分析常見技法-2024年中考語文閱讀講解版

PAGE12024年中考語文閱讀點撥及進階訓練之古詩詞閱讀04分析常見技法【閱讀點撥】一、考題形式1.畫線句子運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？2.畫線句子的寫法有什么特點？請結合表達效果作簡要分析。3.請從某某角度賞析畫線句子的表達效果。二、答題方法。1.通讀全詩，了解詩歌大意及主旨。2.反復研讀畫線句子，辨識其中運用的修辭手法或是寫作方法。3.運用相關的語文知識，具體分析運用這種技法的表達效果妙在何處。4.掌握一些古詩中獨特的寫作技法（如互文、用典等）及其運用規(guī)律對解答這類試題是有一定幫助的。三、答題舉例。1.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍【參考答案】運用比喻的修辭手法，把危亡的國家比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。2.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時【參考答案】運用想象手法，設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂和對親人的思念以及渴望相逢的急切心情?！具M階訓練】一、基礎過關。閱讀下面這首古詩，回答后面各題。（6分）茅屋為秋風所破歌唐·杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B.詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現出詩人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩最后一段運用敘述抒情的表達方式，表現了詩人憂國憂民的濟世情懷。【參考答案】D【解析】本題考查對詩詞的理解分析。本詩最后一段主要運用了議論、抒情的表達方式。★2.請對這首詩中加線的句子進行簡要賞析。（3分）【參考答案】該句主要運用了一系列動詞，通過“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動形象地寫出暴風對茅屋的肆虐，表現出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶的心情?！窘馕觥勘绢}考查賞析重點語句。這句話的意思是：茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。這句話中一系列的動詞寫出了大風對茅屋上茅草的亂吹，表現了作者的苦悶與無助。二、能力提升。閱讀下面這首詩，回答問題。（5分）和端午北宋·張耒竟渡①深悲千載冤，忠魂一去詎②能還。國亡身殞今何有，只留離騷③在世間?！咀⑨尅竣俑偠桑嘿慅堉?。②詎（jù):豈，表示反問。③離騷：戰(zhàn)國時楚國人屈原的作品。3.北宋進士余靖說：“龍舟爭快楚江濱，吊屈誰知特愴神。”本詩也提到了龍舟“競渡”，有什么作用？請談談你的理解。（2分）【參考答案】示例：本詩從端午競渡寫起，表面上寫龍舟競渡，實際上悲悼屈原的千載冤魂，引出詩人的無限悲哀與無奈?！?.選出與“國亡身殞今何有，只留離騷在世間”修辭手法相同的詩句，并結合詩句說明理由。（3分）①問君何能爾？心遠地自偏。②會當凌絕頂，一覽眾山小。③今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！緟⒖即鸢浮渴纠哼x擇①句，兩聯(lián)詩句都運用了設問的修辭手法，“國亡身殞今何有，只留離騷在世間”表達屈原雖已身死，但愛國精神永存。“問君何能爾？心遠地自偏”一問一答，寫出“無車馬喧”是因為詩人心志高遠，毫無名利之念。三、真題演練。閱讀下面這首詩，完成后面各題。（6分）有女同車①《詩經·鄭風》有女同車，顏如舜華②。將翱將翔③,佩玉瓊琚④。彼美孟姜，洵⑤美且都⑥。有女同行，顏如舜英。將翱將翔，佩玉將將⑦。彼美孟姜，德音不忘。【注釋】①同車：同乘一輛車。②舜華（huā):木槿花，即芙蓉花。同后文“舜英”。③將翱（áo)將翔：形容女子步履輕盈。④瓊琚：指珍美的佩玉。⑤洵（xún):確實。⑥都：嫻雅，美。⑦將（qiāng)將：鏘鏘，玉石相互碰擊摩擦發(fā)出的聲音?！?.“賦、比、興”是《詩經》中的三種主要表現手法。賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。本詩主要運用了哪種表現手法，有什么作用？（3分）【參考答案】本詩主要運用了“賦”和“比”的手法，用敘事或鋪陳的方法，并借用美麗的木槿花和玉佩來比喻姜家大姑娘容貌的美麗和品德的美好。6.學校話劇社想要排練以此首詩歌為題材的舞臺劇，請你結合詩歌內容完成下面的表格。（3分）場景設定特寫鏡頭配樂①