自相矛盾課件

新課導(dǎo)入看畫(huà)面，猜成語(yǔ)守株待兔刻舟求劍根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級(jí)語(yǔ)文下矛盾參考資料

《自相矛盾》出自于《韓非子》，是一則成語(yǔ)故事。常用以形容行事或言語(yǔ)前后不統(tǒng)一的人。初讀課文自相矛盾

——韓非子

楚人/有/鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾/之堅(jiān)，物/莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛/之利，于物/無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?陷子之盾，何如？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。字詞解釋

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！薄境恕砍?guó)人?！惧鳎▂ù）】賣。

【譽(yù)之】夸耀(他的)盾。譽(yù)，稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。【吾】我?！緢?jiān)】堅(jiān)硬。

【陷】刺破。

句子翻譯

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！?/p>

楚國(guó)有個(gè)既賣矛又賣盾的人，他夸耀自己的盾，說(shuō)：“我這盾很堅(jiān)硬，沒(méi)有什么東西能刺破它！”

又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”字詞解釋【利】鋒利?！緹o(wú)不】沒(méi)有不。

【或】有的人。【以】用。

【何如】怎么樣。

又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”句子翻譯

然后，他又夸耀自己的矛，說(shuō)：“我的矛很銳利，無(wú)論什么東西它都能刺破！”有的人質(zhì)問(wèn)他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？”字詞解釋【弗】不?！緫?yīng)】回答。

【夫】放在句首，表示將發(fā)議論?！就蓝ⅰ客瑫r(shí)并存。

其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。句子翻譯

其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來(lái)。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，是不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上的。

有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)讀下面的句子時(shí)要讀出什么樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。合作探究

楚人/有/鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾/之堅(jiān)，物/莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛/之利，于物/無(wú)不陷也?！背速u矛和盾時(shí)夸大其詞，要讀出滿口夸耀的語(yǔ)氣。

或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能應(yīng)也。這兩句話，又該怎樣朗讀才能入情入境呢？

第一句讀出懷疑質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，第二句要讀出楚人的窘態(tài)和尷尬。合作探究合作探究最終賣矛賣盾人為什么會(huì)啞口無(wú)言呢？

面對(duì)周圍人的反問(wèn)。（用你的矛刺你的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？）如果“矛”刺穿了“盾”，就說(shuō)明：“矛”很

，“盾”不

。如果“矛”不能刺穿“盾”，就說(shuō)明：“矛不

，“盾”很

。鋒利堅(jiān)固堅(jiān)固鋒利主題探究

這個(gè)故事告訴我們行事和言語(yǔ)一定要前后統(tǒng)一，講究實(shí)事求是。（或者告誡人們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)。）這個(gè)小故事告訴我們什么道理？課內(nèi)拓展現(xiàn)實(shí)中的“自相矛盾”

一個(gè)年輕人對(duì)大發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)：“我有一個(gè)偉大的理想，那就是我想發(fā)明一種萬(wàn)能溶液，它可以溶解一切物品?！睈?ài)迪生聽(tīng)罷，驚奇地問(wèn)：“什么！那你想用什么器皿來(lái)放置這種萬(wàn)能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？”隨堂練習(xí)1.下面紅色字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A.譽(yù)之曰（夸耀）B.于物無(wú)不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處）

D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論）2.對(duì)本文的作者判斷正確的一項(xiàng)是（）。

A.劉基