2023年高一教師崗位教學(xué)計(jì)劃

2023年高一教師崗位教學(xué)計(jì)劃高一老師崗位教學(xué)安排1

一、教學(xué)目的和要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高一英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強(qiáng)調(diào)敏捷運(yùn)用的實(shí)力。為了適應(yīng)湖北省高考的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)要求狠抓基礎(chǔ)，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性、主動(dòng)性，突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。依據(jù)上學(xué)期的教學(xué)狀況，針對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，經(jīng)備課組的集體探討，制定如下教學(xué)安排。

二、教學(xué)進(jìn)度支配

1、高一下冊共10個(gè)單元，本學(xué)期安排用10課時(shí)完成每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)：新授課6課時(shí)，練習(xí)課2課時(shí)，語法1課時(shí)，復(fù)習(xí)課1課時(shí)，依據(jù)每周10課時(shí)的教學(xué)支配，共需17周完成。

2、高二上冊第一、二單元，共3周完成。

三、教學(xué)方法

1、為了提高學(xué)生聽力水平，每周一、三晚上半小時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，給學(xué)生集體放聽力。

2、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特殊是動(dòng)詞以及同義詞的區(qū)分，每周五晚半小時(shí)進(jìn)行單詞抽查，使學(xué)生養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。

3、本學(xué)期要有安排地把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學(xué)中。

4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法，力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評，激勵(lì)學(xué)生寫英文日記。

5、拓寬教材，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯，補(bǔ)充閱讀材料，培育閱讀實(shí)力。

四、集體備課

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保障。本組共7位老師，10個(gè)教學(xué)班。堅(jiān)持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭探討，提出重難點(diǎn)，然后共同策劃，相互補(bǔ)充，有利于共同提高，集體備課的依次為：

五、優(yōu)生和后進(jìn)生

在確保優(yōu)生的前提下，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做到因材施教，同等對待，切實(shí)解決優(yōu)生吃不飽，差生吃不好的問題，在日常教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，充分利用早晚自習(xí)，有安排地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，并在同學(xué)中開展互幫互助的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我校的英語在整體上有大的進(jìn)步。

六、考核與評價(jià)

接著完善每月一次的月考機(jī)制，結(jié)合期中和期末考試，以及課堂上的表現(xiàn)，從聽說讀寫各方面多層次立體評價(jià)學(xué)習(xí)成果，幫助其樹立信念。

七、訓(xùn)練原則

習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多，按高考的學(xué)問體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。

高一老師崗位教學(xué)安排2

一、學(xué)情分析：

針對我所帶的班級高一(xx班)學(xué)生生員構(gòu)成困難，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到喊叫水，下流水，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的實(shí)力”。

二、教學(xué)內(nèi)容：

高一(上)的12單元內(nèi)容。

三、詳細(xì)支配：

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用一個(gè)月復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向中學(xué)教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測試，具體分析學(xué)情和授課狀況，剛好調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)教法。

3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

4、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

6、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語2)。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

10、堅(jiān)持教學(xué)探討和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

高一老師崗位教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)變更教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);其次,教學(xué)要面對全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三,以學(xué)生為主體,敬重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注意過程性評價(jià),建立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析

a)本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在須要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看法、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和堅(jiān)毅學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語獲得信息、處理信息的實(shí)力;用英語分析問題、解決問題的實(shí)力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的變更，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有主動(dòng)的情感看法和跨文化的交際實(shí)力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解實(shí)力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

b)實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

c)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

d)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e)常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的.真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。

高一老師崗位教學(xué)安排4

1、任務(wù)分析

本節(jié)是人教版中學(xué)物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁，在后面的機(jī)械振動(dòng)、電和磁、能量守恒、動(dòng)量等內(nèi)容都會(huì)涉及到。

在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生對時(shí)刻和時(shí)間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運(yùn)動(dòng)路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動(dòng)的感性相識。

在我們的生活閱歷中與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對于剛進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說太抽象了。本節(jié)課先通過好玩的視頻讓學(xué)生感悟到物體在運(yùn)動(dòng)過程中速度可以發(fā)生改變，速度改變有快慢之分，從而奇妙的引出課題;教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了有效的例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺規(guī)律，加深對對物理規(guī)律的理解，

2、教學(xué)目標(biāo)

2.1、學(xué)問與技能

(1)會(huì)計(jì)算速度改變量，知道它是矢量。

(2)理解加速度的概念及物理意義。

(3)知道加速度的符號、公式和單位。

(4)知道加速度是矢量，能依據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系推斷加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)。

(5)會(huì)用加速度公式處理簡潔問題。

(6)知道直線運(yùn)動(dòng)中矢量的運(yùn)算方法

2.2、過程與方法

(1)通過多媒體將生動(dòng)好玩的視屏展示給同學(xué)們，削減理解加速度概念的困難。

(2)通過圖表類比的方法更直觀的感受各個(gè)物理量之間的區(qū)分和聯(lián)系。

2.3、情感、看法與價(jià)值觀

通過飛機(jī)、汽車和摩托車競賽視頻的展示，感受生活到處有物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和熱忱。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

3.1、重點(diǎn)：

(1)加速度的理解。

(2)對速度改變量和速度改變快慢的區(qū)分。

3.2、難點(diǎn)：加速度的方向與速度方向的關(guān)系

4、教學(xué)資源

多媒體，課件。

5、設(shè)計(jì)思路

依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素養(yǎng)教化課程理念與目標(biāo)，要求重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下親自去視察、分析、歸納、應(yīng)用等，在參加體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)學(xué)問與方法，培育科學(xué)精神和科學(xué)看法。

加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的重要橋梁，也是高一年級物理課程中比較難懂的概念之一，在學(xué)生的生活體驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的體驗(yàn)并不多，這就給學(xué)生理解加速度帶來肯定的困難。為此，課題引入要奇妙，肯定要引人入勝，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱，在教學(xué)過程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗(yàn)感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等。

高一老師崗位教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、年級、科組工作安排為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析

今年我校高一年級共有六個(gè)班，兩個(gè)國興班，四個(gè)一般班。學(xué)生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班和4班的英語老師，這兩個(gè)班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)生的成果參差不齊。

四、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)

1、做好初中學(xué)英語學(xué)問點(diǎn)的連接工作

為了中學(xué)階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的實(shí)力。

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料