2023年小學(xué)生紀(jì)律個(gè)人工作總結(jié)

2023年小學(xué)生紀(jì)律個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)生紀(jì)律個(gè)人工作總結(jié)1

周一我在升旗典禮傍邊說(shuō)話的做法深深得觸犯了校內(nèi)的紀(jì)律規(guī)章制度，是適當(dāng)不文明、不品德、不仔細(xì)的體現(xiàn)。在此，我懷著自責(zé)、內(nèi)疚、后悔的心境向您遞交這篇升旗典禮說(shuō)話的檢討書(shū)，以深化檢討我的過(guò)錯(cuò)，央求您的寬恕。

回想過(guò)錯(cuò)：我在周一的升旗典禮傍邊跟通訊竊竊私語(yǔ)，時(shí)時(shí)常還瞻前顧后，嚴(yán)峻地違反了校內(nèi)的集會(huì)紀(jì)律，也是沒(méi)有關(guān)于升旗這一肅穆典禮的敬重。過(guò)錯(cuò)發(fā)作往后，經(jīng)過(guò)了校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的批判，班主任老師的問(wèn)責(zé)，我關(guān)于本身過(guò)錯(cuò)開(kāi)端有了深化的檢討與醒悟的知道。

如今看來(lái)我的過(guò)錯(cuò)主要有以下幾個(gè)方面：

1、違反了校內(nèi)集會(huì)紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，做法不文明不恪守紀(jì)律。

2、思想觀念不端正，在升旗典禮傍邊說(shuō)話也是關(guān)于肅穆的典禮的不敬重。

3、影響別的同學(xué)。自個(gè)在升旗典禮傍邊說(shuō)話也會(huì)影響到別的同學(xué)，給班級(jí)帶來(lái)負(fù)面影響。

不管如何，這么一次過(guò)錯(cuò)是挺嚴(yán)峻的。我為此感到非常的內(nèi)疚與后悔，決計(jì)極力改正。剖析我的過(guò)錯(cuò)因素：

1、主要是我沒(méi)有充足得知道到升旗典禮的肅穆、主要、崇高...自個(gè)的學(xué)習(xí)欠好，智力發(fā)育水平不高，勉牽強(qiáng)強(qiáng)得以全班倒數(shù)榜首名的成果，躲避過(guò)了留級(jí)的命運(yùn)挺進(jìn)了小學(xué)三年級(jí)。在小學(xué)三年級(jí)又欠好好學(xué)習(xí)，成天異想天開(kāi)、談天說(shuō)地、泡妞把妹，總歸罪大惡極。終究致使了自個(gè)的前史學(xué)識(shí)缺少，沒(méi)有深化領(lǐng)悟到肅穆的五星紅旗印染著國(guó)家近現(xiàn)代前史的血雨腥風(fēng)。近現(xiàn)代韶光，咱們的前輩們?yōu)榱藢で蠊怼⒄胬?、自由、解放、平和的夸姣日子，拋頭顱、灑熱血，如今的夸姣的日子是多少鮮血換來(lái)的。肅穆的五星紅旗印染著前輩們的鮮血，讓人多么的敬重、崇仰啊。自個(gè)享受著當(dāng)今的夸姣日子，卻不了解感恩，何談感恩，就連最根本的升旗典禮紀(jì)律也不能夠恪守，是多么的不應(yīng)當(dāng)啊。

2、自個(gè)不會(huì)濫竽充數(shù)。盡管我品德不端、放浪形骸，可是卻也缺少南郭先生之濫竽充數(shù)的身手。原來(lái)在升旗典禮傍邊一幫小學(xué)生，小小年紀(jì)誰(shuí)也不能夠深化領(lǐng)悟升旗典禮的前史肅穆感，不過(guò)咱們都極好得做到了一樣，體現(xiàn)出適當(dāng)肅穆的面龐?？墒俏覅s喜笑顏開(kāi)，不了解得極好得融入四周環(huán)境傍邊，當(dāng)了這么一會(huì)番薯湯里的活老鼠。

3、淘氣搗蛋、性情頑皮?；蛟S是因?yàn)樵趦和瘯r(shí)期父母沒(méi)有滿意的資金與精力來(lái)輔佐我的兒童教化，致使我沒(méi)有構(gòu)成杰出的日子與做法習(xí)氣，總是沒(méi)一個(gè)正派，寵愛(ài)喜笑顏開(kāi)。

如今過(guò)錯(cuò)現(xiàn)已犯了，生米煮老練飯了，我后悔不已?？墒俏抑啦恢匾曔^(guò)錯(cuò)，說(shuō)再多后悔的話也是杯水車薪的。當(dāng)然一篇短短的檢討書(shū)，僅僅文字表述，言語(yǔ)菲薄無(wú)力，未及實(shí)際行動(dòng)來(lái)得有力、來(lái)得愈加實(shí)在。因而，我確定在往后小學(xué)生計(jì)傍邊，仔細(xì)對(duì)待每次升旗典禮，堅(jiān)決恪守升旗典禮的各項(xiàng)紀(jì)律，尤其是再不呈現(xiàn)說(shuō)話、瞻前顧后、喜笑顏開(kāi)等做法了。

總歸，請(qǐng)校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)信任我，以上這么一番檢討與檢討，是基于我關(guān)于本身過(guò)錯(cuò)的深化、關(guān)于升旗典禮的充足了解的根底上的。

小學(xué)生紀(jì)律個(gè)人工作總結(jié)2

韶光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。在學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格懇求自個(gè)，后很強(qiáng)的剖析才能，成果優(yōu)良。我寵愛(ài)交兄弟，有很強(qiáng)的外交才能。一同，我還具有立異相識(shí)和協(xié)作精力，因?yàn)槲乙幌蛐湃?，兄弟?duì)一自個(gè)至關(guān)主要。

作為一名團(tuán)員，我首先思想先進(jìn)，活潑投身實(shí)踐，時(shí)刻預(yù)備為祖國(guó)奉獻(xiàn)一分力氣。開(kāi)朗的我活潑參加各種活動(dòng)，校內(nèi)舉辦的演講競(jìng)賽、“同一首歌”等活動(dòng)，我都活潑參加。我還在愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)中感受到了感愛(ài)的意義。在課外，我和同學(xué)一同參加搞探討性學(xué)習(xí)，在順應(yīng)年頭的前提下，探討了咱們最感愛(ài)好的課題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)相同嚴(yán)峻，因?yàn)樗刮伊私饬松鐣?huì)，體會(huì)了社會(huì)。別的方面，因?yàn)閻?ài)好愛(ài)好，我參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，為班級(jí)爭(zhēng)氣。六年的學(xué)習(xí)日子，使我增長(zhǎng)了常識(shí)，進(jìn)步了本質(zhì)，培育了全方面的才能，這為我往后奉獻(xiàn)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。當(dāng)然，我也發(fā)覺(jué)我的缺乏，喫苦精力不行，干勁短缺。當(dāng)然，我會(huì)極力完善我，用全新的相貌去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。作為，跨世紀(jì)的新一代，我行將離別中學(xué)年頭的悲歡離合，邁入高校找尋另一片愈加廣袤的天空。在這，我將愈加極力，也以次書(shū)寫(xiě)人生的華章中最光線的一頁(yè)。

自個(gè)在?？釔?ài)祖國(guó)，敬重師長(zhǎng)，聯(lián)合同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好兄弟。我學(xué)習(xí)勤勉，活潑向上，寵愛(ài)和同學(xué)評(píng)論并解決疑問(wèn)，經(jīng)常參加班級(jí)校內(nèi)支配的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫父母做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

小學(xué)六年我學(xué)到了很多常識(shí)，思想比從前有了很大的進(jìn)步，期望往后能做一個(gè)有志向，有志向，有文化的人，為建立社會(huì)主義我國(guó)做出自個(gè)的極力。

自個(gè)能嚴(yán)格恪守校內(nèi)紀(jì)律，有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人，關(guān)懷同學(xué)，與同學(xué)共處和諧;學(xué)習(xí)上喫苦極力，思想活潑。是一個(gè)正派誠(chéng)篤，聽(tīng)話明理，誠(chéng)篤樸實(shí)的學(xué)生。老師和同學(xué)都很寵愛(ài)我。學(xué)習(xí)上很極力，

我能夠敬重師長(zhǎng)，聯(lián)合同學(xué)，根本上能恪守校紀(jì)校規(guī)。自個(gè)自控力還能夠，可是也要進(jìn)步本身的剖析分辨才能。往后我會(huì)在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺(jué)，自個(gè)管理自個(gè)。

學(xué)習(xí)上我自覺(jué)仔細(xì)，學(xué)習(xí)方法較靈敏，能科學(xué)支配好時(shí)刻，有競(jìng)賽意思，剖析疑問(wèn)解決疑問(wèn)才能較強(qiáng)。我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上活潑思想，斗膽發(fā)表定見(jiàn)，協(xié)作好老師。能較高質(zhì)量完結(jié)作業(yè)，課后剛好溫習(xí)。我對(duì)言語(yǔ)運(yùn)用以及人際交往方面愛(ài)好稠密，并有志于向這些方面開(kāi)展。

具有較強(qiáng)的邏輯思想和推斷才能，對(duì)作業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的職責(zé)心和團(tuán)隊(duì)相識(shí);具有較強(qiáng)的支配和諧才能，為人坦白、自傲、達(dá)觀、處事鎮(zhèn)靜，人際關(guān)系杰出，具有必定的立異相識(shí)

熱心、性情活潑開(kāi)朗的我，心理本質(zhì)好，對(duì)待日子、作業(yè)達(dá)觀向上、為人真摯、坦率，長(zhǎng)于人際關(guān)系，能喫苦耐勞，有較強(qiáng)的適應(yīng)才能和自學(xué)才能，不易受外界環(huán)境的攪擾。

在學(xué)習(xí)上，我成果杰出，屢次取得獎(jiǎng)賞。在學(xué)習(xí)專業(yè)課常識(shí)的一同，更重視理論與實(shí)踐的聯(lián)系作業(yè)。運(yùn)用課余時(shí)刻學(xué)習(xí)食品德業(yè)相關(guān)的別的內(nèi)容，使所學(xué)常識(shí)能夠與社會(huì)開(kāi)展相適應(yīng)

在校時(shí)期，我一向擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部，作業(yè)職責(zé)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的支配才能、領(lǐng)導(dǎo)才能以及較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精力。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"，自個(gè)深信經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和極力，使自個(gè)變成一個(gè)有志向、有品德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)良的成果恭候挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建立奉獻(xiàn)我畢生的力氣

我遵紀(jì)遵守法律，敬重師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)共處和諧。我有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感，極力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想前進(jìn)，恪守社會(huì)公德，活潑投身實(shí)踐，關(guān)懷國(guó)家大事。在團(tuán)支配的領(lǐng)導(dǎo)下，力求特別好地訓(xùn)練自個(gè)，進(jìn)步自個(gè)的思想覺(jué)悟。

小學(xué)日子，使我增長(zhǎng)了常識(shí)，也培育了我各方面的才能，為日后我變成社會(huì)主義現(xiàn)代化建立的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的根底。可是，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺(jué)了自個(gè)的缺乏，也即是喫苦精力不行，具體就體如今學(xué)習(xí)上“鉆勁”不行、“擠勁”不行。當(dāng)然，在我發(fā)覺(jué)自個(gè)的缺乏后，我會(huì)極力完善自我，培育喫苦精力，然后保證日后的學(xué)習(xí)成果能有較大起伏的進(jìn)步。

自個(gè)能嚴(yán)格恪守校內(nèi)紀(jì)律，有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人，關(guān)懷同學(xué)，與同學(xué)共處和諧;學(xué)習(xí)上喫苦極力，思想活潑。是一個(gè)正派誠(chéng)篤，聽(tīng)話明理，誠(chéng)篤樸實(shí)的學(xué)生。老師和同學(xué)都很寵愛(ài)我。學(xué)習(xí)上盡管很極力，但學(xué)習(xí)方法不是最好，所以成果還不行志向。期望在往后的學(xué)習(xí)和日子中，能探究出合適我自個(gè)的高效的學(xué)習(xí)方法

我能夠敬重師長(zhǎng)，聯(lián)合同學(xué)，根本上能恪守校紀(jì)校規(guī)。自個(gè)自控力還能夠，可是也要進(jìn)步本身的剖析分辨才能。往后我會(huì)在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺(jué)，自個(gè)管理自個(gè)。

在學(xué)習(xí)上，我有進(jìn)步各科成果的杰出希望，但這不能僅僅口頭上說(shuō)說(shuō)而已，我要用自個(gè)的行動(dòng)來(lái)標(biāo)明我的決計(jì)，恭候每一個(gè)簇新的明日!

小學(xué)生紀(jì)律個(gè)人工作總結(jié)3

小學(xué)班主任特殊是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們須要關(guān)切愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說(shuō)其艱難，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)切他們的`身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生比照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避開(kāi)不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的剛好教化，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生

愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)切孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè)的一件事!”

三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)探討表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)微環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們溝通。其次，要注意細(xì)微環(huán)節(jié)教化，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟敫鶕?jù)老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教化家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心視察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、剛好表?yè)P(yáng)，延遲指責(zé)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力許久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公允處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰酥肛?zé)，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我實(shí)行延遲指責(zé)，這樣既培育學(xué)生開(kāi)心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信念和志氣。

“讓孩子恒久生活在希望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心照不宣，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做;

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特殊是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教化好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充溢愛(ài)心，關(guān)切和愛(ài)惜他們，并嚴(yán)格地要求和教化他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。

小學(xué)生紀(jì)律個(gè)人工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的學(xué)生，因犯難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)制定“語(yǔ)文教學(xué)安排”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀相識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速理解學(xué)問(wèn)。把孩子當(dāng)成摯友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的摯友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1、課前打算，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽(tīng)從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要瞻前顧后、竊竊私語(yǔ)說(shuō)話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“因?yàn)椤⑺浴卑褑?wèn)題說(shuō)明白、講清晰。別人回答問(wèn)題時(shí)，要留意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒(méi)有關(guān)系似的。5、老師講課時(shí)，留意聽(tīng)講，記住老師講的學(xué)問(wèn)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6、仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍老師。7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要