10 理解賞析標(biāo)題-2024年中考語文閱讀講解版

PAGE12024年中考語文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練之記敘文閱讀10理解賞析標(biāo)題【閱讀點(diǎn)撥】一、考題形式1.標(biāo)題理解。①說一說題目“真牛”的含義。（2021湖南常德）②中考趨勢(shì)設(shè)問：請(qǐng)從“棋義”和“棋王”中選擇一個(gè)作本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（2021北京）2.標(biāo)題賞析。①文章以“與天下共明月”為題，有什么好處？（2021山東聊城）②“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請(qǐng)找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對(duì)全篇結(jié)構(gòu)的作用。再想一想，用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？（七下《驛路梨花》）③朗讀這篇文章時(shí)，有同學(xué)把“稻谷來到了春天”讀成“稻谷等到了春天”，老師向他指出錯(cuò)誤，這個(gè)同學(xué)說兩者意思差不多。你同意該同學(xué)的說法嗎？為什么？（2021江蘇蘇州）二、答題方法。1.標(biāo)題理解。（1）明確標(biāo)題的表層意義。標(biāo)題中詞語的字面義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的寫作對(duì)象、時(shí)間及事件等。（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析關(guān)鍵字的深層含義。一看是否使用修辭：主要是比喻，需分清本體和喻體。二看是否雙關(guān)：利用詞的多義或同音，使語句具有雙重意義。三看是否有象征：是否借某一具體事物表現(xiàn)某些抽象意義。四看內(nèi)容：是否是對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。五看情感、主旨：是否是揭示文章情感或主旨。六看是否為線索：是否貫穿文章始終，是否設(shè)置懸念。2.標(biāo)題賞析。（1）內(nèi)容上：①概括文章內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。②渲染氣氛；奠定文章的感情基調(diào)。③暗示（點(diǎn)明）文章主旨；對(duì)主題的體現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（2）結(jié)構(gòu)上：①充當(dāng)文章線索，貫穿全文。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）表達(dá)效果上：①運(yùn)用比喻、雙關(guān)、象征等手法，生動(dòng)形象。②用詞新穎別致，吸引讀者。③富有哲理，引人深思。④含蓄雋永，具有象征意義。三、答題舉例。1.《偉大的悲劇》其文題就是中心思想：斯科特一行人在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，他們所表現(xiàn)出來的精神是偉大的。2.都德的《最后一課》題目的作用：概括了故事的中心事件——小弗郎士的最后一堂法語課。【進(jìn)階訓(xùn)練】一、基礎(chǔ)過關(guān)。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（26分）拂桐芭丁立梅①“拂桐芭”三個(gè)字?jǐn)[在一起，真正美極了。它出現(xiàn)在我國(guó)最早的一部物候?qū)W著作《夏小正》中：“三月……拂桐芭。”原意是指桐樹開花了?？赡惴置鞲惺艿浇z絲春風(fēng)，正從這三個(gè)字中吹拂過來，一簇一簇的桐花，在和煦的春風(fēng)中緩緩綻開，輕歌曼舞。我常常要驚嘆且美慕古人，他們對(duì)自然的那份敏感、懂得和敬畏，是嵌入到生命的每一個(gè)縫隙中的，春分候海棠、梨花、木蘭，清明候桐花、麥花、柳花，他們讓每一個(gè)尋常的日子，都充滿期待，滲透著草木清香。②桐花美?；ㄩ_時(shí)，幾乎找不見一片葉子，滿樹一嘟嚕一嘟嚕的全是花，像半空中炸開了一堆煙花，酣暢淋漓，飛流直下。一般紫色居多，也有白色的。它的樹體又高又直，樹冠披散，本身就非常俊美。再扛著一頭一身紫色的花，是怎樣的一種景觀？怎能不叫人驚嘆？③歷來的文人們，對(duì)桐花都賦予深情，李商隱曾寫過這樣的詩句：“桐花萬里丹山路，雛風(fēng)清于老風(fēng)聲?！比f里丹山路上都開著桐花，這等氣勢(shì)，也只有桐花撐得住。陸游的桐花，是他無意中邂逅到的：“纖纖女手桑葉綠，漠漠客舍桐花春?！碑?dāng)時(shí)，他正滯留在去臨川的途中，因春水暴漲，深溪上的橋被沖垮，他過不去了，心情惆悵得很。這時(shí)候，卻突然瞥見滿野盛開的桐花，籠住他入住的客房。他惆悵的心緒，得到一絲撫慰。明代有個(gè)叫黃姬水的書法家，對(duì)桐花也十分癡速。有一年，桐花開時(shí)，他攜了酒進(jìn)山賞花，與花對(duì)飲，不知不覺竟醉臥山石上。等他醒來，哇，太陽已經(jīng)下山了，一簾月色，正籠罩著一樹樹桐花：山中長(zhǎng)日臥煙霞，車馬無塵靜不嘩。石上酒醒天已暮，一簾月色覆桐華。彼時(shí)彼刻，是何等的靜美！唯有月色與桐花與他，素心花對(duì)素心人。④我原先所在的校園，教學(xué)樓后，也有桐樹兩棵。四月里，我在教室里上課，稍稍一扭頭，就能看到窗外累累的桐花，都高過三層樓了。淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂掛著的鈴鐺，紫風(fēng)拂拂，響聲叮零。我望著發(fā)愣，笑。孩子們看著我，跟著笑。我停下課，對(duì)孩子們說：“來，我們一起看看桐花吧?！焙⒆觽兙投紦淼酱翱冢坪跏堑谝淮慰匆娡┗?，他們驚奇地叫：“原來泡桐也開花啊。”我后來搬離了那個(gè)校園，再也沒見過那兩棵桐樹。聽說校園經(jīng)過一番改造，原先的花草樹木大多被移走了。很可惜呢，那么多我熟悉的草木，再也無法相見了。⑤我的鄉(xiāng)下，泡桐也是常見的樹種。它易長(zhǎng)，幾年的功夫，就能長(zhǎng)得又粗又高了。但它木質(zhì)疏松，做不得上等木材，吾鄉(xiāng)人對(duì)它，不大看得上眼的，他們說，哎呀，泡桐嘛，容易裂縫呀，容易變形呀，不好不好。只拿它做做衣櫥里的隔板什么的。然不知何故，每家還是會(huì)長(zhǎng)幾棵，在屋前。冬天結(jié)花蕾，春天開花，每一場(chǎng)花開它都不懈怠，勤勤懇懇地準(zhǔn)備著，轟轟烈烈地盛開著。吾鄉(xiāng)人并不在意，樹長(zhǎng)在那兒，花開在那兒，由著它們自己生長(zhǎng)吧，彼此交融，渾然不覺。⑥桐花落，不是一瓣一瓣飄落，而是大朵大朵，甚至是一撮一撮的，甚是驚人。風(fēng)吹，地上的落花，泛起紫色的波濤。沒人覺得傷感。傷感什么呢，地里的麥穗飽滿起來，青蠶豆可以吃了，桑蠶也快結(jié)繭了。1.作者圍繞桐花寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）【參考答案】①物候?qū)W著作《夏小正》中盛開的桐花；②古代文人筆下的桐花；③“我”原先所在的校園里的桐花；④“我”的鄉(xiāng)下的桐花。2.請(qǐng)從修辭手法、句式和用詞等角度中任選兩個(gè)，為第②段文字寫一段賞析式批注。（4分）【參考答案】示例：本段使用了比喻、擬人和反問的修辭手法，將桐花比作煙花，生動(dòng)形象地寫出了桐花盛開的形狀，表現(xiàn)了其花朵繁多、色彩豐富的特點(diǎn)；“扛”這一動(dòng)詞，將桐花樹人格化，增強(qiáng)了畫面感；連用兩個(gè)反問句，表達(dá)了作者對(duì)桐花的喜愛、贊美之情；“一嘟嚕一嘟?！睘榀B詞，生動(dòng)形象地寫出了桐花開放的狀態(tài)及花朵繁多的特點(diǎn)，富有美感；同時(shí)本段長(zhǎng)短句交錯(cuò)，錯(cuò)落有致，富有變化，讀起來朗朗上口。（任選兩個(gè)角度分析即可得4分）3.文章第③段寫文人們對(duì)桐花的描寫及背后的故事有什么作用？（3分）【參考答案】通過詩句表現(xiàn)了桐花的美，同時(shí)通過敘寫背后的故事表現(xiàn)美好的桐花能夠帶給人撫慰的特點(diǎn)，從而表現(xiàn)出文人們對(duì)桐花寄予的深情（2分）；豐富了文章內(nèi)容，增添了文章的文學(xué)色彩。（1分）4.如何理解結(jié)尾段中的“沒人覺得傷感”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）【參考答案】桐花飄落的狀態(tài)過于美好，引發(fā)人們的喜愛；花開花落符合自然規(guī)律，表現(xiàn)了作者的樂觀與豁達(dá)；桐花的飄落預(yù)示著豐收，飽含著人們的喜悅，因此“沒人覺得傷感”。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查句子理解。結(jié)尾段作者對(duì)桐花飄落的狀態(tài)進(jìn)行了細(xì)致地描繪，“大朵大朵”“一撮一撮”疊詞的使用以及“泛起紫色的波濤”等詞句表現(xiàn)了桐花飄落時(shí)的美好，暗含著作者對(duì)其的喜愛、贊美；除此之外，“麥穗飽滿”“青蠶豆可以吃了”“桑蠶也快結(jié)繭了”等詞句也寫出了桐花的飄落預(yù)示著豐收，因此“沒人覺得傷感”。據(jù)此思路作答即可。5.結(jié)合畫線句分析本文的語言特點(diǎn)。（4分）【參考答案】第一句中的“素心花對(duì)素心人”一句描繪出了黃姬水賞桐花時(shí)的靜美畫面，語言詩意靈動(dòng)，清新自然；第二句寫出了“吾鄉(xiāng)人”對(duì)泡桐的評(píng)價(jià)，語言富有生活氣息，這兩句話展現(xiàn)了本文既富含詩意又不失生活氣息，將詩意與生活完美融合的語言特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分）【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“分析”“本文”“語言特點(diǎn)”，明確本題考查全文語言品析。解答本題，可結(jié)合畫線句的用詞分析，例如第一句的“靜美”“素心花”“素心人”這些詞構(gòu)成的句子富有詩意，增強(qiáng)了文章美感；再如第二句中的“不大看得上眼”“容易裂縫”“容易變形”等詞又將人們生活中對(duì)泡桐的評(píng)價(jià)以生活化的語言記錄下來，體現(xiàn)了本文語言極富生活氣息的特點(diǎn)。據(jù)此思路作答即可?！?.閱讀文章，說說文章為什么取題為《拂桐芭》。（4分）【參考答案】標(biāo)題展現(xiàn)了桐花在和煦的春風(fēng)中綻開的美好畫面，暗含了作者的喜愛之情；作為文章的線索，貫穿了全文；點(diǎn)明了文章的寫作對(duì)象；出自物候?qū)W著作，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，吸引讀者閱讀。（每點(diǎn)1分）【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“為什么”“取題”，明確本題考查標(biāo)題賞析。解答本題，可結(jié)合標(biāo)題本身的含義及本文主旨分析作答。“拂桐芭”三個(gè)字來源于物候?qū)W著作，將桐樹開花的畫面描繪得淋漓盡致，增強(qiáng)文章文學(xué)色彩的同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣；文章第①段對(duì)標(biāo)題的含義進(jìn)行了具體解釋，據(jù)此可以判斷取題為此也暗含著作者對(duì)桐花的喜愛贊美之情，同時(shí)全文圍繞著桐花寫了《夏小正》中盛開的桐花，古代文人筆下盛開的桐花，“我”原先所在的校園里的桐花及“我”的鄉(xiāng)下的桐花，據(jù)此可判斷標(biāo)題為線索且點(diǎn)明了本文的寫作對(duì)象。據(jù)此思路作答即可。7.校文學(xué)社要給本文配圖，你覺得可以參考文中的哪一個(gè)畫面進(jìn).行設(shè)計(jì)？請(qǐng)選擇并闡述理由。（4分）【參考答案】示例一：我認(rèn)為可以參考第①段的畫面設(shè)計(jì)配圖。第①段描繪了在和煦的春風(fēng)吹拂下，一簇一簇的桐花緩緩綻開的畫面，形象地表現(xiàn)了桐花動(dòng)人、柔美的情態(tài)，畫面自然唯美，正是標(biāo)題“拂桐芭”的意境，因此可以選擇第①段的畫面。示例二：我認(rèn)為可以參考第④段的畫面設(shè)計(jì)配圖。第④段回憶了校園中桐樹開花的情景，既通過“累累的桐花”“淡紫粉白”等詞描寫了桐花的美好繁多，又展現(xiàn)了“我”和學(xué)生擁在窗口看桐花的欣喜，畫面溫馨美好，是“我”難忘的回憶，因此可以選擇第④段的畫面。（答出選擇得1分，理由包含畫面描述、意境分析，言之成理得3分）二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（15分）羅大地是一個(gè)好學(xué)生，勤奮，踏實(shí)。老師們講題時(shí)，總會(huì)多看他兩眼，同學(xué)們也喜歡他。老師們經(jīng)常跟他說：“大地，我看看你的白馬題?！卑遵R題，就是那種有挑戰(zhàn)性的難題，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)特別喜歡做。同學(xué)們?yōu)榱硕喔蟮亓纳蠋拙?，課間也常跑到他桌前請(qǐng)教。大地在座位上坐著，總是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模樣應(yīng)對(duì)老師的關(guān)心和同學(xué)們的請(qǐng)教。春日和煦的陽光爬上教室的鋁合金窗臺(tái)，透過窗戶，毫不吝嗇地灑到大地兩三寸長(zhǎng)的黑黑的頭發(fā)上。大地抬頭看黑板，陽光燦爛地伏在他臉上，白皙的皮膚，飽滿的額頭，英氣的劍眉，在陽光的照耀下，這名少年顯得特別帥氣。學(xué)校舉行班級(jí)文化建設(shè)比賽期間，班里換了個(gè)年輕的女班主任，她個(gè)子不高，有一雙大眼睛。新班主任平常很喜歡花草，所以在班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，自掏腰包買了一堆花花草草裝點(diǎn)教室。講臺(tái)放一盆多肉，幾處窗臺(tái)有吊蘭、玉樹、虎皮蘭、長(zhǎng)壽花等，每一盆花都安排專人管理。新班主任把教室打扮得像花園，手里還剩一盆對(duì)對(duì)紅，眼看沒地方擱，又陡然發(fā)現(xiàn)羅大地旁的飲水機(jī)處還有空間。她托著這盆剛冒出黃綠芽的對(duì)對(duì)紅，對(duì)大地說：“羅大地，這盆花，你負(fù)責(zé)了??！”大地很意外，以前不管在家還是在學(xué)校，他一般只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，很少被安排其他活兒，一時(shí)競(jìng)愣住了。此時(shí)班里同學(xué)異口同聲道：“老師，他是學(xué)霸，不負(fù)責(zé)這個(gè)！”新班主任向同學(xué)們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說：“這是對(duì)對(duì)紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開出的花會(huì)特別美?？梢詥幔俊贝蟮亟舆^花盆，心里涌進(jìn)一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動(dòng)和興奮。大地依然是一副淡定的模樣，只是課間時(shí)，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負(fù)責(zé)的花澆水。大雪紛飛的日子，教室內(nèi)暖氣充足，溫暖如春。大地負(fù)責(zé)的那盆對(duì)對(duì)紅，早已長(zhǎng)出一片片流油般的綠葉。葉片都是兩側(cè)對(duì)生，先端漸尖，如一柄柄出鞘的青劍，亦如大地那一對(duì)好看的劍眉。兩葉中間也長(zhǎng)出了高矮不一、肥粗直溜的莖。離考試還有三周的時(shí)候，大地于某個(gè)課間給綠葉擦拭灰塵時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些莖頂端競(jìng)都一左一右鼓出了大花苞。大地的身體里瞬間灌入一股熱流，心里充滿期待?？赏蝗挥幸惶?，大地沒來學(xué)校。同學(xué)們一上課就發(fā)現(xiàn)了，然后議論紛紛，“大地怎么沒來上課？”“羅大地怎么沒來？”有幾個(gè)膽大的，按捺不住，跑去問班主任，得到的答復(fù)是“羅大地請(qǐng)病假一天”?！鞍?，嚇?biāo)牢伊耍€以為羅大地又轉(zhuǎn)學(xué)了呢，他那么優(yōu)秀！”原來大地受傷了。他躺在家里那張高低床的下鋪上，那原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹著臃腫的紗布，身體依舊筆直，左手舉著一本書，淡定地看著。小地躺在上鋪，略有惋惜地說：“哥，今天一天的課程我得落下了?！薄安恢保阆瓤次易蛱斓墓P記，我有課表，等我看完這本書再給你講今天的，很快?！绷_媽在廚房撕大白菜、泡粉條，聽見哥兒倆對(duì)話，趕緊探出半個(gè)身子：“小地，讓你哥休息！大地，你也別看了，瞇會(huì)兒。”羅父擠進(jìn)哥兒倆的房間，頭頂險(xiǎn)些碰到那根舊燈管，房間有那么一會(huì)兒暗了下來?！按蟮?，以后得注意！公交車上已有人去制止醉漢，為啥你還要去逞強(qiáng)，現(xiàn)在可倒好……小地，你下來活動(dòng)活動(dòng)，今天化驗(yàn)單上的尿蛋白降了，大夫說這兩個(gè)禮拜先不用去醫(yī)院……”羅父走后，大地忽然想起什么，趕緊小聲地對(duì)小地說：“有了，明天你去上課！”小地興奮地爬起來，把頭向下吊著：“可以嗎？”“沒問題，我會(huì)的你都會(huì)。記住，少說話，還有……那一盆對(duì)對(duì)紅，回來告訴我開花沒……”大地胸有成竹地對(duì)小地囑咐著。放學(xué)了，羅父羅母還在工地上緊張地忙碌著。這些年來，他們已記不清換了多少個(gè)工地，轉(zhuǎn)了多少個(gè)城市。小地書包沒放下就迫不及待地告訴大地：“開了，開了！開得真大，紅艷艷的，有六對(duì)，像大喇叭！”大地激動(dòng)地丟開手中的書，從床上騰地坐直?！案纾魈煳疫€想去?！薄靶小＿@事得告訴班主任，還有爸媽?！薄澳阏f呢？”大地和小地是雙生子。小地因先天性腎病，已休學(xué)一年有余。（有刪改）8.羅大地是好學(xué)生，他具有哪些良好的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（5分）【參考答案】羅大地是一個(gè)勤奮踏實(shí)的好學(xué)生（1分），他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)（1分），關(guān)愛弟弟（1分），聰明有智慧（1分），富有正義感（1分）?！窘馕觥渴紫乳喿x全文，把握文章內(nèi)容；然后找出文章中與羅大地相關(guān)的語句，分析概括人物形象。由第①段中的“羅大地是一個(gè)好學(xué)生，勤奮，踏實(shí)”可知，羅大地是一個(gè)勤奮踏實(shí)的好學(xué)生。由第⑦段中的“只是課間時(shí)，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負(fù)責(zé)的花澆水”可知，羅大地做事一向認(rèn)真負(fù)責(zé)。由第?段中的“不著急，你先看我昨天的筆記，我有課表，等我看完這本書再給你講今天的，很快”可知，羅大地是個(gè)關(guān)愛弟弟的好哥哥。由第?段中的“大地，以后得注意！公交車上已有人去制止醉漢，為啥你還要去逞強(qiáng)，現(xiàn)在可倒好”可知，羅大地是個(gè)富有正義感的人。由第?段和第?段的內(nèi)容可知，羅大地讓小地替自己上學(xué)，照料對(duì)對(duì)紅，說明羅大地是個(gè)聰明機(jī)智的人。9.為什么大地接過花盆，心里會(huì)涌進(jìn)一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動(dòng)和興奮？（4分）【參考答案】因?yàn)樗话阒回?fù)責(zé)學(xué)習(xí)，很少被安排其他活兒，沒有想到老師會(huì)讓他來照料這盆對(duì)對(duì)紅（2分）。這個(gè)任務(wù)對(duì)他來說非同一般，所以他既激動(dòng)又興奮（2分）?！窘馕觥渴紫韧ㄗx全文，根據(jù)題干信息確定答題區(qū)間；然后根據(jù)具體相關(guān)語句分析作答。題干中的信息出現(xiàn)在文章第6段，所以答案要從上文找。由第5段中的“大地很意外，以前不管在家還是在學(xué)校，他一般只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，很少被安排其他活兒，一時(shí)竟愣住了”可知，面對(duì)老師讓自己照料對(duì)對(duì)紅的安排，大地很意外，這對(duì)于他來說，是一項(xiàng)多么“嶄新”的事業(yè)，所以他有一種久違的激動(dòng)與興奮。10.小說最后一段有何作用？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（3分）【參考答案】最后一段揭示了小地躺在上鋪和大地讓小地替自己上學(xué)而沒被老師發(fā)現(xiàn)的原因，使讀者豁然開朗（2分）。最后才揭示事情真相，使故事富于變化，波瀾起伏，出人意料又在情理之中（1分）?！窘馕觥渴紫乳喿x最后一段，找到文中與最后一段相對(duì)應(yīng)的語句；然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作答。內(nèi)容上，結(jié)合第11段中的“小地躺在上鋪，略有惋惜地說”和第13段、第14段中大地讓小地替自己上學(xué)，照料對(duì)對(duì)紅而沒有被老師發(fā)現(xiàn)的情節(jié)分析可知，結(jié)尾段解釋了這兩個(gè)情節(jié)的原因：小地因病休學(xué)，所以才會(huì)一直躺在上鋪，讓經(jīng)常外出的大地在下鋪；因?yàn)樗麄z是雙生子，年齡相貌幾乎一樣，所以才沒被老師發(fā)現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾段揭示了事情的真相，照應(yīng)上文，解開了謎底，讓讀者有恍然大悟的感覺，也使文章的敘事頓生波瀾，富于變化。11.如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為下列兩個(gè)標(biāo)題哪個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合文章說明選擇的理由。（3分）標(biāo)題一：《對(duì)對(duì)紅》標(biāo)題二：《兄弟情》【參考答案】（示例）我認(rèn)為《對(duì)對(duì)紅》這個(gè)標(biāo)題更好（1分）。全文圍繞著“對(duì)對(duì)紅”展開，“對(duì)對(duì)紅”是文章的線索（1分）；“對(duì)對(duì)紅”象征著羅大地勤奮踏實(shí)，自信樂觀，聰明機(jī)智的美好品質(zhì)（1分）?！窘馕觥渴紫乳喿x文章，理解文章的內(nèi)容；然后結(jié)合人物相關(guān)品質(zhì)具體分析，得出更加適合的標(biāo)題。通讀全文可知，本文主要記敘了老師要求大地照料對(duì)對(duì)紅，因見義勇為而在家養(yǎng)病的他，為了照料學(xué)校的對(duì)對(duì)紅，讓弟弟小地替自己去學(xué)校上課的事?！皩?duì)對(duì)紅”貫串文章始終，所以“對(duì)對(duì)紅”是文章敘事的線索。羅大地自信樂觀，勤奮踏實(shí)，富有正義感，他的精神品質(zhì)就像這盆美麗的對(duì)對(duì)紅一樣光彩照人，所以“對(duì)對(duì)紅”具有一定的象征意義，表現(xiàn)了作者對(duì)大地的贊美。因?yàn)楸疚牟]有著重表現(xiàn)兄弟二人的情義，所以《兄弟情》這個(gè)標(biāo)題并不合適。三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（26分）丁香馥郁沁文心劉心武①忘年交小焦，給我從遠(yuǎn)郊送來大束丁香花，是從我農(nóng)村書房溫榆齋，自家小花園的樹上剪下來的。我因小恙，在城靜養(yǎng)，無法親近今年的丁香。小焦把插著紫丁香的花瓶擱我域內(nèi)書房綠葉居電腦旁，嗅著陣陣沁人心脾的芬芳，不禁思緒縫綣。②1959年，高三下學(xué)期，高考前，班級(jí)搞了個(gè)聯(lián)歡，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是同學(xué)們暢想，二十年后會(huì)是怎樣。一個(gè)班干部，比我們一些同學(xué)大兩歲，公認(rèn)各方面都比較成熟，說話挺權(quán)威的，她說，二十年后，在新華書店里，遇到一位作家，新印的大作就擺在書架上……她講話的時(shí)候，一些同窗就朝我看。我愛好寫作，想當(dāng)作家，自不待言，她那么講，我也覺得是在祝福我二十年后“有志者事竟成”。誰知她說到最后，卻道明成為作家的，是另一同窗，那位同窗從未顯露出熱愛寫作，也絲毫看不出有成為作家的志向。當(dāng)時(shí)她那發(fā)言，猶如一桶冰水猛地潑到我頭上，頓時(shí)身冷心寒。③我的作家夢(mèng)，不因隨之的坎坷而破碎。我仍堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持投稿，1960年初春，我投給《人民日?qǐng)?bào)》副刊的《丁香花開》，刊發(fā)出來，那是我發(fā)表的第一篇散文。④1979年，恢復(fù)建制的中國(guó)作家協(xié)會(huì)舉辦了第一屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，我因1977年11月發(fā)表的《班主任》榮列第一名。想起二十年前同窗的“測(cè)不準(zhǔn)”，心中竟有莫名的感激，因?yàn)槿舨皇撬郎缥业闹鞠?、掃我的興致，也許我那寫作的犟勁和韌性，反不會(huì)那么高揚(yáng)。⑤1982年，自《丁香花開》始積下的散文，已可集腋成裘，就在拜訪冰心老前輩時(shí)，請(qǐng)她作序，她慨然應(yīng)允，寫成一序，給予我極大的鼓勵(lì)，于是我出版了第一本散文集《垂柳集》。那以后，我不僅把散發(fā)的文章頻頻匯聚成集，也寫出整體構(gòu)思一氣呵成的《獻(xiàn)給命運(yùn)的紫羅蘭》。在這本書里，有一章是《生活賜予的白丁香》，特別寫到我對(duì)丁香花的情愫，寫到那時(shí)到北京大學(xué)燕南園三松堂訪宗璞大姐，臨歸時(shí)，她和夫君特意到庭院剪下大束丁香花，讓我捧回家中。⑥那一時(shí)期，也是一位忘年交，在春日，開車先載我去南橫街法源寺，那里面有許多丁香樹，馥郁沁心不說，難得的是有數(shù)株特殊品種，花型特異，香氣濃釅，花期最長(zhǎng)，花落結(jié)子最飽滿。在法源寺賞丁香，是逐棵遠(yuǎn)望近觀、淺聞深嗅。然后他又開車陪我到天壇祈年殿西邊的丁香林里徜徉，盡享那整體的壯觀芳馨。于我而言，丁香首先是友情的載體。⑦在遠(yuǎn)郊農(nóng)村書房溫榆齋，二十年前亡妻呂曉歌為我在小院中書窗外手植紫丁香一株，“讓那香氣伴你敲鍵”，我也果然在溫榆齋里陸續(xù)敲出了長(zhǎng)篇小說《棲風(fēng)樓》《飄窗》《人生有信》等系列散文。雖然丁香花香只有仲春一陣，但那花落鼓出的丁香結(jié)，似乎一直漂浮著丁香花的氣息，助我文思。丁香于我不消說也是愛情的象征，曉歌仙去十年，而她的身影氣息，仿佛總還在丁香樹下閃動(dòng)氤氳。忘年交小焦怕我錯(cuò)過今年溫榆齋丁香花期，專門為我剪枝拿到城內(nèi)綠葉居插瓶，現(xiàn)在我就是嗅著花香敲擊鍵盤的，愛情、親情、友情匯合融貫，正是我多年寫作不可或缺的能源。⑧多年來常聽到諸如此類的督促批評(píng)：“你要寫出經(jīng)典啊！”“你要走向世界啊！”……我呢，豎不攀比，橫不斜睨，我寫，故我在，我是文學(xué)寫作的馬拉松長(zhǎng)跑者，當(dāng)然有一天會(huì)歇腳掛鞋，但是目前還有文思，有氣力，有興致。⑨記得宗璞大姐在散文集《丁香結(jié)》里感慨：“丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象……每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？”我愛丁香。我的人生，我的寫作，正是不斷地解結(jié)。⑩丁香花又開，沁我文心潤(rùn)我鍵盤。（有刪減）12.本文敘述了“我”的寫作歷程，請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全情節(jié)。（4分）【參考答案】①堅(jiān)持寫作，“我”碩果累累②不攀比，“我”寫故“我”在（每空2分）13.請(qǐng)從下面兩句中任選一句，按括號(hào)內(nèi)要求分析其表達(dá)效果。（6分）（1）當(dāng)時(shí)她那發(fā)言，猶如一桶冰水猛地潑到我頭上，頓時(shí)身冷心寒。（修辭手法）【參考答案】示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將班干部的發(fā)言比作“一桶冰水”，生動(dòng)形象地寫出了“我”當(dāng)時(shí)不被肯定的失望、難過、心灰意冷。（手法1分，分析2分）（2）那以后，我不僅把散發(fā)的文章頻頻匯聚成集，也寫出整體構(gòu)思一氣呵成的《獻(xiàn)給命運(yùn)的紫羅蘭》。（詞語運(yùn)用）【參考答案】示例：“一氣呵成”形容文章的氣勢(shì)首尾貫通，在文中形容“我”在寫《獻(xiàn)給命運(yùn)的紫羅蘭》時(shí)的文思泉涌，突出了冰心前輩為“我”的散文集作序，對(duì)“我”的鼓勵(lì)之大。（詞語本義1分，語境義1分，作用1分）14.第⑨段中引用宗璞的話，有何作用？請(qǐng)具體分析。（4分）【參考答案】在內(nèi)容上，引出“丁香結(jié)”的概念，點(diǎn)明文章中心，深化主旨，幫助“我”抒發(fā)情感；在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)“丁香”這一線索，總結(jié)全文。（每方面2分）15.文中“我”當(dāng)年遭遇班干部的“一桶冰水”，寫作的斗志卻愈發(fā)高揚(yáng)，這給了你怎樣的感悟？（3分）【參考答案】示例：“我”沒有因?yàn)榘喔刹繚姷摹氨倍员┳詶?，而是將其轉(zhuǎn)化為自己奮勇拼搏的動(dòng)力。所以，別人的否定甚至批評(píng)不應(yīng)該成為我們追夢(mèng)路上的絆腳石。如果我們能夠堅(jiān)持夢(mèng)想，努力拼搏，把他人的不認(rèn)可當(dāng)作自己拼搏的動(dòng)力，就會(huì)有助于提高我們的韌勁，更進(jìn)一步地走向成功。（言之有理即可）16.閱讀全文，思考“沁我文心潤(rùn)我鍵盤”的除了丁香花，還有什么？文章表達(dá)了怎樣的思想感情？（5分）【參考答案】①“沁我文心潤(rùn)我鍵盤”的除了丁香花，還有“我”生命歷程中的朋友、妻子，以及與他們相處過程中所獲得的親情、愛情、友情。②文章通過回憶“我”不同時(shí)期在寫作道路上與朋友、親人、妻子相處過程中與丁香花有關(guān)的種種往事，表達(dá)了“我”對(duì)在“我”成功道路上幫助“我”、給“我”溫暖和關(guān)愛的人的感激之情。（第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)3分）【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“除了丁香花”“思想感情”，明確本題考查主旨理解。作答本題，可以抓住關(guān)鍵語句、文章背景、主要事件、文章標(biāo)題等內(nèi)容把握主旨。盡管文章多次