幼兒園中班主題比較高矮教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班主題比較高矮教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景和培養(yǎng)目標(biāo)1.教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)幼兒園中班的學(xué)生，是在形體認(rèn)知和比較的基礎(chǔ)上，加深了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和可視化能力。由于幼兒園時(shí)期正是兒童身體成長(zhǎng)、智力發(fā)展和社會(huì)交往進(jìn)一步提高的時(shí)期，在發(fā)展整體概念和幾何概念的同時(shí)，注重啟發(fā)幼兒的思維，動(dòng)動(dòng)大腦，開(kāi)動(dòng)兒童的身體，拉動(dòng)思維的尺度，讓幼兒主動(dòng)思考，利用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)手等多樣化的教學(xué)方式，拓寬視野，豐富思維，提高對(duì)周?chē)h(huán)境認(rèn)識(shí)和理解程度，不斷培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2.培養(yǎng)目標(biāo)此次教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒的以下幾個(gè)方面：身體認(rèn)知能力。通過(guò)比較身高，引導(dǎo)幼兒發(fā)掘規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)身體認(rèn)知的了解、理解與體驗(yàn)，加深形體認(rèn)知。數(shù)學(xué)思維和可視化能力。通過(guò)身體比較，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字概念和比較數(shù)學(xué)概念，同時(shí)提高幼兒的可視化能力。語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)唱歌、講話(huà)、交流，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言交際能力。社會(huì)交往能力。通過(guò)參與比較身高、交流探討等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的社交技能。二、教學(xué)內(nèi)容和步驟1.教學(xué)內(nèi)容比較高矮的身體認(rèn)知；數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)；比較高矮的可視化能力；語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往。2.教學(xué)步驟第一步：身體比較教師在幼兒園操場(chǎng)上指導(dǎo)幼兒先進(jìn)行身高比較。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己和其他幼兒身高的大小，并且對(duì)幼兒的身高差異進(jìn)行比較和分類(lèi)。如大約誰(shuí)高，誰(shuí)矮，誰(shuí)跟自己差不多高等，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究和思考。第二步：數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)在進(jìn)行身體比較的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒將所測(cè)量的高度記錄下來(lái)，并引導(dǎo)幼兒注意數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。教師可以用一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言解釋身高的數(shù)字概念，如“18厘米比20厘米小”等。第三步：可視化能力培養(yǎng)教師可以用簡(jiǎn)單的工具，如桶、木板、線(xiàn)塊和球等來(lái)幫助幼兒比較身高。教師先在離地面1米處標(biāo)注一個(gè)水平線(xiàn)，并讓幼兒一起站在標(biāo)線(xiàn)旁邊。接著，教師可以在幼兒頭頂上用線(xiàn)塊或球等工具進(jìn)行比較。將結(jié)果記錄在黑板或讓幼兒自己記錄在紙上。通過(guò)比較和復(fù)制，幼兒可以理解和體驗(yàn)數(shù)量概念，并在這個(gè)過(guò)程中加強(qiáng)可視化能力的發(fā)展。第四步：語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往教師可以鼓勵(lì)幼兒在交流中傾聽(tīng)他人的看法，分享自己的想法和體驗(yàn)。可以通過(guò)唱歌、打拍子、講話(huà)等形式，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。比如，讓幼兒自己編寫(xiě)歌詞、唱歌分享感受，為幼兒提供展示自我、交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)幼兒之間的合作與協(xié)作關(guān)系。3.教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次教學(xué)，幼兒可以加深對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)，并能夠理解數(shù)字概念及比較數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)可視化能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力；教學(xué)過(guò)程：整體上，本次教學(xué)選用了豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)場(chǎng)景，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分感受到自己的身體特征、以及社會(huì)與個(gè)體的差異性，同時(shí)借著人體比較空間的可視化操作的引導(dǎo)，幼兒自然地掌握數(shù)據(jù)與輕松的比較數(shù)字應(yīng)用，感受到數(shù)字的可視化和可感性；在語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往方面，幼兒有了充分的機(jī)會(huì)通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和身體語(yǔ)言傳達(dá)自己的想法，鍛煉社交技巧，促進(jìn)了心理的情感交流與自主探究。教學(xué)效果：通過(guò)對(duì)幼兒的考察和分析，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，幼兒的形體認(rèn)知、數(shù)字形態(tài)化、可視化能力、語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等方面都得到了提高，學(xué)習(xí)效果明顯。三、課堂延伸特別鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中繼續(xù)進(jìn)行這種形體認(rèn)知教育，使用家庭影院放映學(xué)習(xí)過(guò)程，讓孩子在愉悅的氛圍下快速積累全新習(xí)慣。四、幼兒園身高比較教學(xué)設(shè)計(jì)除了培養(yǎng)孩子能力外，還能夠?yàn)橛變簜兘⒄_的身體觀(guān)念，例如養(yǎng)成好的姿勢(shì)習(xí)慣，遠(yuǎn)離駝背，提高身體協(xié)調(diào)性和靈敏度。更重要的是，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒的自信心和思考能力，從而提高了幼兒的氣質(zhì)和智慧