北師大數(shù)學(xué)二年級下冊二 方向與位置 第1課時(shí) 東南西北教案

北師二下第二單元《方向與位置》第1課時(shí)東南西北課題東南西北課型新授課教材分析本教材是學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)用“前、后、左、右上、下”來描述物體相對位置的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)使用東南西北四個(gè)方向來描述事物的位置。東南西北四個(gè)方向與以前所學(xué)過的前后左右上下位置關(guān)系有一些區(qū)別。這對于才入學(xué)一年多的小朋友來說，確實(shí)存在一定的難度。但是本節(jié)課并非單純進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講授,而是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,要讓學(xué)生通過親自實(shí)踐來體會(huì)和掌握知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)過前后左右上下六種位置關(guān)系,已有一定的學(xué)習(xí)位置知識(shí)的初步經(jīng)驗(yàn),能夠初步掌握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和技能。但作為二年級的小學(xué)生，他們的邏輯鑒別能力還不是非常準(zhǔn)確,在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分兩種位置描述方式的區(qū)別,避免混淆。教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)；2.活動(dòng)領(lǐng)悟，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級下冊教科書第15頁，16頁教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)東、南、西、北中其它的三個(gè)方向,并能用這些詞語描繪物體所在的位置。2.使學(xué)生了解地圖上的方向:上北、下南、左西、右東。3.學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確找到地圖上和生活中的東、南、西、北四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用“東、南、西、北”這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境情境導(dǎo)入出示課件師:同學(xué)們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們一起來學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二級下冊第二單元的第1課時(shí)東南西北。師：小朋友們，看，清晨老師站在操場上，那老師面向的是什么方向?你知道嗎？生：老師面向的是東。師:你是怎么知道的?生:我們在語文課中學(xué)過。（播放《方向歌》的視頻）二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過程師：那我們知道了東南西北，那說說操場的四個(gè)方向各有什么。在下圖中記下來，并標(biāo)明方向？（女）生：嗯，和東相對的方向是西，操場的西面有沙坑（男）生：操場的北面有教室。師：那小朋友們寫完了嗎？咱們到教室里，把記錄紙貼在黑板上，看一看，說一說吧。（女）生：咦，怎么大家怎么寫的不一樣呢？有的南面寫在上面，有的把南寫在了右邊和下面了。這是怎么回事呢？師：請看，這是因?yàn)榈貓D或平面圖的繪制時(shí)是按上北、下南、左西、右東繪制的，所以我們在記錄時(shí)要統(tǒng)一規(guī)定的方向，也按上北、下南、左西、右東的方向填寫，那學(xué)校操場的北面是教室，南面是大門，西面是沙坑，東面是宣傳欄。三、達(dá)標(biāo)檢測師：小朋友們，大家學(xué)會(huì)了嗎？那下面咱們一起做做課后的習(xí)題吧。師：1.在教室里辨認(rèn)東、南、西、北吧，你可以在教室里確定一個(gè)方向，然后再辨認(rèn)其他方向。生：老師，這是北，我面向北站，那后面就是南，我的左面就是西，右面就是東了。那教室的東面有照片墻，南面有黑板，西面有名言貼著，北面有黑板報(bào)。師：你說的太棒了，掌聲送給你。小朋友們你做對了嗎？師：在教室里的辨認(rèn)了東南西北，下面來一起做個(gè)游戲吧。我說你做。(女)生：那這是北，聽我口令，面向東。師：小朋友們，大家看淘氣面向東，是對的吧，那課下和你的同桌一起做做這個(gè)游戲吧。師：下面一起來第3題吧.哦，十字路口現(xiàn)在交通堵塞，為了緩解交通堵塞，得數(shù)大于10的朝北走，其余的朝西走。師：那我們一起幫幫忙吧。我們經(jīng)過計(jì)算，結(jié)果如下，那得數(shù)大于10的這些算式都朝北走，剩下的算式都往西走。師：看，現(xiàn)在交通不堵塞了。完成第3題，那看看下一道題吧。4題的第1問，和爸爸媽媽說一說，家里的們朝哪個(gè)方向，請小朋友們課下完成這一問吧。那來看看第2問吧，觀察夜晚的星空，找一找北斗星。那為了讓小朋友能更好找到北斗星，我們先來了解一下北斗星吧。（播放視頻）師：通過這個(gè)視頻，相信小朋友們對北斗星有了一些了解，課下觀察夜晚的星空，找一找北斗星吧。師：了解了北斗星，那來看看第5題吧，讀一讀，講一講。指南針是我們的祖先在兩千多年前發(fā)明的。指南針是辨認(rèn)方向的能手，不論把它放在地球.上的什么地方，它總是一端指南，端指北。有了它，人們就不會(huì)迷失方向。下面我們再通過一個(gè)小視頻來進(jìn)一步了解一下指南針吧。（播放視頻）師：看完了視頻，小朋友們是不是對指南針有了進(jìn)一步的了解呢。課下，可以和你身邊的小朋友介紹一下指南針的作用哦。四、課堂小結(jié)師：那小朋友們，我們做完了課后的練習(xí)題，咱們一起回顧一下，這節(jié)課你都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)吧。生：我學(xué)會(huì)了辨別方向，太陽升起的方向是東方，通過東方可以辨認(rèn)出南、西、北三個(gè)方向。面對東方站好，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。生：為還知道了地圖或平面圖的繪制方法：地圖或平面圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。生：我還知道了怎么找北斗星，還知道了指南針的作用。師：小朋友，總結(jié)法非常好。課下請和你身邊的小同學(xué)說一說這節(jié)課你學(xué)到的知識(shí)吧！師：同學(xué)們請完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題哦！.結(jié)束語：師：狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里，同學(xué)們再見！五、課后作業(yè)完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)板書東南西北地圖上是按“上北、下南、左西、右東”繪制的。北東四、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1.讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中去獲取和領(lǐng)悟簡單而有用數(shù)學(xué)知識(shí)。2.通過不同教學(xué)場景的精心設(shè)計(jì),給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐內(nèi)容，把“東、南、西、北”這一空間觀念由書本上的知識(shí)變成學(xué)生實(shí)際的技能，深層次提升了學(xué)生的空間觀念,這些活動(dòng)不但增強(qiáng)了他們的自信心,也讓他們從中逐步體會(huì)到成功的喜悅。缺點(diǎn)：1.在教學(xué)的時(shí)候，沒有以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.在教學(xué)中,沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間自主探索，獨(dú)立思考。改進(jìn)措施:1.課堂上充分發(fā)揮學(xué)