社會(huì)心理學(xué)-社會(huì)角色

社會(huì)心理學(xué)之社會(huì)角色◆人是一切社會(huì)關(guān)系的總和！——卡爾·馬克思2主要內(nèi)容3社會(huì)角色的基本知識(shí)社會(huì)角色與人的關(guān)系社會(huì)角色與社會(huì)分工的關(guān)系第一節(jié)

社會(huì)角色的基本知識(shí)4一、社會(huì)角色與角色規(guī)范（一）、社會(huì)角色概念所謂社會(huì)角色就是個(gè)體在社會(huì)群體中被賦予的身份以及該身份應(yīng)該發(fā)揮的功能。1、角色的本質(zhì)所以，角色的本質(zhì)其實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在及各種社會(huì)關(guān)系的反映。它的產(chǎn)生與發(fā)展受到相應(yīng)社會(huì)歷史文化的影響和制約，是社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)物。5（二）、角色規(guī)范1、角色規(guī)范就是指每個(gè)社會(huì)角色應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則6種類具體特點(diǎn)外顯規(guī)范主要是指那些以書面或法律條文的形式定下來的行為規(guī)則，這對社會(huì)個(gè)體具有強(qiáng)制的約束效果。隱形規(guī)范是指那些沒有成文的，只是大家在日常生

活中慢慢形成的、并自覺遵守的行為規(guī)則，比如道德準(zhǔn)則。2、角色規(guī)范的影響因素7因素類型影響的具體表現(xiàn)素質(zhì)因素主要是指個(gè)人自身所具有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、生活閱歷、教育程度等，這些東西會(huì)影響到角色規(guī)范形成的進(jìn)程和效果。文化因素文化模式會(huì)造成同一角色的行為規(guī)則在不同文化中的不同。經(jīng)濟(jì)因素經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展水平的一個(gè)重要指標(biāo)，同一角色規(guī)范在不同社會(huì)發(fā)展水平的表現(xiàn)也是不同，所以由此可以看出，經(jīng)濟(jì)因素必然會(huì)對角色規(guī)范產(chǎn)生影響。3、角色規(guī)范是社會(huì)影響與個(gè)體的中介軍人社會(huì)影響演員學(xué)生白領(lǐng)軍人管理?xiàng)l例教育法、學(xué)校規(guī)章制度國家法律，公司規(guī)章

制度角色角色規(guī)范8二、角色行為9角色行為就是個(gè)體實(shí)現(xiàn)自己所扮演的角色，并表現(xiàn)為外部行為的角色實(shí)現(xiàn)過程。個(gè)體在實(shí)現(xiàn)角色行為的過程中也主要是通過各種具體的活動(dòng)來完成的，而在這些活動(dòng)過程中可能會(huì)有一些不和諧與沖突。三、性別角色的發(fā)展10（一）、性別角色概念性別角色概念的發(fā)展主要有以下三個(gè)階段構(gòu)成：即性別認(rèn)同、性別穩(wěn)定性和性別恒常性。性別角色的發(fā)展11性別的認(rèn)同：指個(gè)體對自身性別的認(rèn)識(shí)，即能夠認(rèn)識(shí)到自己在生物特性上是男的還是女的。性別穩(wěn)定性：是指對自己性別的辨認(rèn)和理解，無論在什么情況（空間上）下都知道自己是男的還是女的。性別恒常性：指個(gè)體對性別不變性（時(shí)間上）的了解和認(rèn)識(shí)，一般在5歲左右就能夠達(dá)到。伊芙-布施鮑姆12娜蒂（中）等（二）、性別角色定型所謂性別角色定型就是在一定社會(huì)文化背景下，人們普遍認(rèn)為的男性應(yīng)該是什么樣、女性應(yīng)該是什么樣的一種期望。如在東方文化中人們就覺得：男性應(yīng)該是獨(dú)立、自信、競爭、主動(dòng)的；女性應(yīng)該是不獨(dú)立、被動(dòng)、依賴的。13（三）、性別角色觀主要是指個(gè)體對不同性別心理特征與行為模式的認(rèn)識(shí)和理解。這種認(rèn)識(shí)和理解是一個(gè)不斷漸進(jìn)的過程，會(huì)隨著個(gè)體年齡的增長而不斷清晰和明確。14（四）、性別行為模式每一種社會(huì)文化中都有自己一套關(guān)于男女兩性的行為模式。男女兩性在社會(huì)化過程中學(xué)習(xí)與適應(yīng)社會(huì)期望的、與其性別特征相符的行為模式的過程，就是性別行為模式的獲得過程。15很有意思的兩性認(rèn)知及行為模式差異：如為何女性比男性更喜歡逛街購物？為什么女性的空間知覺不如男性好？為什么男女兩性的擇偶價(jià)值觀存在差異？……H:\進(jìn)化心理學(xué)：一種認(rèn)識(shí)兩性的新視野.doc1617四、性別角色社會(huì)化的影響因素（一）、生物學(xué)因素的影響因素18影響因素影響的具體表現(xiàn)激素相關(guān)研究表明雄性激素會(huì)影響到個(gè)體的性別行為模式：過高了表現(xiàn)為男性化，過低了則表現(xiàn)為女性化。遺傳基因第23對染色體的不同導(dǎo)致了男女兩性在很多方面的差異，而其中的男女性別角色也可能會(huì)受其影響。大腦主要表現(xiàn)在男女在左右腦的功能差異，如

在主管形象思維的右半球女性就優(yōu)于男性，而在主管抽象思維左半球男性優(yōu)于女性。（二）、社會(huì)文化因素的影響社會(huì)文化對個(gè)體性別角色社會(huì)化的影響主要是通過家庭中父母的教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同伴交流、社會(huì)媒體等來進(jìn)行的?？傊?，在個(gè)體性別角色社會(huì)化過程中社會(huì)文化的影響力是最主要的，生物學(xué)的因素相對次要些。19第二節(jié)

社會(huì)角色與人的關(guān)系20如何去理解課程一開始時(shí)我們提到的“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和！”這

句話？思考一下：如果現(xiàn)在有一個(gè)陌生人想知道你是誰？你要怎么回答才能使他清晰地知道你到底是誰？或者你向別人介紹某個(gè)人的時(shí)候，將如何介紹？我到底是誰？？？21“媛媛”是誰？媛媛是某某的女兒。媛媛是某某的姐姐。媛媛是某某學(xué)校的學(xué)生。媛媛是個(gè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員。媛媛是某某班的班長。媛媛是個(gè)中國人。………22女兒運(yùn)動(dòng)員中國人姐姐班長媛媛學(xué)生23在與他人交往過程中你是否曾經(jīng)思考過自己到底是一個(gè)人還是一個(gè)角色呢？這個(gè)…讓我好好想想吧！！24我們每個(gè)人在與別人打交道的時(shí)候都是戴著一個(gè)面具的！一種角色

=

一個(gè)面具25人與人的交往其實(shí)就是一個(gè)角色與另一個(gè)角色的交流！上下屬之間的交流26情侶之間的交流27角色交往的特點(diǎn)是什么？它要求交往雙方不能超出角色之外的東西！是冰冷的角色扮演過程，缺乏一定的人文關(guān)懷！純工作中的交往281、最簡單的角色分類——男和女！這也是最基本的角色分類這是由于生理因素差異所造成的！292、復(fù)雜的社會(huì)

角色分類。在社

會(huì)中存在著各類

形形色色的角色，這些角色構(gòu)成了

整個(gè)復(fù)雜的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)！學(xué)生演員社會(huì)

角影色響軍人白領(lǐng)所以，人其實(shí)就是一個(gè)角色叢，是許許多多的角色交匯而成的結(jié)合！女兒運(yùn)動(dòng)員姐姐中國人班長媛媛學(xué)生30第三節(jié)

社會(huì)角色與社會(huì)分工的關(guān)系31社會(huì)角色與社會(huì)分工有何關(guān)系？其實(shí)社會(huì)要求人們?nèi)グ缪莶煌慕巧?，就是為了使這個(gè)社會(huì)變得有秩序、有規(guī)則可言！我的角色是一名教師，所以我應(yīng)該……32我的角色是一名學(xué)生，所以我應(yīng)該……33最基本的角色——男女，自然分工不同所造成的！復(fù)雜社會(huì)角色——如教師、學(xué)生、警察、演員、公務(wù)員等等，都是由于社會(huì)分工不同所造成的！所以，角色與社會(huì)分工的關(guān)系就是因果關(guān)系，分工（自然與社會(huì)分工）是因，角色（基本與復(fù)雜角色）是果！34規(guī)則是人用來引導(dǎo)和約束自己的行為，同時(shí)也是用來對他人行為進(jìn)行預(yù)期的東西！如果沒有了規(guī)則，那人們將無法對自己的行為進(jìn)行約束、同時(shí)也無法對他人的行為進(jìn)行預(yù)期！其結(jié)果將會(huì)……35他會(huì)喜歡我嗎？由于角色不確定，沒有規(guī)則可循，所以她無法預(yù)期對方的行為，因此才會(huì)一臉茫然，想知道答案，卻又不敢問！由于角色確定，有規(guī)則可循，所以她能對他的行為進(jìn)行預(yù)期，于是才會(huì)敢問這樣的問題！36角色能使人們知道自己的位置、知道自己該做社么、不該做什么、怎么做等等！于是這個(gè)社會(huì)才能有秩序可言，要不然就會(huì)亂套！37思考題：38如何從社會(huì)角色分工的不同，看當(dāng)今我國大學(xué)生就業(yè)難的問題？是什么東西導(dǎo)致了現(xiàn)在中國的大學(xué)生就業(yè)難？是大學(xué)生過多、還是專業(yè)不對口？我們知道角色的扮演者小到可以是一個(gè)人，大到可以是一個(gè)團(tuán)體甚至是一個(gè)國家！那么下面我將從我國在全球化市場經(jīng)濟(jì)中所扮演的角色來進(jìn)行分析，看到底是什么造成了現(xiàn)在大學(xué)生會(huì)就業(yè)難的問題？39當(dāng)今全球化背景下的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈模型：①產(chǎn)品設(shè)計(jì)②原料采購③產(chǎn)品加工⑥批發(fā)經(jīng)營⑤訂單處理④倉儲(chǔ)運(yùn)輸⑦產(chǎn)品零售我國在全球化市場經(jīng)濟(jì)中扮演的是采購和加工者的角色！40被譽(yù)為世界工廠的廣東省東莞市！世人稱：“東莞停產(chǎn)、世界缺貨！”東莞市中心廣場41全球最大的代工企業(yè)——富士康42是誰撐起了中國“制造業(yè)大國”這個(gè)看似美譽(yù)的角色？？？4345整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中的利潤額分配比較：中國產(chǎn)品設(shè)計(jì)（1元）倉儲(chǔ)運(yùn)輸（1元）歐美發(fā)達(dá)國家訂單處理（1元）批發(fā)經(jīng)營（1元）產(chǎn)品零售（1元）原料采購（1元）產(chǎn)品加工（1元）老外（5元）我們（2元）利潤高崗位多污染低污染高利潤低耗資源崗位少請問一下大家：在以上提到的這幾個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中，哪幾個(gè)環(huán)節(jié)是最適合大學(xué)生干的？最適合的是：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、倉儲(chǔ)運(yùn)輸、訂單處理、批發(fā)經(jīng)營、原料采購以及產(chǎn)品零售六個(gè)環(huán)節(jié)。最不適合的是：產(chǎn)品加工。發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？？？46知識(shí)小結(jié)：47何為社會(huì)角色？社會(huì)角色是我們在社會(huì)分工中所扮演的角色、所處的位置！在社會(huì)交往過程中我們每個(gè)人都是戴著面具的