小學(xué)生抄襲作業(yè)檢討書(shū)

第第頁(yè)小學(xué)生抄襲作業(yè)檢討書(shū)

很對(duì)不起我這次犯了這樣的錯(cuò)誤，這肯定讓你絕望了。對(duì)不起，我犯了一個(gè)學(xué)校生不該犯的錯(cuò)誤。當(dāng)其他同學(xué)晚上回家時(shí)，他們都在努力思索這道題。我事實(shí)上在家玩游戲，然后在第二天早上，我去了其他同學(xué)家。這不是我一個(gè)學(xué)校生應(yīng)當(dāng)做的。作為一個(gè)合格的學(xué)校生，我應(yīng)當(dāng)自己寫(xiě)，我的行為是不好的，甚至影響了全班的氣氛。雖然我現(xiàn)在只是一個(gè)學(xué)校生，但也正由于如此，我需要打好基礎(chǔ)，為自己以后的學(xué)習(xí)提供一個(gè)基石，否那么在以后的課堂上，我肯定會(huì)落后于團(tuán)隊(duì)，跟不上同學(xué)的步伐?，F(xiàn)在我知道自己的錯(cuò)誤，也知道老師不會(huì)讓我們抄襲。讓我們自己做是為了我們好，學(xué)習(xí)真的是為了我們自己。我們成果的好壞對(duì)老師來(lái)說(shuō)沒(méi)什么區(qū)分，但我竟然懷疑老師的好心。我根本不是一個(gè)合格的同學(xué)，我為此感到內(nèi)疚。

昨天下午你布置完作業(yè)后，我想著回家，但是回到家，我想著在會(huì)議室看電視和寫(xiě)作。我父親問(wèn)我為什么不做作業(yè)。為了看電視，我騙爸爸說(shuō)我在學(xué)校完成了作業(yè)。然后我一貫看電視，直到吃晚飯。晚飯后，我看了一會(huì)兒電視，就回房間了。我拿著我爸給我買的手機(jī)在床上玩游戲，完全忘卻了作業(yè)。當(dāng)我想起已經(jīng)很晚了，我就想明天早上我要去教室補(bǔ)作業(yè)。我以前也一貫做這種事情，所以我不擔(dān)憂第二天早上做不完。到了第二天，我早早起床去上學(xué)。在我完成了全部其他作業(yè)后，幾乎全部的同學(xué)都來(lái)了。但是數(shù)學(xué)作業(yè)我實(shí)在沒(méi)方法，就和同桌商量，讓她把數(shù)學(xué)作業(yè)借給我抄。原來(lái)她是不想的，由于她知道這樣對(duì)我不好，會(huì)讓我更墮落。但在我不斷的請(qǐng)求和給她買零食的誘惑下，她同意抄我的作業(yè)。我接過(guò)她遞給我的‘作業(yè)’寫(xiě)了起來(lái)。誰(shuí)知道，老師，你這個(gè)時(shí)候進(jìn)來(lái)，把我逮了個(gè)正著。

我不找借口，抄就是抄，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。作為一名同學(xué)，寫(xiě)自己的作業(yè)是我的職責(zé)，我不應(yīng)當(dāng)抄襲別人的作業(yè)。更有甚者，抄襲別人的作品也讓別人吃虧。幫我抄一下，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有影響。不為我抄，卻一貫求她。我以后會(huì)自覺(jué)做好功課，不讓別人受這種苦惱。假如別人要抄我的作業(yè)，我也會(huì)告知他自己寫(xiě)。我不讓他抄，真的是為他好。

我在此傳達(dá)

敬禮！

審查人:***

20**年*月*日

學(xué)校生抄襲作業(yè)復(fù)習(xí)冊(cè)二

心愛(ài)的:

你好，我是四班級(jí)三班的王**。前幾天課間寫(xiě)作業(yè)，由于一時(shí)寫(xiě)不出來(lái)。為了盡快完成作業(yè)，我輕松地回家了。我借了一個(gè)同學(xué)的作業(yè)本抄答案，被老師發(fā)覺(jué)了。我的作業(yè)本一被沒(méi)收，老師就當(dāng)面批判我，讓我寫(xiě)這份自我批判。

事后認(rèn)真想了想老師的話，我深深知道自己的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。

我真的錯(cuò)了。我再也不會(huì)抄作業(yè)了。由于老師布置的作業(yè)是為了加深我們對(duì)知識(shí)的理解，援助我們鞏固知識(shí)。但是我沒(méi)有深刻理解這個(gè)道理，為了省力方便，就借了同學(xué)的作業(yè)本去抄襲。真的錯(cuò)了！關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫(xiě)的問(wèn)題，我保證以后上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)思索。上課不搞小動(dòng)作，不隨意說(shuō)話，不走神。

我想用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的教育。努力成為老師和家人眼中的好同學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)和好成果為集體爭(zhēng)光。

對(duì)不起，老師！下次不敢了。今后，我會(huì)盡最大努力贏得您的信任。別擔(dān)憂，我不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤了。老師，我知道這樣不對(duì)，對(duì)我沒(méi)有任何好處，只會(huì)害了自己。我以后會(huì)好好學(xué)習(xí)，每天向上，不會(huì)再有這樣可恥的行為了。

這學(xué)期第一次做作業(yè)抄答案。我感到慚愧。對(duì)于這個(gè)嚴(yán)峻的結(jié)果，我很苦惱。昨天下午抄答案的時(shí)候，馬虎大意，東張西望，心不在焉，以至于都是自己抄的。況且其他同學(xué)抄襲我的，造成了這個(gè)嚴(yán)峻的后果。今日，有很多同學(xué)反對(duì)。老師很生氣，后果很嚴(yán)峻。唉！我因馬虎大意而受到責(zé)怪。假如我不仔細(xì)，那都是我的錯(cuò)，我得怨天尤人地責(zé)備自己，就像那句經(jīng)典臺(tái)詞說(shuō)的:假如上天給我一次機(jī)會(huì)，我情愿善解人意，當(dāng)心翼翼，睜大眼睛，做好自己的工作！就像一部電視劇的名字:“對(duì)不起，我錯(cuò)了！我明明知道這句話已經(jīng)讓你覺(jué)得不好意思了，但是我還是要說(shuō)出來(lái)，由于沒(méi)有其他的一句話能更精確的表達(dá)我內(nèi)心的愧疚。你現(xiàn)在確定是皺著眉頭生氣，但是我現(xiàn)在心里又酸又苦，不是那個(gè)味道。之前的說(shuō)明里講過(guò)表明，現(xiàn)在要再?gòu)?fù)習(xí)一遍:仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在我不得不拿那些陳詞濫調(diào)來(lái)舉例:老師，我真的真的真的知道我錯(cuò)了，我真的真的真的很懊悔?；蛟S你覺(jué)得我的文字不夠美麗不夠華麗，但我的自省還是很深刻的！

陽(yáng)光在我的頭發(fā)上跳躍，但我的心情一點(diǎn)也不好。我在思索，思索我的復(fù)習(xí)，思索如何復(fù)習(xí)?；蛟S我的語(yǔ)言缺乏美感，或許我的語(yǔ)言有點(diǎn)搞笑，但你要知道，這是我最深刻的檢討。天上飄著云，我焦灼又懊悔的心在跳動(dòng)。懊悔什么？我懊悔我的馬虎和沒(méi)有完成作業(yè)。老師，盼望你能諒解我。我想你會(huì)的！由于我見(jiàn)過(guò)你漂亮的笑容。??！生活是多么美妙，這次挫折只是讓我稍稍墮落。我會(huì)總結(jié)，我會(huì)學(xué)習(xí)，我會(huì)刻在心里，我會(huì)把這個(gè)嚴(yán)峻的錯(cuò)誤深深的刻在腦海里！老師，我肯定會(huì)記住您的教導(dǎo)；老師，我以后會(huì)努力的！就是所謂的微笑，略微少一點(diǎn)。老師，盼望你看了我的自我批判能笑出來(lái)，體會(huì)到我的檢討有多深刻。雖然在我指示的語(yǔ)言里不是很明顯，但是我心里對(duì)這件事有特別特別深刻的理解。老師，這次復(fù)習(xí)我會(huì)一貫記在心里，記在腦子里。是我人生的坎坷成長(zhǎng)，是我人生的歷史。老師的課和老師的提示讓我記憶猶新。相信我，老師，我會(huì)變得更清楚，工作更仔細(xì)，學(xué)習(xí)生活會(huì)更好！

審查人:***

學(xué)校生抄襲作業(yè)復(fù)習(xí)冊(cè)3

心愛(ài)的老師:

你好，我是四班級(jí)三班的**。前幾天課間做作業(yè)，由于一時(shí)寫(xiě)不出來(lái)。為了盡快完成作業(yè)，我輕松地回家了。我借了一個(gè)同學(xué)的作業(yè)本抄答案，被老師發(fā)覺(jué)了。我的作業(yè)本一被沒(méi)收，老師就當(dāng)面批判我，讓我寫(xiě)這份自我批判。

事后認(rèn)真想了想老師的話，我深深知道自己的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。

老師，我真的錯(cuò)了。我再也不會(huì)抄作業(yè)了。由于老師布置的作業(yè)是為了加深我們對(duì)知識(shí)的理解，援助我們鞏固知識(shí)。但我并沒(méi)有深刻理解這個(gè)道理，為了省力方便，就借了同學(xué)的作業(yè)本去抄襲。真