2023年《黃河象》的課堂實(shí)錄

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《黃河象》的課堂實(shí)錄收拾《黃河象》的課堂實(shí)錄

教學(xué)過程：

一、定向(略)

(在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，在教師引導(dǎo)下，經(jīng)過議論，師生共同決定學(xué)習(xí)本文的兩點(diǎn)要求，教師誘導(dǎo)學(xué)生把注意力擴(kuò)散到這兩點(diǎn)要求上來。)

1毖習(xí)本文重點(diǎn)突出、主次分明的寫作特點(diǎn)。

2繃私飪蒲Ъ壹儐牖坪酉罄蠢的思維主意，養(yǎng)育邏輯思維能力。

〔定向問講才有目標(biāo)，不然問講就會(huì)零零碎碎、漫無邊際。這個(gè)向定得好，確切，緊扣重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，反映出教材特點(diǎn)〕

二、抓線劃塊(略)

1背醪攪私馕惱碌鬧饕內(nèi)容。

2崩砬邐惱碌牟憒巍

(師生之間、學(xué)生之間有講有問，教師相機(jī)板書。)

推薦黃河象化石巍峨殘破的形象；

科學(xué)家對(duì)黃河象來歷的嚴(yán)密假想；

人們發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘這具黃河象化石。

〔抓線劃塊、整體感知教材。問講教學(xué)強(qiáng)化自學(xué)為基礎(chǔ)，本來的.認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，抓線劃塊就在這樣的基礎(chǔ)上舉行〕

三、尋找“最”

(一)決定文章的重點(diǎn)——抓最主要的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家就《黃河象》寫作上怎么做到重點(diǎn)突出、主次分明的發(fā)表意見，有疑就問，懂的就講，有不肯意見可以討論，問講要注意順序，可以讓有疑難的先把問題提出。

〔教師安頓問講步驟，開門見山，重點(diǎn)切入，把學(xué)生引向?qū)ふ摇白睢?。讓有疑問的先把問題提出來是問講教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)?！?/p>

生：《黃河象》可分為三大塊，畢竟哪是重點(diǎn)我還沒弄清晰。

師：好，探索《黃河象》寫作上怎么做到重點(diǎn)突出、主次分明，首先要決定《黃河象》的重點(diǎn)，大家應(yīng)該首先就這個(gè)問題發(fā)表意見。

生：我認(rèn)為推薦黃河象化石巍峨殘破的形象是重點(diǎn)，因?yàn)轭}目就是《黃河象》。

生：黃河象化石巍峨殘破的形狀容易推薦，但是，黃河象化石為什么會(huì)那樣殘破就很難講得清晰，應(yīng)該重點(diǎn)寫。

生：我想，寫這篇文章也會(huì)這樣想的。

生：那為什么不把題目定作《黃河象化石的來歷》?

師：(學(xué)生們愕然，教師看到大家被問住了)“殘破”是這具黃河象化石的特點(diǎn)，有須要給讀者詳細(xì)推薦。而為什么那樣殘破不但很難講得清晰，也是讀者迫切要求進(jìn)一步弄清的問題，文章必須著重寫?？磥?，是想到了這一點(diǎn)的。剛才那位學(xué)生說得對(duì)，推薦黃河象化石的形狀確實(shí)比較容易些，學(xué)生們只要仔細(xì)看一看就明了是怎樣推薦的了。為了說明黃河象化石保存殘破的緣故，科學(xué)家對(duì)黃河象的來歷舉行了嚴(yán)密的假想，現(xiàn)在我們就著重探討是怎樣詳寫科學(xué)假想黃河象來歷的吧。

〔出現(xiàn)疑難，及時(shí)教誨，權(quán)衡輕重，善帶善略。在問講教學(xué)中，釋疑解惑，因勢(shì)利導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用?！?/p>

(二)突出文章的重點(diǎn)棗抓最重要的語段。

(教師先讓學(xué)生仔細(xì)默讀科學(xué)家假