中學(xué)生與大學(xué)生的區(qū)別

中學(xué)生與大學(xué)生的區(qū)別1、大學(xué)與中學(xué)的本質(zhì)區(qū)別：中學(xué)重視基礎(chǔ)教育。而大學(xué)是本著育才興國(guó)，以人為本的理念，面向社會(huì)，根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新發(fā)展、新要求為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的綜合型

、創(chuàng)新型、國(guó)際型人才。所以，在大學(xué)，除了學(xué)習(xí)還有更豐富的內(nèi)容，如社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討或者個(gè)人創(chuàng)作設(shè)計(jì)等各種活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)主要以教科書(shū)和老師講授為主。而大學(xué)是在中學(xué)基礎(chǔ)上的再深造。主要轉(zhuǎn)變有：a.從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到自覺(jué)學(xué)習(xí)是成熟的標(biāo)志，也是大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。b.從泛泛而學(xué)到探究式學(xué)習(xí)，大學(xué)分專業(yè)學(xué)習(xí)，具有一定的深度，要求學(xué)習(xí)者探究式學(xué)習(xí)并且獨(dú)立思考。c.從隨大流學(xué)習(xí)到個(gè)性化學(xué)習(xí)，尋找并探索適合自己的生命運(yùn)行和思維規(guī)律，取得好效果。3、社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變

中學(xué)時(shí)代，心理和思想有待發(fā)展。而大學(xué)生的職業(yè)方向基本確定，社會(huì)地位也有了較大提高，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望和要求標(biāo)準(zhǔn)要比中學(xué)生高得多，面臨的挑戰(zhàn)也更多。因此，我們要處處用大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)為人處世，在學(xué)業(yè)、思想道德、心理素質(zhì)培養(yǎng)等方面全面發(fā)展。4、思維方式的轉(zhuǎn)變

與中學(xué)相比，大學(xué)的生活節(jié)奏快，維度大，面對(duì)環(huán)境條件的變化，大學(xué)生的思維方式要做到由“非成人化”向“成人化”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力。在思考處理問(wèn)題時(shí)，要辯證全面遠(yuǎn)見(jiàn)務(wù)實(shí)。對(duì)人生重大問(wèn)題的選擇要全面綜合考慮，而不要盲目沖動(dòng)目光短淺，要加強(qiáng)道德和法制觀念，做事要考慮后果。5、生活方式的轉(zhuǎn)變

中學(xué)生的生活主要依靠父母的幫助完成，而大學(xué)，衣食住行等個(gè)人生活都由自己處理安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的特色。大學(xué)生需要適應(yīng)這種生活方式的變化，自主而合理地處