhì)。5.樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。6.對照《3-6歲兒童研究與發(fā)展指南》，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。7.開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用?！娟犖榻ㄔO(shè)】4.以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭培養(yǎng)出園級骨干教師3-5名，并創(chuàng)造機會把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機。5.通過園級課程的研究與培訓(xùn)，爭取機會走出去見識行業(yè)間的研究觀摩，園里創(chuàng)造條件請專家進(jìn)來指扶引領(lǐng)等，匡助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)研究、培訓(xùn)研討、實踐摸索、經(jīng)驗積累中，提高保教事情的實踐能力和水平。6.由園長領(lǐng)頭，加強對園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和造就，針對個體制訂造就打算，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵機制，在實踐中使有熱忱、素養(yǎng)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，加強自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級骨干教師的行列。7.關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。8.分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進(jìn)，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對師攙手，提高教師的自我意識?！炯彝ド鐓^(qū)】1、建立家長參與幼兒園課程辦理評價小組，發(fā)揮家長委員會感化，展開家長走進(jìn)教室等活動，落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。2、結(jié)合園內(nèi)活動定期開展親子活動、家園座談會、區(qū)域活動，讓家長充分的參與進(jìn)來，了解幼兒更好的一日活動，增強家長的教育理念。第二階段目標(biāo)(2019年)【管理方面】1.加強園所文化建設(shè)，進(jìn)一步倡導(dǎo)“溫馨、恭敬、關(guān)愛、理解”的園所文化，并樹立“踏實、詳盡、求知、好學(xué)”的園風(fēng)，形成和諧園所的氛圍。2.堅持“用愛養(yǎng)育，用心教育”的辦理思緒，深化幼兒園辦理機制和運行機制的改革，以一級一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面事情，通過打算、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等進(jìn)程，協(xié)調(diào)園內(nèi)辦理部門的有用資源，達(dá)成高效辦理的模式。3.充分挖掘教職員工的主人公精神，教職員工民主參與的園長負(fù)責(zé)制，在完善的辦理機制下促使幼兒園各項事情盡快提升。4.通過園所的不斷發(fā)展，對園容園貌舉行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。5.進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強責(zé)任意識，增強防范意識，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。6.開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學(xué)期研究一個重點。四模式：大教研(主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網(wǎng)絡(luò)教研(利用外力資源)、自我教研(實踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業(yè)化水平。7.加強對師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時每學(xué)期開展教研組長示范課，實現(xiàn)引領(lǐng)作用。8、隨著二胎的開放，我們將逐漸擴展班級，保證幼兒的入園情況?！颈＝谭矫妗?.加強日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，按照一級一類幼兒園的各項工作指標(biāo)指導(dǎo)工作飛的開展，以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實培養(yǎng)目標(biāo)。2.深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)活動的實踐工作。加強對活動區(qū)的研討和理論研究，對不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評價進(jìn)行系統(tǒng)研究，真正落實活動區(qū)活動與主題活動相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。3.加強教學(xué)科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結(jié)，鼓勵教師每學(xué)期撰寫1篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)，利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實踐，推動保教質(zhì)量的提高。4.加強家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、慣、能力培養(yǎng)等方面，對家長進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進(jìn)家園教育相互配合。【隊伍建設(shè)】1.繼續(xù)強化教師隊伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團(tuán)隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量。2.完善培訓(xùn)和研究制度，針對教師隊伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)研究，提出不同的要求，并舉行考核。造就教師們愛研究、愛讀書、勤思考的慣，既重視幼教專業(yè)知識、技能的研究提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓(xùn)研究、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。3.加強后勤人員的辦理，強化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期展開業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并通過崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，提升服務(wù)意識和事情質(zhì)量?！炯彝ド鐓^(qū)】1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特征活動和經(jīng)驗，不斷擴大教育影響了和社會名譽，爭創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育事情周全評估。3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達(dá)90%以上4、展開多渠道多形式的家教事情，提高家長科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長事情能力，積極展開以幼兒園為核心的家園協(xié)作活動及以家長為核心的親子教育活動。第三階段目標(biāo)(2020年)【管理方面】1、各條線，各崗位舉行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評價，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)辦理評價體系。2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的發(fā)展與發(fā)展，形成科學(xué)辦理經(jīng)驗。【保教方面】1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，手藝練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤事情達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要?！娟犖榻ㄔO(shè)】1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式研究，實踐式操作內(nèi)化式反思。2、園本培訓(xùn)與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實踐效能的外延擴張。3、檢驗和獎勵教師達(dá)標(biāo)?！炯彝ド鐓^(qū)】1、幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。2、開展家長沙龍計劃，讓家長走進(jìn)幼兒園用科學(xué)的理念與園長、教師打造優(yōu)美、舒心、開展的幼兒園。3、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教師教育調(diào)研、家長意見的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。4、加強對目標(biāo)實施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評價?？傊?，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，創(chuàng)辦溫馨、舒適的幼兒園。幼兒造就目標(biāo)造就健康快樂、文明樂群、好奇探究、勇敢自信、自主表現(xiàn)的兒童。健康快樂——健康的身體，生動開暢的個性。文明樂群——良好的生活慣、文明的行為舉止以及樂于和人交往的能力。好奇探究——對自然、社會和周圍生活感興趣，愿意通過多種方式進(jìn)行探索。勇敢自信——干事要有信心，能勇敢空中對困難。落腳點：促進(jìn)每一個幼兒健康快樂成長。蘭溪路幼兒園建于1982年，至今已有33年的園齡。1995年開辦學(xué)前特殊教育，成為是暨今為止普陀區(qū)唯一一所兼具普教與特教的學(xué)前教育機構(gòu)。2015年2月，經(jīng)評審批為上海市一級幼兒園。目前幼兒園有小、中、大普通班3個，XXX班(啟智)1個，丫丫班(啟音)1個，共計99名普、特幼兒。一、概況1、各類人員情況：2、園舍條件二、現(xiàn)狀分析：(一)優(yōu)勢：1、文化浸潤，“融”中求升前三年的發(fā)展進(jìn)程中，我們以“唱響蘭溪精神”、“踐行蘭溪精神”、“宏揚蘭溪精神”三大主題活動統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，作為學(xué)校發(fā)展的重點項目實現(xiàn)辦園目標(biāo)、愿景的引領(lǐng)，促進(jìn)教師目標(biāo)同向、差異發(fā)展。我們從“學(xué)融”走向“心融”走向“行融”，我們將“融合”的內(nèi)涵泛化，不是淺表的實施融合教育，而是從實現(xiàn)“人融”形成“理念融”最終為有效實施“融合教育”協(xié)同探索。三年來因為逐步遞進(jìn)式的文化浸潤，使得教職工形成了XXX文化的自覺性，也使得我們的辦園理念“關(guān)愛——關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，給予每一個兒童愛的需求;融合——創(chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動環(huán)境，實施全納性融合教育;發(fā)展——尋求XXX幼兒共發(fā)展，蘭溪師生共發(fā)展?！背蔀椴糠纸搪毠げ糠旨议L努力的偏向。我們積極營造的“博愛、和諧、奮進(jìn)”的校園文化，為幼兒、教師、家長和幼兒園共同發(fā)展提供了溫潤的土壤。我園于2015、2月晉升為市一級園;上個三年中陸續(xù)榮獲區(qū)教育系統(tǒng)文明單位;年度早教先進(jìn)集體;教育系統(tǒng)“二星級溫馨辦公室”;2014年度全國優(yōu)秀幼兒園等殊榮。同時上個三年在融合教育方面，我園代表中國在2013年國際OMEP會議上作現(xiàn)場展示;接待了英國特殊教育專家、XXX終身教授XXX等多位國際國內(nèi)特殊教育專家;在市督政、市教委特殊教育專題調(diào)研中獲得高度肯定。2、制度管理，聚力發(fā)展制度化的管理機制已為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了基石。依法治園、以德立園是幼兒園的辦園根本。前三年在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過程中，依法制定和逐步完善了幼兒園各項規(guī)章制度，為學(xué)校發(fā)展提供了穩(wěn)固基礎(chǔ)。并堅持以制度為準(zhǔn)則，鼓勵教職工為校發(fā)展出謀劃策，增強參政議政意識，提升執(zhí)行制度的自覺性;重視教職工提案，建立分層管理模式，激發(fā)教職員工當(dāng)家做主的自豪感，保證了幼兒園管理渠道暢通，運行有序，制度顯實效的作用。3、課程規(guī)范，延續(xù)探索作為教研員出身的園長具備扎實、有用的課程領(lǐng)導(dǎo)力，前三年間基于園情、師資實情完善了園課程實施方案。側(cè)重加強了課程實施的進(jìn)程性監(jiān)控，建立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組，義務(wù)到人。制定了幼兒園四門課程實施質(zhì)量監(jiān)控評價指標(biāo)，指導(dǎo)教師學(xué)會正確分析評價結(jié)果與信息，引領(lǐng)教師參與選擇、重組和完善課程建設(shè)和辦理。課程實施能規(guī)范舉行。此外我們制定了“教師一日活動操作細(xì)則”、“特教教師一日活動操作細(xì)則”、“三大員規(guī)范操作細(xì)則”、“親社會課程實施方案”、“親社會課程課例集案例集”、“幼兒親社會能力發(fā)展指標(biāo)”等使得我園的特色課程有了進(jìn)一步發(fā)展。3、溝通攜手，整合資源三位一體，合作共建，已成為我園發(fā)展的長效機制。幼兒園建立了家園、社區(qū)聯(lián)動工作機制，不斷探索、發(fā)揮家委會參與學(xué)校建設(shè)的橋梁作用;組建家長志愿者服務(wù)隊，走進(jìn)校園協(xié)同開展日常教學(xué)和各種大活動;市XXX驗收掛牌成立了普陀區(qū)“陽光寶寶”家長學(xué)校，整合多方資源，有效拓展家長育兒經(jīng);而園特色課程更是有機融入家、園、社會合作中，讓家長接納融合教育并攜手教師協(xié)同社會力量有效開展融合親社會教育。前三年我園在社區(qū)，乃至區(qū)域、市級層面的聲譽日趨提升。市聾康、區(qū)XXX多次組織市、區(qū)特殊教育骨干教師來我園參觀、研究我們的“家長學(xué)?！惫ぷ鹘?jīng)驗。14年末我園家長學(xué)校區(qū)級驗收獲得99分的高分。(二)面對的機遇與問題機遇：1、《上海市特殊教育新三年行動打算》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動打算》等公布實施，為我園的后續(xù)發(fā)展提供指引和依據(jù)。近年來，市、區(qū)教育局對特殊教育發(fā)展的高度重視和支持，為我園特殊教育發(fā)展提供了堅固保障。而園借助“醫(yī)教結(jié)合”“高校結(jié)合”展開的“融合教育”課題研究，取得了一些科研成果，形成了一定區(qū)域影響，這也為我園建構(gòu)特征課程，彰顯發(fā)揚辦學(xué)特征提供了支撐。2、在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃過程中晉升為上海市一級幼兒園，給我園的創(chuàng)新發(fā)展帶來“高起點、高要求、高水平”的挑戰(zhàn)。主要問題：1、有待進(jìn)一步做強基礎(chǔ)性課程，做實融合教育依據(jù)我園的辦園理念，還需對基礎(chǔ)性課程作整體思考。理解課程教學(xué)游戲化的素養(yǎng)與內(nèi)涵，彰顯課程游戲化的價值;探究靈活指導(dǎo)不同性子和形式的游戲策略，借助對現(xiàn)有功能室的再規(guī)劃豐富游戲形式，發(fā)揮游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值，為辦園理念辦園目標(biāo)的有用實現(xiàn)服務(wù)，為滿足XXX孩子終身發(fā)展服務(wù)。(課程游戲化：就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動更有趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒自主性、創(chuàng)造性更充分一些，終究目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。)作為融合教育機構(gòu)，我們的融合活動、個別化康復(fù)活動有重技能輕態(tài)度征象，有較多離開生活的機械操作，為此我們需要用課程游戲化的理念進(jìn)一步探究融合教育的適宜性指導(dǎo)策略。使得融合教育體現(xiàn)生活性、游戲性、有用性;使得XXX幼兒主動積極參與活動，社會情緒、生活能力獲得發(fā)展。?2、有待加強師資綜合能力培養(yǎng)，加大梯隊建設(shè)我園目前優(yōu)秀骨干教師的數(shù)量還不多，成熟型教師缺乏個性化的彰顯;教師隊伍專業(yè)化水準(zhǔn)參差不齊，兩極分化依舊存在。三、辦園理念:關(guān)愛融合發(fā)展關(guān)愛——關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，給予每一個兒童愛的需求?！皭邸笔墙逃撵`魂，“愛”是教育的動力(熱愛、恭敬、信任的教育理念全方位滲透);“愛”是和諧氛圍的基礎(chǔ)，“愛”是家園共育的前提(協(xié)作、共享、協(xié)作、互助家園社區(qū)三位一體)。以“愛”為紐帶營造和諧家園，凝結(jié)多方力量，達(dá)成共同愿景。融合——創(chuàng)設(shè)XXX融合的適宜性互動環(huán)境，實施全納教育。幼兒園以“融合式的親社會教育”為特征，以“不造就特殊幼兒”為理念，從“形”融到“神”融，讓每一個孩子享受平等教育，讓每一位教師品悟協(xié)作之貴。發(fā)展——尋求XXX幼兒共發(fā)展;蘭溪師生、家長共發(fā)展。在“關(guān)愛”“融合”的進(jìn)程中，彰顯幼兒園特征，辦優(yōu)質(zhì)一級園;倡導(dǎo)教師以園為榮，專業(yè)發(fā)展;發(fā)揮家園合力，助推幼兒健康、快樂發(fā)展。四、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)1、指導(dǎo)思想以《上海市學(xué)前教育新三年行動打算》、《上海市特殊教育三年行動打算》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動打算》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)《普陀區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃大綱》《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，貫徹科學(xué)發(fā)展觀精神，認(rèn)真落實普陀區(qū)學(xué)前三年行動打算，展開健康教育，提升每一個兒童的研究生活品質(zhì);實施“人才強?！睉?zhàn)略，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，營造，提升專業(yè)發(fā)展;在幼兒園、家庭、社區(qū)的合力之下，終究促進(jìn)幼兒周全和諧的發(fā)展。2、辦園總目標(biāo):通過三年的努力使我園綜合辦園水平進(jìn)入一個新階段，成為辦理優(yōu)化、隊伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會信譽高，具有融合教育品牌特征的上海市一級幼兒園。(1)管理優(yōu)化：樹“文化管理”理念，建“規(guī)范化、民主化、人本化、個性化”管理機制。根據(jù)園目前情況，完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，逐步提升分層管理效能;研究學(xué)校制度，提升制度規(guī)范化個性化。(2)隊伍優(yōu)良：以學(xué)校隊伍建設(shè)三年規(guī)劃有用性為抓手，加強梯隊建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例;以小我三年規(guī)劃針對性為抓手，尋求隊伍素養(yǎng)化個性化發(fā)展;以學(xué)校重點發(fā)展項目為載體，努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于協(xié)作”的星級教師隊伍，以適應(yīng)上海市一級幼兒園發(fā)展要求。(3)保教優(yōu)質(zhì)：發(fā)揮園長課程領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控。依靠教科研，理解課程教學(xué)游戲化素養(yǎng)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性子和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價值;探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動方案。(4)社會信譽高：完善、落實家園、社區(qū)聯(lián)動機制，形成大教育合力，盤活幼兒園教育資源;尋求多形式、多專題的有效的共育途徑和方法，為家庭、社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);穩(wěn)步提升我園在市區(qū)的社會信譽度。(5)樹“融合教育”品牌：依靠醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強國際化交流，扎實展開“融合教育的適宜性”研究，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)感化，逐步在市級層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。3、教師發(fā)展目標(biāo)加強梯隊建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例;追求隊伍素質(zhì)化個性化發(fā)展;努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級教師隊伍，以適應(yīng)上海市一級幼兒園發(fā)展要求。4、幼兒造就目標(biāo)以XXX全面、和諧共同發(fā)展為本，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎(chǔ)。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明自信、有初步親社會情感態(tài)度以及責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童。四、規(guī)劃發(fā)展基本策略——理念為先策略幼兒園一切工作緊緊圍繞“關(guān)愛融合成長”的辦園理念，并成為我園規(guī)劃制定和實施的核心內(nèi)涵?！肆﹂_發(fā)策略樹立“博采眾長”的理念,探究有效的梯隊建設(shè)模式，凸顯隊伍建設(shè)的專業(yè)化、素質(zhì)化、個性化;逐步優(yōu)化、均衡隊伍結(jié)構(gòu)，夯實底部、提升中堅、打造高端，為提升辦園質(zhì)量奠定扎實的人力支持和人才保障?！卣靼l(fā)展策略努力踐行“關(guān)愛融合發(fā)展”目標(biāo)，實施“融?愛”特征教育創(chuàng)建項目，探索幼兒園文化建設(shè)，做到獸性辦理，規(guī)范教學(xué)，綜合提升。特征發(fā)展策略的重點是營造“博愛和諧奮進(jìn)”校園文化;完善與造就目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系?！蒲袨閷?dǎo)策略創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，完善科研管理制度，形成教科研并行機制，注重從園實際、教師實際、教改實際需要出發(fā)確立研究課題，把教科研與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，把教科研與教師專業(yè)成長相結(jié)合?！獏f(xié)同教育策略加強與家庭、社區(qū)、市區(qū)XXX、高校、醫(yī)院的接洽和溝通，加強多方的教育合力，創(chuàng)建協(xié)同教育模式，構(gòu)建多維的協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)，終究達(dá)成“共發(fā)展”的發(fā)展目標(biāo)。五、重點發(fā)展項目——“融?愛”精神創(chuàng)建項目以文化培育、環(huán)境營造、課題研究為載體，強化“融愛”意識，營造“XXX和諧奮進(jìn)”的人際關(guān)系、發(fā)展氛圍，踐行蘭溪精神(“融”，融心、融志、融行;“愛”，XXX(生命，人、物)、愛業(yè)、愛搏)，提升師生文明素質(zhì)、文化素養(yǎng)，最終實現(xiàn)育人水平、辦學(xué)品質(zhì)的綜合提升?？偰繕?biāo)1、文化塑園——“愛”的浸潤“愛”心為基，著力強化融愛意識;“愛”學(xué)為架，有用建立研究文化;“愛”行動主，“愛才”去瑕存瑜突顯個性，“用才”識人善用發(fā)揮所強，“博采”協(xié)作共贏良性競爭。2、課題推進(jìn)——“融”的理解知“融”為基，品悟“融”的內(nèi)涵;研“融”為架，探究“融”的規(guī)律;神“融”為主，實現(xiàn)廣博的“融”(于事—協(xié)作，于物—整資源，于人—和諧，于教—擅教)。3、環(huán)境渲染——“融愛”的烘托“融”理為基，辦園理念融于環(huán)境;“融”需為架，發(fā)展需求融為依據(jù);“融”值為主，有效發(fā)展融為主導(dǎo)?！鞍倌耆松⒂谟讓W(xué)”，幼兒教育擔(dān)負(fù)著“人之初”教育的重大責(zé)任。作為人生的初始工程，它關(guān)系著億萬幼兒的成長發(fā)展，關(guān)系著千家萬戶的幸福生活，關(guān)系著民族的命運與祖國的將來。近年來，隨著我市基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展，基礎(chǔ)教育整體上進(jìn)入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和提高質(zhì)量的新階段?？蜌q以來，我市規(guī)劃部門聚焦民生主動服務(wù)，著手編制了中心城區(qū)幼兒園布局專項規(guī)劃，周全貫徹力推進(jìn)素養(yǎng)教育，促進(jìn)聊城市經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。記者從XXX了解到，日前《聊城市中心城區(qū)幼兒園布局專項規(guī)劃》草案已經(jīng)完成，它的完成將為中心城區(qū)幼兒園建設(shè)發(fā)展提供科學(xué)的規(guī)劃依據(jù)與建設(shè)指引，對改善其辦學(xué)條件、優(yōu)化布局、建設(shè)管理等起到重要指導(dǎo)作用。規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展，兩年中心城區(qū)規(guī)劃新建幼兒園29處記者注意到，在《聊城市中心城區(qū)幼兒園布局專項規(guī)劃》中，遠(yuǎn)期規(guī)劃至2030年，城區(qū)基本建成廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。學(xué)前三年毛入園率達(dá)到100%，普惠性幼兒園覆蓋率(公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比例)達(dá)到80%左右。遠(yuǎn)期2030年幼兒園共計達(dá)到約240所;近期2018—2020年，中心城區(qū)規(guī)劃新建幼兒園29處，規(guī)模共計276個班，新增幼兒學(xué)位8280個。新規(guī)劃的幼兒園在城市規(guī)劃中已按規(guī)范預(yù)留用地。至2030年該規(guī)劃全部實施后，均滿足幼兒園服務(wù)半徑及千人指標(biāo)等規(guī)范要求。據(jù)了解，該規(guī)劃適用于聊城市中心城區(qū)規(guī)模內(nèi)幼兒園的發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)辦理。規(guī)劃規(guī)模北起北二環(huán)、南至南二環(huán)、西起德商高速公路、東至機場東側(cè)道路，由中心生活服務(wù)區(qū)、北部工貿(mào)物流區(qū)、西部高鐵新城、南部旅游商貿(mào)區(qū)、東部產(chǎn)城新區(qū)5個片區(qū)構(gòu)成，總建設(shè)用地約205平方公里，規(guī)劃人口約180萬人。規(guī)劃范疇適用于對3—6周歲幼兒實施學(xué)前教育的幼