中考物理考點大串講（蘇科版）：專題01 杠桿與滑輪

專題01杠桿與滑輪蘇科版主講老師：20XX.XX.XX單元復習目錄010203方法模型歸納鞏固提升知識清單第一部分

知識清單知識清單知識清單第二部分

方法模型歸納一、杠桿一根硬棒在力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫做杠桿。注意：硬棒可以是直,也可以是彎曲的,即硬棒可以是各種各樣的形狀。“硬棒”是指在力的作用不發(fā)生形變。1.支點：繞著轉(zhuǎn)動的固定點（O）；2.動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力（F1）；3.阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力（F2）；OF1F24.動力臂：從支點到動力作用線的距離L1;L15.阻力臂：從支點到阻力作用線的距離L2;L2力臂從支點到力的作用線的距離，用l表示。一、杠桿畫力臂的要求從支點O向力的作用線引垂線，畫出垂足，則從支點到垂足的距離就是力臂。

（2）過力的作用點沿力的方向畫出力的作用線。注意：必要時要用虛線將力的作用線延長。

（1）先確定杠桿的支點O和動力、阻力的方向。最后用大括號或箭頭勾出力臂，并在旁邊寫上字母l1或l２。一、杠桿【例1】關(guān)于杠桿，下列說法中正確的是（）。

A.杠桿一定是一根直的硬棒；

B.杠桿的支點一定在杠桿上，且在杠桿的中間位置；

C.力臂可能在杠桿上，也可能不在杠桿上；

D.從支點到動力作用點的距離叫動力臂C二、滑輪使用時，軸固定不動(滑輪不隨物體移動)的滑輪，叫定滑輪。定滑輪使用定滑輪不省力；不省距離，可以改變力的方向。定滑輪實質(zhì)上是個等臂杠桿可以改變力的方向是指：拉力的方向與物體運動方向相反（或不同）。物體運動方向拉力方向二、滑輪動滑輪貨物上升時，滑輪（軸）隨物體一起移動叫動滑輪。使用動滑輪可以省力，但不改變力的方向，且費距離。OGl1l2FOGl1l2F動力作用在輪上，省力但費距離動力作用在軸上，費力但省距離F=G+G動2F=2G+G動FG動GG動動滑輪實質(zhì)是個動力臂為阻力臂二倍的省力杠桿二、滑輪【例2】下列各圖中利用了動滑輪的是（）。D二、滑輪滑輪組定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。動滑輪可以省力，但不能改變力的方向?；喗M既可以省力，又可以改變力的方向。甲乙二、滑輪使用該滑輪組省力費距離。圖中的重物由三段繩子通過動滑輪吊著，若物體升高的距離為h時，則每段繩子都要縮短h，三段繩子縮短的距離都要被拉力拉走，所以拉力移動的距離為s=3h。分析動滑輪受力可知，四個力平衡：F1+F2+F=G物∵同一根繩子上的力相等：F1=F2=F∴3F=G物FF1F2G①③②結(jié)論拉力：拉力移動的距離：s=3h一、繩的固定端連接動滑輪一、力的關(guān)系二、距離的關(guān)系二、滑輪使用該滑輪組省力費距離。圖中的重物由二段繩子通過動滑輪吊著，若物體升高的距離為h時，則每段繩子都要縮短h，所以拉力移動的距離為2h。圖中的重物由二段繩子通過動滑輪吊著，每段繩子都要承擔物重，因為同一根繩子上的力相等，所以拉力的大?。航Y(jié)論拉力：拉力移動的距離：s=2h二、繩的固定端連接定滑輪一、力的關(guān)系二、距離的關(guān)系②FG①二、滑輪三、滑輪組的連接規(guī)律3段繩子承擔2段繩子承擔5段繩子承擔4段繩子承擔繩子的開始端掛在定滑輪上，物重由偶數(shù)段繩子承擔。繩子的開始端掛在動滑輪上，物重由奇數(shù)段繩子承擔。二、滑輪【例3】如圖所示，小明用一個滑輪組勻速提升重為200N的物體，物體在4s內(nèi)上升2m，所用的拉力為125N，此過程中，繩子自由端移動的距離為___________m，拉力的功率是___________W，如果不計繩重和摩擦，動滑輪的重力為___________N。412550第三部分

鞏固提升鞏固提升類型1:杠桿五要素ACD如圖所示的情景展示了物理世界的平衡之美。用細線將鐵錘懸掛在光滑的尺子上，錘柄末端緊貼尺面，尺子一端置于水平桌面邊緣O點處，整個裝置恰好處于平衡狀態(tài)。若尺面水平且不計尺子和細線所受重力，下列說法正確的是（

）。A．尺子可以視為能繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿；B．細線對鐵錘的拉力與鐵錘所受重力是一對平衡力；C．細線對尺子的拉力大于錘柄末端對尺子的作用力；D．尺子與鐵錘組成的整體，其重心在O點的正下方鞏固提升類型2:力臂作圖畫出圖中羊角錘所受力F的力臂L。鞏固提升類型3:最小力作圖如圖所示，輕質(zhì)杠桿的A點掛一個重物G，繩的拉力為F2，O為杠桿的支點。請在杠桿B端畫出最小的動力F1并畫出其力臂l1，使杠桿在圖中位置平衡。鞏固提升類型4:探究杠桿平衡條件如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向_______（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡；左鞏固提升類型4:探究杠桿平衡條件（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：_________（用字母表示）。他這樣得出的結(jié)論_________（合理/不合理）；原因是：_________________；（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是：_____________。F1l1＝F2l2不合理實驗次數(shù)太少，得出的結(jié)論不具有普遍性杠桿本身受到重力鞏固提升類型5:杠桿動態(tài)平衡分析B如圖所示，為一可繞O點轉(zhuǎn)動的杠桿，在A端通過繩作用一豎直向下的拉力F使杠桿平衡，此時AB部分水平，保持重物靜止不動，而使繩繞A點從圖示位置沿圖中的虛線轉(zhuǎn)動，則（）。A．逆時針轉(zhuǎn)，F(xiàn)先變小后變大B．順時針轉(zhuǎn)，F(xiàn)先變小后變大C．逆時針轉(zhuǎn)，F(xiàn)先變大后變小D．順時針轉(zhuǎn)，F(xiàn)先變大后變小鞏固提升類型6:杠桿的分類C學校舉行升旗儀式時，旗桿上端的滑輪相當于一個杠桿，下列工具和它是同一類的是（）。鞏固提升A如圖所示，滑輪______（選填“A”或“B”）可以看作等臂杠桿；若物體的重力均為30N且處于靜止狀態(tài)，不計摩擦和滑輪重力，力F1的大小為______N，使用B滑輪______（選填“能”“不能”）省功。類型7:識別定滑輪和動滑輪30不能鞏固提升A類型8:理想狀態(tài)下滑輪組的計算在圖示的裝置中，已知重物G1=500N牛，重物G2=1200N牛，在摩擦和動滑輪重力均不考慮的情況下，使重物G1保持平衡的拉力F應(yīng)等于（）。A．500牛B．600牛C．1200牛D．250牛鞏固提升B類型9:非理想狀態(tài)下滑輪組的計算如圖所示，每個滑輪的重力相等，不計繩重和摩擦力，G1＝60N，G2＝38N，甲乙兩種情況下繩子在相等拉力F作用下靜止。則每個動滑輪的重力為（）。A．3NB．6NC．11ND．22N鞏固提升D類型10:水平方向滑輪組的計算用水平力F1拉動如圖所示裝置，使木板A在粗糙水平面上向右勻速運動，物塊B在木板A上表面相對地面靜止，連接B與豎