幼兒園中班科學活動《空氣娃娃在哪里》教學設計【含教學反思】

幼兒園中班科學活動《空氣娃娃在哪里》教學設計【含教學反思】一、活動背景幼兒園中班階段的孩子正處于對世界的認知和探究過程中，除了對外界事物的表面現(xiàn)象有了初步認識外，也開始逐漸對其內(nèi)部的構(gòu)成和關(guān)系產(chǎn)生興趣。同時，探究天地和人與自然的關(guān)系，也有利于幼兒的全面發(fā)展。因此，開展科學活動有必要。本教學設計選擇以《空氣娃娃在哪里》為主題，讓孩子們進一步了解空氣的存在和特性，以此來進行探究。二、活動目標了解空氣的存在和特性，知道它是一種物質(zhì)，有質(zhì)量、占據(jù)空間、有壓強等特性。能夠通過簡單實驗（吹毛筒、吹氣球等）感受到空氣的存在。能夠通過自己的語言表達出對空氣的認識和理解。培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神，歡迎表達和展示自己的想法和。三、活動準備【材料準備】氣球、彩紙、毛筒、吸管、透明瓶子、紙盒、氣球充氣器、扇子等?！经h(huán)境準備】教室環(huán)境要充分、開放，更加便于孩子們的參與和互動，可以在墻上貼上彩紙和氧氣等有關(guān)圖形，為活動增添情趣。四、活動過程1.熱身活動活動開始前先進行熱身。老師可以讓孩子們跳跳操，讓孩子們感到活力，做好準備。2.導入環(huán)節(jié)通過采用身邊有趣的事物作為進入活動的方式。比如：請一個學生打氣球，讓氣球充滿氣體，之后教師向孩子們提問：“我們來學習一下這個氣球里裝的是什么東西呢？”通過引導孩子們“扯”氣球并留意手及氣球表面的感受來引導他們慢慢發(fā)現(xiàn)氣球中裝的是空氣的事實，接下來進入正文。3.正文活動首先，教師向孩子們引導他們了解空氣。在教師哈口氣的同時，讓孩子們也跟隨教師哈口氣，然后提問：“你感覺有什么不同的，高呼空氣的名字”?！翱諝馑怯兄亓康模且环N什么東西呢？大家知道嗎？”教師向孩子們講解空氣是一種無色、無味、無形的物質(zhì)，占據(jù)空間，有壓強等重要特性。接著，進行簡單的實驗。教師拿出一個紙盒，放入一張紙。并讓輸入透明的瓶子，口對口，同時教師問：“瓶子里裝的是什么東西？是空氣嗎？”然后，老師讓一個學生口對口、臉伏在桌面上，接著另一個學生將紙盒放在學生的背上，輕輕地按下去。孩子們就會發(fā)現(xiàn)紙盒不會掉下來，簡單說明空氣對物體壓力的作用。教師接下來拿出氣球和扇子，讓孩子們先猜測氣球里有多少個空氣，再通過扇子吹氣球的“變化”現(xiàn)象，了解到氣體一旦受熱，則體積會膨脹。之后，可以通過吹塵套游戲，讓孩子們明白力的大小對于物體的運動有影響。教師最后可以提出問題：“我們知道氣球里有什么了嗎？我們能看見空氣嗎？”此外，老師還可以讓孩子們互相吹氣，進行簡單交流，寓教于樂。4.反思在活動結(jié)束的時候，可以讓孩子們進行活動回顧和，鞏固他們的學習成果，然后進行授徽禮，獎勵活躍而且能積極回答問題的小朋友，以鼓勵孩子們對科學活動的熱愛。五、教學反思本次教學活動，教師通過尋找孩子們身邊有趣的事物，有助于孩子們更好地進入學習狀態(tài)，吸引孩子們的注意力，提高學生的學習興趣。活動設計前，教師需要進行充分的準備，包括教學材料和環(huán)境的布置等，以提高教學效果。多種教學手段的使用，讓學生在參與活動的時候不同的接收方式，可以加深學生的參與熱情、學習效果。教師要多運用問題導向式探究教育方式，讓孩子們養(yǎng)成問問題、尋找答案的習慣。在整個教學過程中，教師應該時刻監(jiān)控所有孩子的學習情況，并及時與學生、家長溝通，以更好地了解他們在感受教學過程中的所思所