體育教學(xué)中的德育滲透 公開課教學(xué)設(shè)計

體育教學(xué)中的德育滲透摘要：本文闡述了在體育教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。認(rèn)為教師的高尚師德和言傳身教是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵；在教學(xué)中注重挖掘教材本身的德育因素，選擇最佳時機(jī)，利用體育課的特點(diǎn)開展德育滲透；教師要提高自身素質(zhì)，掌握學(xué)生德育工作的方法和技巧，提高教育教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)、德育滲透、師德。前言：體育教學(xué)是以身體鍛煉為手段，有目的、有計劃、有組織的教育過程。它是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，達(dá)到使學(xué)生掌握體育基本運(yùn)動技術(shù)和技能、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)體育能力和良好的思想品德的目的。教師根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，適時地將德育滲透到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，對于全面完成體育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才有著重要意義。在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，必須從教育對象的年齡特點(diǎn)、思維方式、知識層次等方面的實(shí)際出發(fā)，才能收到好的教育效果。特別是體育教學(xué)有不同于其他課程教學(xué)的顯著特點(diǎn)，它既有智力活動，又有體力勞動；既有單獨(dú)完成的活動，又有集體聯(lián)合才能完成的活動，學(xué)生與任課教師的交流范圍較廣、交流程度也比其他學(xué)科更加直觀。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，要根據(jù)其本身的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r及教材、教法、教學(xué)條件等實(shí)際，有針對性地采取有效措施，在傳授知識、技術(shù)和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。教師的高尚師德和言傳身教是德育滲透的關(guān)鍵。師德就是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。作為一名合格的體育教師，除了要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還必須有高尚的道德情操和愛崗敬業(yè)、為人師表、誨人不倦的職業(yè)精神和優(yōu)良品質(zhì)。這是在體育教學(xué)中成功實(shí)施德育滲透的關(guān)鍵。（一）教師履行職責(zé)離不開高尚的師德。具備高尚的師德，就意味著具有一顆熱愛學(xué)生的心。這種愛集中表現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精的教學(xué)態(tài)度以及對學(xué)生負(fù)責(zé)到底的強(qiáng)烈責(zé)任感和事業(yè)心。這是促使教師勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)、積極上進(jìn)的動力源泉，也是完成教育教學(xué)目標(biāo)的重要保證。（二）言傳身教對德育滲透具有重要意義。古人云：“其身正，不命而行；其身不正，有命不從?！斌w育教師是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者，體育教學(xué)過程既是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解、模仿教師的過程。教師的道德素養(yǎng)、言談舉止都會對學(xué)生造成極大地影響。因此，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，為人師表，以良好的師德風(fēng)范去影響和啟迪學(xué)生，去贏得學(xué)生的尊重，才能收到最佳的教育效果。二、建立和規(guī)范教學(xué)常規(guī)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程中實(shí)現(xiàn)德育滲透。1、教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的經(jīng)常性要求和措施，它對教學(xué)工作的順利進(jìn)行、防止運(yùn)動損傷，培養(yǎng)學(xué)生正確思想、優(yōu)良作風(fēng)等都有重要作用。體育教學(xué)是一項(xiàng)有嚴(yán)格組織紀(jì)律性的集體活動。教師應(yīng)充分利用這種嚴(yán)密的組織形式，通過嚴(yán)格的課堂常規(guī)，有條不紊的身體練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好風(fēng)尚，克服松懈、散漫的作風(fēng)。2、課堂常規(guī)本身包含著德育的內(nèi)容。體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求，主要是對學(xué)生教學(xué)任務(wù)的態(tài)度和行動、組織紀(jì)律性和品德作風(fēng)等方面要嚴(yán)格要求，一絲不茍，但又需要嚴(yán)得合理、嚴(yán)得可行、不應(yīng)要求過高，操之過急。當(dāng)學(xué)生對達(dá)到要求感到畏難或有不良行為時，教師應(yīng)給以啟發(fā)疏導(dǎo)分析說明利弊、得失和危害，以提高學(xué)生的認(rèn)識，同時指出原因，要求學(xué)生改正，靠學(xué)生的內(nèi)因起作用，促使自覺地努力達(dá)到要求。3、實(shí)施教學(xué)常規(guī)中，教師進(jìn)行說服疏導(dǎo)要聯(lián)系實(shí)際，使之符合青少年的特點(diǎn)，把握住學(xué)生思想認(rèn)識的癥結(jié)，用具體生動的事例來說明道理，教育既要防止簡單粗暴的批評、懲辦，又要防止姑息、遷就、放任自流，既要嚴(yán)格要求，又要熱情耐心。三、依靠和挖掘教材，選擇德育滲透方向。體育教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的貫穿教學(xué)內(nèi)容的過程，教師、學(xué)生、教材三者協(xié)調(diào)配合才能達(dá)到教學(xué)目的。因此，結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘其本身的思想性，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，對實(shí)現(xiàn)體育課的目的、任務(wù)能起到事半功倍的成效。結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，尋找德育滲透的突破點(diǎn)。德育的內(nèi)涵是十分豐富的，體育項(xiàng)目也是多種多樣的。不同的體育項(xiàng)目具有不同的德育內(nèi)涵。教師要充分掌握各個項(xiàng)目的內(nèi)在的德育因素，認(rèn)真考慮諸方面的因素，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取行之有效的教育手段和教育方式，尋找德育滲透的突破點(diǎn)，成功實(shí)現(xiàn)德育滲透。針對不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，我認(rèn)為可以滲透以下德育活動：①、田徑項(xiàng)目中的中長跑，可結(jié)合進(jìn)行艱苦奮斗、刻苦耐勞的教育。②、球類、體操、武術(shù)等，可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、靈敏、果斷等品質(zhì)，團(tuán)結(jié)互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。③、游戲題材的體育教學(xué)具有一定的主題思想、競爭因素和比賽規(guī)則。結(jié)合這些特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、拼搏、沉著、堅(jiān)毅、奮勇拼搏、勇于進(jìn)取等良好的思想和作風(fēng)。④、在進(jìn)行體育基本知識的教學(xué)的同時，可向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育以及培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會、為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)的正確思想。另外，不少的體育項(xiàng)目的教學(xué)，還可融入培養(yǎng)學(xué)生開朗、樂觀向上、朝氣蓬勃的良好的品質(zhì)。德育滲透的突破要講究方法。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，它追求的是身體運(yùn)動和文明行為相結(jié)合的有機(jī)統(tǒng)一。因此，在體育教學(xué)中，要在實(shí)施“講練結(jié)合，以練為主的”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，采取有效方法進(jìn)行德育滲透，以求達(dá)到良好的教育成效。我認(rèn)為，德育滲透要講究方法，關(guān)鍵抓好兩點(diǎn)：（1）德育滲透的實(shí)踐性。在體育教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動技能是通過身體練習(xí)形成的，體質(zhì)的增強(qiáng)是在刻苦鍛煉的基礎(chǔ)上獲得的。學(xué)生良好的思想品德是通過不斷的運(yùn)動逐漸磨練成的。因此，在體育教學(xué)中對學(xué)生的德育教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。例如：籃球、足球這類對抗性強(qiáng)的的體育項(xiàng)目，在教學(xué)中進(jìn)行“過人”、“投籃”、“射門”等教學(xué)時，如果僅限于無人防守或只設(shè)置固定障礙物，脫離激烈對抗，那么教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、靈活的品質(zhì)的目的就無法實(shí)現(xiàn)。因此，教學(xué)中要講究方式方法，球類比賽可增加一對一對抗等雙人練習(xí)或?qū)崙?zhàn)練習(xí)，變靜態(tài)訓(xùn)練為動態(tài)訓(xùn)練，既達(dá)到運(yùn)動鍛煉的目的，又達(dá)到德育教育目的。使學(xué)生在實(shí)踐中互相促進(jìn)，共同提高。（2）德育滲透的及時性。在教學(xué)過程中，對學(xué)生思想、行為上出現(xiàn)的問題，應(yīng)立即采取措施，進(jìn)行及時的溝通和解決，貽誤時機(jī)可能失去教育的針對性和主動性，影響教育效果。例如：在體操練習(xí)中，同學(xué)們對單杠、雙杠及支撐跳躍練習(xí)常常懷有懼怕心理。這時，教師要因勢利導(dǎo)，在加強(qiáng)保護(hù)的同時，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，克服畏難恐懼心里，大膽作出動作。對成功的同學(xué)要及時表揚(yáng)和肯定，以鞏固在實(shí)踐中培養(yǎng)出的學(xué)生的勇敢精神。在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育滲透，關(guān)鍵在于教師對教學(xué)的把握和控制，這就為教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求。如何掌握科學(xué)正確的教育教學(xué)方法，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能的基礎(chǔ)上，加大德育教育力度，提高德育滲透的有效性，是擺在每一位體育教育工作者面前的一大課題，我們只有樹立正確的教育觀，積極探索，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，就一定能夠圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：吳志超，劉紹曾，曲宗湖現(xiàn)代教學(xué)論與體育教學(xué)北京：人民出版社，1993魯潔，梁廉玉.教育學(xué)[M].第二版.南京河海大學(xué)出版社.2