八上電子教案3 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

沙縣三中電子備課教案時(shí)間：2015～2016學(xué)年度（上）學(xué)期教授科目：生物第26頁(yè)授課年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間2015年月日課題章節(jié)§認(rèn)識(shí)生物的多樣性教時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)

（1）領(lǐng)會(huì)生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個(gè)層次，并能概述它們之間的關(guān)系。

（2）對(duì)我國(guó)生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識(shí)。

（3）說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。能力目標(biāo)

通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納總結(jié)能力，學(xué)會(huì)收集和整理信息的方法。3．情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感；形成愛(ài)護(hù)生物的情感以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)生物多樣性的涵義，并能概述它們之間的關(guān)系。說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)理解生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系。理解基因多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作生物的多樣性的課件。收集有關(guān)生物的多樣性的資料。學(xué)生：收集有關(guān)生物的多樣性的資料。主備教師使用教師陳淑英、張奇峰、陸德清教學(xué)過(guò)程（主備二稿）二次備課動(dòng)態(tài)修改一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，各種各樣的生物是我們?nèi)祟愔覍?shí)的朋友，你能告訴大家至少兩種生物朋友的名稱,注意不要與其他同學(xué)的重復(fù)。準(zhǔn)備好的同學(xué)可以起立回答。

生物總的有多少種呢?誰(shuí)能說(shuō)清楚？今天讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)第二章:認(rèn)識(shí)生物的多樣性解決這個(gè)問(wèn)題。二、探究新知、展示交流

（一）生物種類的多樣性1.過(guò)渡：讓我們一同來(lái)探究一下生物多樣性的第一個(gè)層次：生物種類的多樣性。生物到底有多少種，現(xiàn)在誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。但是，目前已知的種數(shù)就足以說(shuō)明生物的種類是極其豐富多樣的。

2.【看一看】

我們?cè)賮?lái)看一看教材P107中的資料──《中國(guó)生物多樣性國(guó)情研究報(bào)告》并討論以下問(wèn)題：

（1）在動(dòng)物和植物中除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動(dòng)物和植物外，你還知道哪些生物類群？

（2)在上述表中，我國(guó)哪一類生物世界上占有的百分比最高？哪一類相對(duì)較少？試計(jì)算我國(guó)上述的幾種生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比。

（3）根據(jù)你的估計(jì)，你認(rèn)為是否還有很多種生物沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？師生討論、交流，小結(jié)。3.【認(rèn)一認(rèn)】【談一談】

除此之外，我國(guó)的生物多樣性還有其獨(dú)特性，有許多生物是我國(guó)所特有的。自然賜予我們國(guó)家如此豐富的生物資源，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪，同時(shí)也要珍惜。師展示部分特有植物、動(dòng)物的照片，請(qǐng)大家共同來(lái)辨認(rèn)。并談?wù)勀愕母邢??；虻亩鄻有?.【辨一辨】生物的細(xì)胞中有成千上萬(wàn)基因?；驔Q定生物的性狀。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片辨一辨。

（1）貓和狗有什么不同？為什么會(huì)不同？最根本的不同在哪里？

（2）同樣是貓，為什么顏色不一樣？貓的一家差別為什么這么大？這又說(shuō)明什么？

（3）我國(guó)五十六個(gè)民族的人都一樣嗎？2.【想一想】想一想我們是如何利用基因的多樣性？出示資料（見(jiàn)教材P108）（1）想一下,我國(guó)的這種野生大豆有什么優(yōu)點(diǎn)?

為什么會(huì)具有這種優(yōu)點(diǎn)?（2）我國(guó)也有很多利用基因多樣性改良作物品種的例子,你知道嗎?（3）基因多樣性有什么意義？舉例引導(dǎo)（如華南虎）

生態(tài)系統(tǒng)的多樣性【憶一憶】

下面請(qǐng)同學(xué)們看圖回憶一下它們分別是哪種生態(tài)系統(tǒng)。播放幻燈片。【說(shuō)一說(shuō)】咱們生活的地區(qū)有哪些生態(tài)系統(tǒng)？

教師小結(jié)：同學(xué)們都很善于觀察，陳述得也好。總之，在各類生態(tài)系統(tǒng)中，生活著各種類型的生物群體。不同的生物群體要求不同生態(tài)系統(tǒng)?？梢?jiàn)，生態(tài)系統(tǒng)是多樣性的。生物多樣性三個(gè)層次的關(guān)系資料展示使學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的根本措施。三、拓展延伸作為中學(xué)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面去保護(hù)生物多樣性？我的收獲交流討論生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性之間的關(guān)系怎樣？指出重點(diǎn)，解決遺漏點(diǎn)。教師引導(dǎo)總結(jié)評(píng)價(jià)糾正，達(dá)成共識(shí)，使知識(shí)升華。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.生物的多樣性包括（

）

①基因的多樣性

②生物種類的多樣性

③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

④動(dòng)物行為的多樣性

⑤形態(tài)的多樣性

①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③⑤

2.具有“裸子植物的故鄉(xiāng)”之稱的國(guó)家是（

）

A巴西

B哥倫比亞

C中國(guó)

D日本

3.雜交水稻之父袁隆平培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用（

）

A.生物種類的多樣性

B.染色體的多樣性

C.基因的多樣性

D.細(xì)胞的多樣性

4.一個(gè)物種一旦滅絕，人類將永遠(yuǎn)失去（

）

A.一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.一個(gè)基因庫(kù)

C.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D.一個(gè)有益生物

5.下列項(xiàng)目中，（

）是保護(hù)生物多樣性的根本措施

A.保護(hù)生物的數(shù)量

B.保護(hù)生物的棲息環(huán)境

C.保護(hù)生物的種類

D.保護(hù)生物的棲息環(huán)境以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。板書(shū)設(shè)計(jì)

第二章

認(rèn)識(shí)生物的多樣性

生物種