公開課教案《記敘文中的議論和抒情》

公開課教案公開課教案課題記敘文中的議論和抒情課型作文指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)明確記敘文中議論、抒情的作用。2、學(xué)會(huì)在記敘中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論、抒情。教學(xué)重點(diǎn)記敘文寫作中如何議論、抒情。教學(xué)難點(diǎn)議論抒情與記敘描寫的配合教學(xué)方法采取討論、交流、點(diǎn)撥加例展示的方式，突破教學(xué)重點(diǎn)。通過講練結(jié)合，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，使學(xué)生能在記敘文寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論抒情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師江長標(biāo)使用教師江長標(biāo)教學(xué)時(shí)間教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課1、假話在作文里，真話在日記里。（啟示——作文要有真情實(shí)感）2、作文要有點(diǎn)睛之筆。（啟示——作文要有簡潔的點(diǎn)明主題的語句）導(dǎo)入：記敘文寫作時(shí)，應(yīng)有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情二、舉課文中的范例，明確議論抒情在記敘文中的運(yùn)用的普遍性及巨大作用。1、議論的范例但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！渡⒉健肺掖舸舻赝?，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？——《羚羊木雕》最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生?！段业睦蠋煛坊ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。——《紫藤蘿瀑布》真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了！——《社戲》這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃燒，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽?！断灎T》我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本?！段业牡谝槐緯肥闱榈姆独倚闹猩钌畹厥芰烁袆?dòng)——母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？——《我的母親》像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我是多么想念我的蔡老師啊……什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？——《我的老師》仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！——《阿長與〈山海經(jīng)〉》我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！——《背影》三、鑒賞并修改例文《生活，讓我品味到了美》一個(gè)黃昏，當(dāng)我醉心于天空的廣博，突然有了一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)，想把它畫下。于是我找出畫板，一會(huì)兒便完成了構(gòu)思：黃昏、窗臺(tái)、花瓶和窗簾是畫的主體。當(dāng)時(shí)正值暑假，我雄心勃勃地想把它當(dāng)成一部作品。可當(dāng)完成了第一天的初稿，我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了：生硬的線條，呆板的構(gòu)圖，死灰般的顏色，天那！這哪是出自我的手？學(xué)畫四年，卻畫得如此幼稚。不常畫畫的人是不會(huì)理解這種痛苦的。當(dāng)心目中的理想世界被畫得像噩夢(mèng)般可怕時(shí)，憤怒往往是難以抑制的：我開始踢畫板、摔橡皮、扔鉛筆，整個(gè)上午一直就對(duì)著那幅畫生悶氣。這時(shí)，腦中總是閃過一個(gè)念頭：放棄吧！然而每當(dāng)感受到日暮那種無法抑制的美時(shí)，我都會(huì)一次又一次逼著自己拿起筆，去面對(duì)那個(gè)殘缺不全的破碎的畫面。就這樣，我堅(jiān)持了下來。經(jīng)過無數(shù)次修改，整個(gè)畫面漸漸變得協(xié)調(diào)而富有層次感。到了假期的最后幾天，這幅畫終于完成了。我?guī)е鴦?chuàng)造者才有的喜悅端詳著自己的作品：黃昏疲倦的晚風(fēng)把窗簾拂起，夕陽下，那瓶中的花朵有的依然綻放，有的卻已凋謝，旁邊，一本平躺著的書帶給這黃昏幾分理性。我慶幸，在最艱難的作畫過程中，我沒有放棄。我再次體味到了畫的美。1、明確存在的問題：缺少議論抒情性的開頭和結(jié)尾，致使中心不突出、立意不深刻。2、解決辦法：添加議論或者抒情的句子點(diǎn)明主旨、升華主題。3、示例：開頭添加：生活往往是瑣碎不堪的，有時(shí)甚至如一杯苦酒。但若把這苦酒飲盡，不難發(fā)現(xiàn)苦的背后也有甘甜的美。結(jié)尾添加：生活何嘗不是如此？那些至善至美的甘甜，若不用堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝困難，怎會(huì)擁有？那些創(chuàng)造后的喜悅，不經(jīng)風(fēng)霜，怎能感受？這幅畫帶給我的，不只是畫本身的快樂，同時(shí)也為我在難熬的痛苦之后，帶來了成功的甘甜，這不也是平凡瑣碎的生活中，苦盡甘來的一份美麗嗎？小結(jié)：在記敘文中適當(dāng)?shù)脑黾幼h論抒情，可以避免偏離題意，起到點(diǎn)明題旨，突出中心的作用。從而提升作文的質(zhì)量。文章何處議論抒情為好？——找準(zhǔn)抒情議論的切入點(diǎn)開頭議論抒情，確定基調(diào)。例：《父愛，一生的財(cái)富》（記敘文）的開頭：父愛是山，呵護(hù)生命的火；父愛是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領(lǐng)你的一生。

曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……

直到上了初三。在敘述完具體的事情后，進(jìn)行議論抒情。例：《爸爸的花兒落了》畢業(yè)典禮部分。水到渠成，文末議論升華。例：《走一步，再走一步》的結(jié)尾議論抒情的方法1、虛擬聯(lián)想法，虛實(shí)相結(jié)合。例：《路燈》。課堂練筆：試寫《心中的彩虹》的結(jié)尾2、抓住主題詞，排比比喻句。例：《教誨》《《家，我深深的眷戀》。課堂練筆：試寫《愛心》的開頭3、妙用詩句歌詞，點(diǎn)明深化題旨。例：《哦，棉鞋》《一曲友誼之歌》。課堂練筆：試寫《心中的彩虹》開頭總結(jié)在記敘文中加上適當(dāng)?shù)淖h論抒情，可讓自己的作文熠熠生輝。從模仿中尋求創(chuàng)新，從積累中得到提高，從成功中享受快樂。布置作文題目《觸動(dòng)了我的心靈》要求：1、不少于600字。2、運(yùn)用今天所學(xué)，要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。板書設(shè)計(jì)記敘文中的議論抒情