學校師德師風整改方案兩篇

學校師德師風整改方案學校師德師風整改方案1為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的專業(yè)化師資隊伍，依據(jù)《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和區(qū)教育局有關會議精神，結合我校實際，特制定本方案。一、師德考核領導小組1、成立師德考核領導小組。組長:趙志永副組長:曾建華成員:黃輝李大明2、成立師德考核評議小組。二、師德考核對象學校在編在崗的教師與職工三、考核原則1、公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行考核。2、多層面評議相結合的原則。3、堅持師德考核與與績效掛鉤，以考核教師履行職業(yè)道德規(guī)范為主，堅持定性與定量相結合。3、工作業(yè)績與平時表現(xiàn)相結合的原則。四、考核標準師德考核成績納入教職工績效考核，所占權重為%。1、考核分為日常考核和評議及師德教育活動三個部分。(1)日?？己苏?0分。參照《郭鎮(zhèn)小學師德日?？己肆炕e分參考標準》(見附表)，實行值班領導師德常規(guī)日查扣分制，對違反師德規(guī)范的行為量化扣分。(2)評議占40分。對教學人員的評議:教職工互評5分，家長問卷調查占5分，學生評議占15分，考評小組評議占15分對非教學人員的評議:教職工互評占15分，考評小組評議占25分。(3)師德教育活動占20分。包括按時參加學?；蛏霞壗M織的各種師德活動、完成學習筆記體會、上交師德材料等?；顒印h遲到一次扣0.5分，活動、會議無故缺席一次扣1分，材料不按時上交-次扣0.5分，無故不交材料一次扣1分。2、參加校級師德演講活動獲一、二、三等分別加1.5分、1分、0.5分；參加片區(qū)師德演講活動獲一、二、三等分別加3分、2.5分、2分；參加區(qū)級師德演講活動獲一、二、三等分別加5分、4.5分、4分；對于同一個師德演講活動只記最高級別的獎次分，不累計加分，獲得區(qū)級“德育先進個人加5分。3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優(yōu)資格，并通報批評。(1)有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害學生身心健康思想的;(2)不服從學校工作安排，不遵守工作紀律，情節(jié)嚴重或造成責任事故的；(3)諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，情節(jié)嚴重、影響極壞的;(4)利用職務之便以教謀私，索要或接受學生、家長財物，影響極壞的；(5)從事第二職業(yè)，進行有償家教，影響極壞的；(6)參與酗酒、賭博、打架斗毆、毒品、非法組織等有損教師形象的活動，造成極壞影響的;(7)滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的；(8)擅自停課、調課或請人代課的；(9)因違法違紀行為受到紀律處分的；(10)其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的；4、因違反師德規(guī)定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區(qū)教育局通報批評的，對個人在評先樹優(yōu)方面實行“一票否決”；出現(xiàn)違法亂紀行為的，移交司法機關依法追究法律責任。五、考核方法和程序1、加強日?？己?。工作日值班領導負責教職工師德的日?？己?，通過檢查做好記錄和匯總。如發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象須及時將扣分情況通知到違規(guī)教師，且在日?？己擞涗洷碇凶⒚?。每月一公布師德日常考核情況。2、組織好評議。(1)教職工互評、考評小組評議期末一次；學期末評議，需教職工寫出書面述職材料并述職，考核評議小組現(xiàn)場評議。(2)家長問卷調查每學期至少一次學生對教師的評議每月一次(一學期中每個學生至少有一次評議的機會)，家長問卷、學生評議分滿意、基本滿意、不滿意(或優(yōu)、良、差)三個層次。每次評議把家長、學生反映出的問題及時反饋給教師，對在評議中暴露出問題較多的教師，除按規(guī)定扣分外，由校長實行誡勉談話，促進問題的改進。3、確定考核等次。學年末考核領導小組將教職工日?？己说梅趾驮u議得分及相關師德教育活動情況得分匯總，參照考核成績并結合其工作業(yè)績確定優(yōu)秀、合格、不合格等次。優(yōu)秀等次占參加考核人數(shù)的三分之一。4、結果反饋?？己诵〗M要將考核結果以書面形式反饋給教職工。六、考核結果的利用1、師德考核結果按教師績效考核%的權重計入教師績效考核結果。2、教師職業(yè)道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。3、師德考核只有達到優(yōu)秀等級的，績效考核方可評為優(yōu)秀等次;4、師德考核不合格的，績效考核應定為不合格;師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予處分。5、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。6、獲得“師德先進個人”稱號的教師，當年在評優(yōu)評先、職稱聘任中同等條件下優(yōu)先考慮。七、考核工作的要求1、考核領導小組要引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持3、在考核中堅持標準、嚴格程序，確?？己私Y果的客觀公正；對考核中發(fā)現(xiàn)的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，限期整改；凡有師德問題的教師要結合本人實際，制定整改計劃，學校要幫扶整改。4、學校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料，并將學年度師德考核結果存檔備案。學校師德師風整改方案2為了使我校教師隊伍素質得到明顯提高，有效地促進了教育教學和各項工作的長足發(fā)展?，F(xiàn)就師德建設活動中所取得的戰(zhàn)績與不足做以剖析總結，制定整改計劃，以利于保持先進，剔除不足，鞏固建設成果。一、總結反思結合我校實際情況，扎實有效地開展了政治思想、道德意識、敬業(yè)精神、法制觀念、行為規(guī)范五個方面的學習教育活動，使群眾反映強烈的重點問題得到了有效的解決。通過“心連心、手牽手”、“名、優(yōu)、特教師社會服務日”、“師德承諾"等活動的有效開展，使社會各界對教育，對學校，對教師有了更深入的認識，反響強烈，形成了極好的社會氛圍，得到了廣泛的認可與好評。當然，我們也清醒的看到，存在的問題得到行為上的“有效杜絕和運行機制上的管理制約，并不等同于思想上的根本轉變。全員性的.本質性師德水平的提高仍需要一個長期培塑和鞏固提高的過程。這是德育的內在規(guī)律，也只有如此才可能使熱愛學生，教書育人:愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研:務實創(chuàng)新，甘于奉獻；廉潔從教，為人師表；遵紀守法，誠實守信的職業(yè)精神根深蒂固于教師的思想深處，使之成為“真本”的教育教學行為。二、整改措施通過前段師德建設活動，我們已經有效解決了教師教育教學活動行為上的問題，這僅僅是解決了思想表層的問題，解決了德育的粗淺的問題。只有“長治”方能”久安”，師德建設同樣需要養(yǎng)成教育1、加強學習，牢固觀念。通過對相關規(guī)章制度、法律法規(guī)的再學習、再內化，深入提高認識，穩(wěn)固思想觀念；通過向先進典型的學習，抓差距，補不足。2、限期整改，趕先爭優(yōu)。對師德綜合評價不達量化分85分以上的教職工，即使沒有行動上的違規(guī)問題，也要于細微處查找不足，以“真本”為準繩，踐行教育行為。爭取到年末量化考核達85分以上，達優(yōu)秀水平。3、增樹典型，加強影響。結合師德建設實際狀況,適當增樹典型,除增樹綜合師德典型外，還要培塑“愛生典型”、“科研典型”、“依法從教典型”、“育人典型”等分類