家庭教育指導課教案模版：小學四年級《家長如何引導孩子主動學習》

PAGEPAGE4家長如何引導孩子主動學習作者：東莞市鳳崗鎮(zhèn)油甘埔小學張慧年級：四年級課題家長如何引導孩子主動學習教學目標《全國家庭教育指導大綱》中指出：幫助兒童養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣，指導家長以身作則、言傳身教，創(chuàng)設安靜的環(huán)境，引導兒童專心學習，養(yǎng)成良好的學習習慣；注意培養(yǎng)兒童的學習興趣；正確對待兒童的學習成績。根據(jù)《大綱》要求，本課設計的目標為：1、讓家長了解孩子缺乏學習自覺性的原因。2、認識到在指導孩子學習時容易走入哪些誤區(qū)。3.指導家長如何引導孩子主動學習。參考案例選自《父母課堂》2016年3月《培養(yǎng)孩子的學習自覺性》教材分析《培養(yǎng)孩子的學習自覺性》選自《父母課堂》2016年3月期刊。短文以一位三年級學生王言的在家學習情況作為案例，案例中的學生王言，學習自覺性特別差，每天放學回家后不是先寫作業(yè)，而是先看電視，需要父母不斷催促才能做。做作業(yè)的速度也特別慢，特別拖拉，學習效率極差，父母為此感到很頭痛。本文向我們介紹了一些培養(yǎng)學生自覺學習的方法。板書設計板書設計：家長如何引導孩子主動學習培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習動機培養(yǎng)孩子的學習能力給孩子自我管理的機會教學過程一、案例分析，引入話題師：各位家長，今天還是想跟大家一起繼續(xù)來探討關(guān)于孩子學習的問題，我們先來看一則案例：請翻開《父母課堂》第26頁這篇文章中的一個案例?？吹竭@，在座的部分家長是否看到了自己孩子的縮影。（家長發(fā)言）師：看來我們的部分的孩子也有存在王言的學習問題。為什么有些孩子的“學習拖拉，效率低，學習成績差？（家長自由發(fā)言）二.引出主題：缺乏學習主覺性。師：是的，有些學生出現(xiàn)這種情況，歸根結(jié)底就是因為缺乏學習自覺性。三.缺乏學習自覺性的原因師：那為什么孩子學習會缺乏學習自覺性？你們覺得是為什么？缺乏自覺性的原因有：1.學習很枯燥；2.孩子貪玩；3.有較強的依賴性；4.出現(xiàn)逆反心理；5.學習缺乏動力，等等。孩子之所以出現(xiàn)以上情況，歸根到底是因為家長教育方式不當。四.互動-小調(diào)查師：下面請大家先跟我做下互動，1、對孩子的家庭作業(yè)，您都要親自檢查，并進行幫助嗎？A.不；B.有時；C.經(jīng)常2、您對孩子說：“考試成績排前10名，獎你個玩具車嗎？”都要加課補習。家長不在身邊，孩子對學習有困惑或有情緒時，家長不能及時幫孩子疏導，造成孩子對學習的興趣降低，長期的積累，孩子便失去了主動學習的興趣。師：以上是家長最容易走入的誤區(qū)，你犯了哪一條呢？（家長發(fā)言）六、如何引導孩子主動學習。師：那么我們怎樣做才能走出這些誤區(qū)，正確引導孩子學習呢？首先，我們來了解一下，什么叫自覺性？自覺性就是不用大人吩咐，不用大人要求，就能主動而且出色地完成學習任務。孩子的學習自覺性主要表現(xiàn)在能否按時完成作業(yè)、自覺復習功課、自己準備學習用具等等。許多孩子并不能做到這些。他們總也玩不夠，完全沒有自覺性。孩子的自覺性是一種主觀動作能力，它在一定程度上與早期訓練有關(guān)。但是，有些父母沒有重視孩子早期的訓練，等到學習上需要孩子盡快完成作業(yè)、管住自己的行動時，他們就會出現(xiàn)散漫和拖沓的現(xiàn)象。所以，孩子的自覺性并不是天生就有的，需要后天逐步培養(yǎng)。所以，父母從小就要有意識地培養(yǎng)孩子的學習自覺性。（1）培養(yǎng)孩子的學習（興趣）和學習(動機)師：下面，我們來看一個案例：案例1：“媽媽你看，這道題我做出來了，費了我10多分鐘時間呢?！眿寢屇眠^本子來看了看說：“這么簡單的題用了十分鐘才做出來，你還高興呀，真是笨?！睅煟喝绻议L這樣說的，孩子會怎樣？（家長發(fā)言）師：相反地，如果媽媽說：“你真棒，這么難的題，你都能做出來，媽媽知道你一定很努力地去做了。媽媽真為你高興呢，和一你樣的快樂?！焙⒆勇犃诉@樣的話，下次一定還愿意去努力，一定還能體會到成功的快樂，也愿意和媽媽分享成功的快樂。師：你是哪種父母？(家長自由發(fā)言)師：下面我們再來看看第二個案例：案例2：雯兒上小學后對數(shù)學不感興趣，特別是幾次考試成績不理想后，就越發(fā)不愿意學習數(shù)學了。雯兒的媽媽是位很有智慧的母親。為了讓雯兒體驗到數(shù)學的魅力，她特意在家里開了一個“家庭超市”。每天晚飯后，他們?nèi)揖途墼谝黄鹜孢@個游戲，雯兒擔任店長，爸爸媽媽、爺爺奶奶當顧客。一開始，他們玩得比較簡單，比如，雯兒說自己的貨物賣2元，“顧客”就給她5元或者10元讓她找錢。后來，隨著雯兒的計算能力不斷提高，游戲中便增加了小數(shù)點的計算。慢慢地，雯兒的計算能力不斷提高。再加上媽媽在輔導時做到了融會貫通，使得雯兒學習數(shù)學的興趣越來越濃厚了。師：你覺得這位家長的做法怎么樣？（家長發(fā)言）師：以上兩個案例告訴我們，要想讓孩子有學習的自覺性，首先要讓其認識并體驗到學習的快樂，學起來才有興趣和動機。所以我們要培養(yǎng)孩子的學習（興趣）和學習(動機)。（2）培養(yǎng)孩子的學習（能力）師：有了較強的學習興趣后，我們就要培養(yǎng)孩子的學習能力。學習能力就是怎樣學習的能力，對于孩子來說，最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等。這些能力在人的學習過程中是不斷發(fā)展的，而且在不同的階段具有不同的特點和重要性。但是現(xiàn)在一些獨生子女家庭，由于家人對孩子的關(guān)注、照顧、保護過多，孩子沒有機會處理自己的事情。有的孩子十幾歲了還沒有洗過自己的衣服，更沒有做過飯，對學習以外的東西一竅不通，更別提學習的能力了。殊不知，孩子的運動能力、動手能力和協(xié)調(diào)性都與學習能力有很大的關(guān)系。如果孩子很笨、很懶，在學習上也會遇到很多挫折，他們就會對學習失去興趣，當然不可能自覺地去學習。師：那我們應該如何培養(yǎng)孩子的學習能力？可以從以下兩方面抓起。第一，讓孩子盡快完成當天作業(yè)。當孩子結(jié)束一天的學校生活回到家后，父母要監(jiān)督他們盡快地把老師布置的家庭作業(yè)做好，使孩子養(yǎng)成回家后馬上復習當天功課、完成作業(yè)的習慣。這樣容易鞏固已學的知識，使孩子產(chǎn)生一種學習有收獲的喜悅心情。當孩子完成了作業(yè)后，引導他們聽聽音樂、學學繪畫、練練書法，讓他們做自己感興趣的事。這既能提高孩子的學習興趣，又能讓他們養(yǎng)成講求效率的習慣。第二，給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境不是為孩子提供多么優(yōu)越的物質(zhì)條件，更重要的是家庭的學習氛圍、父母對孩子學習的重視程度等。良好的家庭學習氛圍要靠家庭成員特別是父母來創(chuàng)造，父母對待學習的態(tài)度和行為是建立良好學習氣氛的關(guān)鍵所在。父母熱愛學習，把學習作為業(yè)余生活的最大愛好，把談論學習作為家庭的重要話題，家庭自然會形成良好的學習氣氛。（3）給孩子自我（管理）的機會師：最后，我們還要給孩子創(chuàng)設自我管理的機會。有的孩子知道學習的重要性，也有學習能力，但就是自制力差，不能約束自己。造成此問題的原因有很多：一是由于感覺統(tǒng)合失調(diào)，使得身體各部位不能聽從大腦的指揮、協(xié)調(diào)，這需要專門的訓練；二是父母對孩子管得太多，孩子生活在“他制”的環(huán)境中，無法形成自覺能力。所以，父母要給孩子自我管理的機會，讓他們自己的事情自己做，自己合理安排學習和玩耍的時間。在這個過程中，父母要給予孩子充分的信任，給他們時間，不要一開始給了孩子機會，等發(fā)現(xiàn)有了問題就立即限制他們，收回權(quán)力，結(jié)果只會激起孩子的逆反心理，事倍功半?？赐臧咐笳f說自己孩子是否存在這種情況。讓家長思考為什么有些孩子學習拖拉？家長進行問卷調(diào)查初步發(fā)現(xiàn)問題向家長介紹一些家長容易走進的教育誤區(qū)家長根據(jù)自身情況，發(fā)現(xiàn)自身在教育孩子上存在哪些問題。家長分析案例，發(fā)表意見通過兩個典型案例，讓家長清楚意識到想要孩子自覺學習最重要的是培養(yǎng)他們的學習興趣和動機。 向家長介紹具體培養(yǎng)孩子學習能力可行，具有可操作性的方法。結(jié)束語：各位