2023年高中第五冊(cè)三單元作文（通用篇）

2023年高中第五冊(cè)三單元作文（通用篇）中學(xué)第五冊(cè)三單元作文篇1

大千世界，蕓蕓眾生，我只愿在萬(wàn)丈紅塵中尋得一份自由。

我喜愛(ài)獨(dú)立佇立于江南的斷橋，傾聽(tīng)那隋堤柳的輕吟淺唱，也喜愛(ài)奔跑在邊塞的大漠中，伴在駱駝玲的節(jié)奏前行，我喜愛(ài)那飛檐拋出的雨花，那是古典的風(fēng)情，我憧憬與太白共同邂逅青崖間的那只白鹿，更期盼與李商隱共賞五十弦錦瑟彈奏出的仙樂(lè)。不妨放下一切生活中的煩瑣細(xì)事，拋下生活加在我們身上的縲紲，只愿得一份自由，白首不懊悔。

生活中的那些桎梏像燥熱的太陽(yáng)，鼓動(dòng)著陽(yáng)光去吞噬整個(gè)地球，然而它恒久也照不到地球的另一邊。不如擺脫這些枷鎖去尋得一份遺世獨(dú)立的自由，這樣便會(huì)擁有一生的桃花源。

圣·?？颂K佩里省視這個(gè)世界冰冷規(guī)則的桎梏。在給成人寫(xiě)的童話(huà)故事《小王子》中，他用最純真的筆觸，毫不留情地寫(xiě)出這個(gè)世界的可悲之處，無(wú)人理解小王子內(nèi)心的自由，只有一些在冰冷規(guī)則下的人們反反復(fù)復(fù)的走走停停和點(diǎn)燈人的熄燈、電燈——，小王子的自由是源自于內(nèi)心對(duì)美妙事物的憧憬，而我們一生都在世界中只為尋得某些東西，而真正遺忘了自己的內(nèi)心。

齊彭媛在《巨流河》中說(shuō)道：“時(shí)間流淌，人事升沉，卻始終有個(gè)不曾老去的聲音?！边@個(gè)聲音源自每個(gè)人內(nèi)心的最深處，那是對(duì)自由的一種呼喊。每個(gè)人都不甘于無(wú)所作為，總要在這個(gè)世界上尋些什么東西，為什么不放開(kāi)一切去尋求自己原來(lái)應(yīng)有的自由呢？我雖然沒(méi)有蘆葦?shù)睦w細(xì)，但我擁有屬于自己的那份自由的綠蔭，這樣便可展示我靈魂的專(zhuān)長(zhǎng)。

我只愿在泛黃的書(shū)頁(yè)中尋求一種具有詩(shī)意的自由，也情愿在萬(wàn)物得其令時(shí)的自然尋得一份超凡脫俗的自由，我不拍跋涉于千重山，萬(wàn)重水，我知道山重水復(fù)之后便有一村柳暗花明的景象，于是，山景總是給人以驚喜。

我懂得陶淵明在悠閑南山之下尋得一份安閑自由的真意，也懂得盧梭在瓦爾登湖旁尋得一份優(yōu)雅閑適的滿(mǎn)意。面朝大海，自由花開(kāi)。或許我們一生都在紛呈的世相中尋尋找覓，卻不料想自己所尋找的就在燈火闌珊處，一回頭便可望見(jiàn)。我們不怕重復(fù)，只怕在眾里尋“它”千百度，也看不見(jiàn)自己所尋之物。我們的人生都很絢麗，而所尋的自由就在不遠(yuǎn)處，待到山花爛漫時(shí)，所尋的自由之花便在花叢中對(duì)著你微笑。

中學(xué)第五冊(cè)三單元作文篇2

禮拜天的上午，我和我的小搭檔在我的小屋里忙著做我的小制做。

我籌備好了鉸剪、美工刀、釘書(shū)機(jī)、膠帶、泡木、紙板……我們就忙開(kāi)了。

我們先把兩個(gè)大泡木接在一路，再用膠帶把兩個(gè)泡木塊貼在一路。這樣一來(lái)一個(gè)大客棧的框架布局就作好了。我的小搭檔艱辛的把一塊泡木削成門(mén)，然后我用紙板做了一到能勾當(dāng)?shù)拈T(mén)，還在上面做了一朵漂亮的小花。

我獨(dú)創(chuàng)這客棧沒(méi)有地板，于是匆忙用尺子量出了下面空缺部門(mén)的長(zhǎng)度、寬度。再用手工刀在最低層刻出兩個(gè)槽。我又找來(lái)一個(gè)硬紙板。量好和門(mén)一樣的標(biāo)準(zhǔn)，拿起描筆畫(huà)了三個(gè)點(diǎn)，順著點(diǎn)剪下。我們幾個(gè)同心并力，把它嵌入從前刻好的暗槽。這樣客棧的地板就做好了。

一個(gè)真正的客棧出此刻我們面前。我細(xì)心的瞧了瞧，認(rèn)為有點(diǎn)單調(diào)，就給它添加了一點(diǎn)色調(diào)和成果。有紫色的紙板，做兩個(gè)透風(fēng)的小窗戶(hù)。用黃色的膠帶來(lái)裝飾門(mén)窗。一個(gè)守財(cái)寶的老爺爺，讓他招財(cái)進(jìn)寶。一個(gè)監(jiān)督器，可以監(jiān)督小偷和田鼠的一舉一動(dòng)，若有來(lái)犯，馬上報(bào)警。赤色的天窗，探視近幾天的氣溫起落。提前做好防洪籌備。還特意設(shè)備了一個(gè)太陽(yáng)能的小電扇，調(diào)理好室內(nèi)溫度，防備客棧內(nèi)的物資變質(zhì)。

我拿起我們?nèi)闹谱龅男〕善?，左看看，右瞧瞧，感受做的不太好，沒(méi)我想象中那么大度。但應(yīng)當(dāng)照舊挺堅(jiān)貞。有了這次的履歷，我必定會(huì)探討出更科學(xué)、更大度的小制做。

中學(xué)第五冊(cè)三單元作文篇3

近日有網(wǎng)友拍照斥責(zé)女孩蹲著等地鐵沒(méi)教養(yǎng)，并認(rèn)其為外地人，言辭激烈。

我認(rèn)為這位網(wǎng)友的做法和評(píng)論都體現(xiàn)了他自身無(wú)教養(yǎng)，不懂得敬重。這位網(wǎng)友未經(jīng)同意便將女孩的照片放在社交的網(wǎng)絡(luò)上，并對(duì)其行為進(jìn)行攻擊吐槽，并且女孩的行為并未阻礙地鐵的秩序。由此不僅思索，為什么會(huì)有這位網(wǎng)友的行為的出現(xiàn)？該如何避開(kāi)類(lèi)似事務(wù)發(fā)生？

答案是學(xué)會(huì)敬重，懂得體諒。

敬重是為人處世的前提。試想一下，若是有人將這位網(wǎng)友的照片放于社交網(wǎng)絡(luò)上，并大肆吐槽，不知這位網(wǎng)友會(huì)不會(huì)怒斥其無(wú)教養(yǎng)，是外地人呢？孔子說(shuō)過(guò)：己所不欲，勿施于人。假如人與人之間缺少基本的敬重，不懂得將心比心，那么此類(lèi)事務(wù)將會(huì)司空見(jiàn)慣，層出不窮。但我們的文明和社會(huì)發(fā)展至今，敬重也已成為老生常談的話(huà)題。不在公共場(chǎng)喧嘩、吸煙；在有人休息時(shí)放輕動(dòng)作；給老人和小孩讓座。這些將心比心的做法，就是敬重最好的體現(xiàn)。正如伏爾泰所說(shuō)：我不同意你的說(shuō)法，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話(huà)的權(quán)利。不輕易對(duì)人下定義，不侵?jǐn)_別人的權(quán)利，不打攪別人的生活，這些是敬重，更是為人處世的前提。

懂得體諒是最好的教養(yǎng)。試想，若是這兩個(gè)女孩是因?yàn)椴皇孢m才蹲著等地鐵，而這個(gè)網(wǎng)友選擇去詢(xún)問(wèn)她們是否有什么不便而不是上網(wǎng)攻擊她們，事情會(huì)不會(huì)有其他結(jié)果？毋庸置疑，若是懂得換位思索，體諒他人的難處，生活中的很多沖突便會(huì)迎刃而解。家喻戶(hù)曉的程門(mén)立雪的故事，正是因?yàn)轶w諒老師正在休息，而老師深受感動(dòng)，才有了為人誦傳的佳話(huà)。蓋茨比曾說(shuō)：當(dāng)我對(duì)別人的看法否定或置疑時(shí)，我總會(huì)思索他們是否有我所處的了不得的蓋茨比的緣由。換位思索，將心比心，是教養(yǎng)最好的體現(xiàn)。

學(xué)會(huì)敬重和懂得體諒，貫穿著我們的學(xué)習(xí)和生活。而我也相仿，一個(gè)人懂得敬重和體諒，他就會(huì)勝利。一個(gè)社會(huì)懂得包涵和體諒，這個(gè)社會(huì)就會(huì)進(jìn)步。

真正的教養(yǎng)不是靠評(píng)論他人體現(xiàn)的，而是自己的行為表現(xiàn)出來(lái)的！

中學(xué)第五冊(cè)三單元作文篇4

“孝”談“孝”談百善孝為先。孝敬，是我國(guó)幾千年傳承下來(lái)的中華民族的美德，假如，你連“孝”都做不到，那么，請(qǐng)不要說(shuō)你是一個(gè)和善的人。

假如你不孝敬父母，那么你會(huì)受到法律的制裁；假如你不孝敬父母，你會(huì)受到道德的遣責(zé)；假如你不孝敬父母，用信仰佛教的話(huà)來(lái)說(shuō)，那就是你死后上不了天堂。假如哪個(gè)沒(méi)良心的人要問(wèn)為什么要孝敬父母，那么請(qǐng)你先問(wèn)問(wèn)自己，我是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的？是誰(shuí)給了我生命？是誰(shuí)給了我豐衣足食的日子？是誰(shuí)在我的病床前不離不棄？是誰(shuí)在為我昂貴的學(xué)費(fèi)四處奔波？是誰(shuí)在我出遠(yuǎn)門(mén)的時(shí)候偷偷地抹眼淚？又是誰(shuí)在兒女回來(lái)時(shí)在門(mén)口翹首盼望？假如你不知道，那么我告知你那是父母，是給了我們生的權(quán)利的爹媽?zhuān)〔徽f(shuō)后來(lái)的，就說(shuō)他們給了我們生命，僅這一點(diǎn)我們也感謝不完??！假如不是他們你憑什么活在這個(gè)世上？所以你又憑什么不孝敬他們？當(dāng)你入學(xué)的那天父母替你拿著新書(shū)包，當(dāng)你走在雨天里父母替你打雨傘，當(dāng)你受委屈的時(shí)候，是父母在此后偷偷地心疼流淚。當(dāng)你誕生的那天，媽媽放棄了她全部的愛(ài)好。當(dāng)你入學(xué)的那天爸爸便沒(méi)日沒(méi)夜地工作、掙錢(qián)。不知不覺(jué)中日子一天一天地過(guò)，一擠眼第一個(gè)十幾年過(guò)去了，你是不是也曾在哪一個(gè)回頭看到父母那兩鬢的白發(fā)？

他們被我們這些孩子催老了！但是你有問(wèn)侯過(guò)爸爸媽媽一聲好嗎？他們風(fēng)里來(lái)雨里去掙來(lái)血汗錢(qián)卻被你拿去網(wǎng)吧逍遙，拿去隨意揮霍，當(dāng)你在學(xué)校里與老師頂嘴的時(shí)候，當(dāng)你在網(wǎng)吧里騰云駕霧地打CF的時(shí)候，當(dāng)你買(mǎi)著大束的玫瑰花去談戀愛(ài)的時(shí)候，你有想過(guò)那些錢(qián)是哪來(lái)的嗎？那我告知你，那是爸媽用血汗掙來(lái)的！假如你說(shuō)他們養(yǎng)你是該的，那么請(qǐng)你聽(tīng)著：你心疼他們，孝敬更是應(yīng)當(dāng)?shù)?！或許父母現(xiàn)在還有時(shí)間，他們帶年輕，可以養(yǎng)我們，但是你有沒(méi)有想過(guò)他們老去，死去的那天？我想過(guò)，到了那時(shí)你再去說(shuō)你是那么愛(ài)他們，你有多懊悔，請(qǐng)問(wèn)，他們還能聽(tīng)到吧？還有用嗎？正可謂樹(shù)欲靜，而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)，而親不要。所以，不要等到以后，就現(xiàn)在請(qǐng)你心疼一下你的父母，孝敬一下他們，哪怕是拉著他們的手漫步啊！

時(shí)間不等人，孝敬不分年輕！父母會(huì)有老的一天，但是他們卻時(shí)刻都須要我們的孝??！請(qǐng)你孝敬一下他們好嗎？因?yàn)椋核麄兘o了我們生的權(quán)利他們給了我們一個(gè)精彩人生的起先他們給了我們豐衣足食的日子他們給了我們?nèi)耸篱g最了不得的東西——愛(ài)！……我愛(ài)我的父母，因?yàn)樗麄兘o我生命，我要孝敬我的父母，不為別的，就因?yàn)樗麄兪俏业母改?！他們用他的博大包涵了我的一切！是我的父母，給了我完全的世界.

中學(xué)第五冊(cè)三單元作文篇5

在人生的旅途中，每一個(gè)人都是一個(gè)游客，步履匆忙，跋涉與荒漠，沼澤，泥濘之中，生活也就或多或少地給我們留下烙印，刻骨銘心的或平淡或離奇的；尖刀就次次劃破體膚，留下一條條傷疤，或一個(gè)個(gè)難以愈合的傷口。

沒(méi)有人可以遺忘過(guò)去，那就意味著背叛和放棄?？僧?dāng)我們背著過(guò)去的日子，那種艱辛和苦痛，就更加在尖刀上行走，十指連心般的痛。于是，人們穿上外套。掩飾那些丑陋的，血跡斑斑的傷口，在白天旁若無(wú)人的談笑自若，卻在夜晚一陣陣潰不成軍的孤獨(dú)的偷襲后，倦伏著，泣成一團(tuán)。終歸，心靈上的傷口是難以拂平的。

可是，當(dāng)那些人步履蹣跚的行走時(shí)，又有一些人，他們冷漠的揭去人們的傷疤，在人群中傳誦，宣揚(yáng)，把傷疤在大庭廣眾之下作展覽的祭品，用麻木的眼神看著受刺激的人們痙攣而死亡。而這些，僅為了茶余飯后之際的空閑，無(wú)法消磨的時(shí)間。曾幾何時(shí)，這些血泠泠的事實(shí)，為殘酷的生活抹上一道刺眼的風(fēng)景。

那英在歌里唱“帶著傷口回到當(dāng)時(shí)背叛的城市，唯一收容的卻是自己的影子?！蹦切┒际敲托蚜说氖聦?shí)，帶著悲觀不行磨滅的殘酷。我們?cè)?jīng)為了一件事而義無(wú)返顧，有也不回，可真正到了無(wú)功而反的時(shí)候，迎接自己的只有孤獨(dú)和冷嘲熱諷。那些無(wú)失痛癢的傷口，才起先深深在心理扎根。

其實(shí)有的時(shí)候，我們可以承受生活中的傷口，或深或淺，或苦或甜；我們唯一忍受不了的，就是傷口以外的輿論。那些東西，其實(shí)更具攻擊性，或冷或熱的嘲諷，帶來(lái)的傷其實(shí)更深。

或許，對(duì)那些受傷的人民，我們學(xué)會(huì)的，是緘默。

聽(tīng)過(guò)這么一段話(huà)，“愛(ài)的反面不是恨，而是默然”，若干年后，彼此的傷口已經(jīng)深埋許久，取而代之的只是生疏和冷漠，這種痛是刻于心房，非授之體膚。想象一個(gè)風(fēng)清云淡的日子，你和曾經(jīng)的另一半相遇，你會(huì)說(shuō)：“×××，你恨我嗎？”只是向左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的一瞬間，那分冷淡沖擊心扉，念著時(shí)間流失，萬(wàn)事蹉跎，日子在指間輾轉(zhuǎn)消逝，而年齡不饒，總會(huì)優(yōu)點(diǎn)薄薄的凄涼，那是隨著人一輩子的傷口，恒久甩不掉。

欺瞞是一種很罪惡的傷口，他帶來(lái)的是彼此的痛也傷，就想一條毒蛇漸漸地在新底盤(pán)繞，盤(pán)繞出作惡的思想。

假如時(shí)間可以把彼此稀釋了，可那些損害還血零零點(diǎn)點(diǎn)的存在，把它埋在心底吧，不要掛在窗口供人觀瞻，那些沾著血的毒瘤，遲早會(huì)葬送你自己。

中學(xué)第五冊(cè)三單元作文篇6

幾年以前的某個(gè)夜晚，黃埔大橋來(lái)了一個(gè)失意落寞的年輕人，他看著橋下的滾滾江水，落下了一行無(wú)望的眼淚，然后毫無(wú)牽掛地縱身一躍，化作了江中的一縷冤魂。

他是復(fù)旦高校學(xué)生，是別人眼中的天之驕子。但因沉溺網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致多門(mén)功課紅燈高掛，自覺(jué)有愧于父母，而跳江自殺。在現(xiàn)代，在世界各地，像“他”這般由于壓力自殺的人還有許多許多。他們被短暫的逆境束縛住，低著頭，環(huán)視纏繞周身的繩索，卻失去了對(duì)遠(yuǎn)方的守望?！h(yuǎn)方，是我們踏破鐵鞋，斬盡荊棘將要到達(dá)的地方，是幻想所在。

守望遠(yuǎn)方，使人聽(tīng)到前方遙遠(yuǎn)處傳來(lái)的呼喊，會(huì)激昂人的心靈，讓人在現(xiàn)下的路上走得更穩(wěn)，更有條理。正是夸父逐日，嫦娥奔月等美妙的幻想，促使中國(guó)人長(zhǎng)達(dá)半世紀(jì)地不輟地進(jìn)行航海航天探討。正是“殺回菲律賓”的幻想，讓美國(guó)人在十多年中不斷的做著戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)打算。正是找到了家園的幻想，讓猶太人幾經(jīng)戰(zhàn)亂照舊成就輝煌。

守望遠(yuǎn)方，如同守望燈塔，燈塔給了風(fēng)雨中船員生的希望。遠(yuǎn)方，激勵(lì)逆境中的生物激發(fā)潛力，渡過(guò)難關(guān)。鷹是世界上最長(zhǎng)命的鳥(niǎo)類(lèi)，在它們四十歲時(shí)，喙會(huì)老化，爪會(huì)變得不再尖銳，它們將面臨一生中最大的困難，并作出一個(gè)選擇，要么死去，要么苦痛地撞掉老去的喙，磨去不再鋒利的爪，走向新生，重新振翅藍(lán)天，而懷抱著藍(lán)天夢(mèng)的鷹，多會(huì)選擇后者。藍(lán)天是鷹的幻想，也正是這幻想，在逆境中支撐了多數(shù)的人。臥薪嘗膽的勾踐，破國(guó)亡家的伍子胥，身殘名盛的孫臏……

因此，無(wú)論在何種狀況下，都不用失卻對(duì)幻想、對(duì)遠(yuǎn)方的守望，要讓視線(xiàn)穿越陸上的塵沙漫天，海上的萬(wàn)卷驚濤，天空中的風(fēng)塵滾滾，直射遙不行及之處。

而現(xiàn)下，我們的民族，則正經(jīng)驗(yàn)她蛻變過(guò)程中的逆境，各方實(shí)力的打壓，四方強(qiáng)鄰的騷擾，使我們的境況顯得陰霾迷霧重重，為此，我們每個(gè)人都不能丟失斗志，應(yīng)堅(jiān)信我們將渡盡劫波，而更應(yīng)對(duì)自己的前途充溢信念，信任處此盛世，我們會(huì)更好，而作為祖國(guó)將來(lái)的年輕人尤為如此。

去遠(yuǎn)方，或許風(fēng)雨兼程，但請(qǐng)守望遠(yuǎn)方。

中學(xué)第五冊(cè)三單元作文篇7

一年的復(fù)讀時(shí)間接近尾聲了，我還記得第一次發(fā)言自己說(shuō)的一句話(huà)：“延長(zhǎng)距離，延長(zhǎng)時(shí)間，很煎熬，也很美妙?！笔堑模@一年，短亦長(zhǎng)，苦亦甜。轉(zhuǎn)瞬離別將至，我為自己寫(xiě)下三封信，為自己贈(zèng)別。

第一封：最難的是不懂自己

去年高三畢業(yè)前夕，有一位摯友對(duì)我說(shuō)他寧愿終日渾渾噩噩過(guò)日子，也不想再去接受看似沒(méi)有結(jié)果的挑戰(zhàn)了。他成果不好，而且沒(méi)什么特長(zhǎng)，他幾乎沒(méi)勝利過(guò)，所以他選擇放棄起先。我在聽(tīng)到時(shí)，幾乎找不到反對(duì)他的理由，因?yàn)槲乙舱^(guò)著同樣困惑的日子。

努力奮斗的意義是什么？?jī)H僅是為了賺很多錢(qián)？博得社會(huì)的認(rèn)同？體現(xiàn)自我的價(jià)值？在現(xiàn)在我看來(lái)，倒不如說(shuō)是為了撫平心中的不甘?；孟肱c現(xiàn)實(shí)總是那么曖昧，恒久是站在對(duì)峙卻又平衡的立場(chǎng)，我想最要變更的就是自己了，努力便是。

努力的結(jié)果會(huì)帶來(lái)什么我不得而知，可能是一次次的失敗，可能是漸次地走向勝利。

最好的生活狀態(tài)就是懷著幻想，英勇過(guò)自己的生活，即使最終歸于平淡也無(wú)所謂。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)幻想不行惜，沒(méi)有達(dá)到自己的`目標(biāo)不缺憾，但應(yīng)當(dāng)努力到讓自己心安理得，因?yàn)橹挥羞@樣才會(huì)懂得更重要的東西——內(nèi)心的踏實(shí)和無(wú)怨無(wú)悔。它們是漫漫人生路上的珍貴財(cái)寶，是我們以后面對(duì)全部艱難和困阻的志氣和力氣。

挑戰(zhàn)不行怕，困難不行怕，可怕的是因?yàn)檫@些所謂的可怕而看不清自己。人生的百轉(zhuǎn)千回，無(wú)非就是內(nèi)心的一場(chǎng)斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)要?jiǎng)俚倪€是自己?；蛟S將來(lái)的一切還遠(yuǎn)在天涯，或許我的努力毫無(wú)進(jìn)展，但是只要懂得自己，明白自己的內(nèi)心所需，英勇的選擇，就算無(wú)人理解，目標(biāo)難以達(dá)到都可以很踏實(shí)。

信任自己，信任幻想，信任全部的努力都會(huì)有回報(bào)。假如世界上真的有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字。最難的不是讓人懂你，而是你不懂自己。

其次封：不喧嘩，自有聲

成長(zhǎng)的過(guò)程，難免有苦惱，尤其是青春期的我，敏感，沖動(dòng)，很難理智。

我曾常常向摯友埋怨，為什么總是有人在我背后說(shuō)我壞話(huà)？為什么我做了這么多努力卻沒(méi)人知道？為什么總有人對(duì)我做的不滿(mǎn)足？我究竟哪里不好？現(xiàn)在想來(lái)，有些可笑。

曾經(jīng)的我，有人詆毀我我就會(huì)言辭激烈的去辯駁，有人誤會(huì)我就會(huì)氣急敗壞的去說(shuō)明，到最終往往還費(fèi)勁不討。我有很多的負(fù)面心情，做過(guò)如今看來(lái)很是無(wú)法理解的事情。

我曾被人利用，誣陷過(guò)，當(dāng)時(shí)有很多人和我斷絕了來(lái)往，有的人后來(lái)和我化解了誤會(huì)，而有一些，卻帶著這些深深的誤會(huì)從今遠(yuǎn)離。我不斷的勸慰自己，我所受的同都源于我深深的愛(ài)。有人感謝苦難，因?yàn)樗麄儚闹袑W(xué)會(huì)了堅(jiān)毅和英勇。此去經(jīng)年，這些苦悶都成為了我的過(guò)往，回首，已成為笑談，那些損害過(guò)我的人都成為了可以被寬恕的云煙，發(fā)誓要狠狠報(bào)復(fù)的人，如今也是一笑而過(guò)，只是記憶無(wú)法說(shuō)謊，如今以一個(gè)旁觀者的姿態(tài)回望，照舊會(huì)感到有些難受。

不要試圖去和世界上的任何誤會(huì)和扭曲去說(shuō)明，存在的都是真理。學(xué)會(huì)接受意外和誤會(huì)，接受努力卻短暫得不到回報(bào)，接受不完備的自己。在別人熱鬧的時(shí)候?qū)庫(kù)o，在眾人寧?kù)o的時(shí)候發(fā)聲。

不喧嘩，自有聲。

第三封：且行且珍惜

有人說(shuō)過(guò)：“回首往事才能明白，歲月雖然賜予每個(gè)人的結(jié)果不盡相同，卻是在漫長(zhǎng)的的時(shí)間里，用成長(zhǎng)的故事，用類(lèi)似的口吻告知我們，有路且走只須走，莫等逝去知珍惜”

在路上，遇到不同的風(fēng)景一路上的付出和收獲都在這經(jīng)驗(yàn)了之后顯得欲蓋彌彰、那些與我們相伴的人，他們不曾停下勞碌的腳步，那些錯(cuò)過(guò)的事情，已經(jīng)消逝在轉(zhuǎn)身離去的背影里。

現(xiàn)在可能會(huì)感慨，變更或許很長(zhǎng)，也很短。昨日因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)，所以不懂得如何去面對(duì)生活，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，而不會(huì)愛(ài)；因?yàn)闆](méi)有恨，而不會(huì)寬??；因?yàn)闆](méi)有畏懼，所以無(wú)所謂退讓

在曾經(jīng)的時(shí)間里放縱，胡鬧任性，損害摯友與家人，在最終的某日，我們經(jīng)驗(yàn)了愛(ài)與恨，品嘗了痛和苦，失去了愛(ài)的人，才明白，曾今那些被我們損害過(guò)的人是以怎樣的寬容和理解，無(wú)條件的接納了我們

而幡然醒悟時(shí)，有些人事已經(jīng)遠(yuǎn)去，有些愛(ài)恨早已湮滅有些過(guò)程的痕跡被時(shí)間摩擦得點(diǎn)滴不剩，只有一邊痛惜一邊隱忍，接著前行。

我們又會(huì)遇到很多人事，也會(huì)遭到更多艱難。生活也好，幻想也罷，誰(shuí)是誰(shuí)的過(guò)客，誰(shuí)是誰(shuí)的終結(jié)，我們不得而知。

那些人和事三三兩兩到來(lái)，有緣共同度過(guò)一段旅途，須要珍惜和感恩，如無(wú)緣接著陪伴，也要留下最美妙的回憶沒(méi)有必要苛求，更無(wú)需牽強(qiáng)給彼此的最終的美妙的印象，珍惜珍重，各自安好。

相聚和離開(kāi)都是我們無(wú)法限制的事情，過(guò)去的不再來(lái)，曾經(jīng)的可重有，有人會(huì)陪你到恒久，有人會(huì)陪你走一段，都是好的，無(wú)論你身在何方都要學(xué)會(huì)珍惜，善待一切，因?yàn)榛蛟S下一次離開(kāi)的或許不是他人而是自己

該來(lái)的我不推，該還的我還，走遠(yuǎn)的我不追，走過(guò)的不懊悔，來(lái)了便珍惜，去了就回憶

月歲靜好，青春不老，人生的路上且行且珍惜。

一年，很短，很長(zhǎng)，很苦。很甜。離別將至，我在離開(kāi)的前時(shí)，寫(xiě)下三封信，送給將離別的我，為自己贈(zèng)別

中學(xué)第五冊(cè)三單元作文篇8

“生我者父母，養(yǎng)我者父母，廝世當(dāng)以孝為先”。

——題記

曾幾何時(shí)，我可以揮筆如流水，開(kāi)卷成文，輕而易舉；現(xiàn)在，一篇小小的以“孝愛(ài)”為主題的作文卻讓我思緒滯留，心中產(chǎn)生了莫名的空無(wú)。

我從小就被每一個(gè)人教育，要有長(zhǎng)幼尊卑“父父子子”，我的確在感受著催人淚下的親情中專(zhuān)心感恩著。每當(dāng)看到電視里感人的親情畫(huà)面肯定哭得淚如雨下，臉蛋通紅，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己長(zhǎng)大不少，起先反省自己做的還不夠多，不夠懂事。我想既然我這么感情洶涌，為什么老半天憋不出一個(gè)字？頭昏腦脹之際，我伸展的胳膊撞上了媽媽放在一旁的熱。揉進(jìn)了母親香味的水蒸氣熱騰騰地上揚(yáng)，撫上我的臉，氤氳了我的雙眼。

我直起身看窗外黃花滿(mǎn)地堆集，似是承受不住那很多愁，焦黃繼而隕落。我看到了時(shí)間的無(wú)情洗滌，看出了片片脆弱的易逝的生命，縱使死后干脆一碰就碎，也要落葉歸根。我就像看到了父母對(duì)我們的至死不渝，對(duì)我們不離心的海誓山盟。我頓悟“最苦天下父母心”。

我想人就該生來(lái)報(bào)恩，更應(yīng)當(dāng)刮大這一股上揚(yáng)風(fēng)。

試問(wèn)你炫耀的資本是什么？是漸次褪色的石灰墻，還是庭院里被磨得光滑的石凳？盡管它們彰顯著曾經(jīng)的滄桑，你照舊對(duì)它們觸景生情，感慨時(shí)間消逝。奈何更多是無(wú)知，聽(tīng)倦了父母的嘮叨碎念，感覺(jué)像大海洶涌澎湃，無(wú)窮無(wú)盡。而你站在海岸邊毫無(wú)聲響，處變不驚。奈何，人不知“生我者父母，養(yǎng)我者父母，廝世當(dāng)以孝為先”，縱使父母補(bǔ)其缺，便認(rèn)為天經(jīng)地義。

然而你只須要當(dāng)他作屋內(nèi)石灰屋外石頭，便可輕易親身體會(huì)這“一片冰心”?？赡悴弧u入青年，便覺(jué)“人生苦短，無(wú)暇傷感”，忽視你覺(jué)得分文不值的“行孝”，任憑這股上揚(yáng)風(fēng)在你耳邊呼呼作響。且不說(shuō)孝，便說(shuō)古有禮義廉恥，失其一，必遭唾罵。今有三大件，嬉戲，手機(jī)，零花錢(qián)，失其一，必自卑進(jìn)谷底。這是你炫耀的資本。

我心塞地轉(zhuǎn)頭，滿(mǎn)目是四溢的湖水，經(jīng)吸允了一夜的月光，看起來(lái)很是滿(mǎn)意。

我想到父母對(duì)孩子說(shuō)的“?？菔癄€永不變”、“情比天高比海深”，只是如今，海未枯，石未爛，這上揚(yáng)風(fēng)就早已不能吹進(jìn)很多人心。李清照“滿(mǎn)地黃花積累，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”，唐朝杜秋娘“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，我想起父母帶著恍惚的眼神與世長(zhǎng)辭離我遠(yuǎn)去的可怕場(chǎng)景，我不由得蜷縮。

上揚(yáng)風(fēng)呼呼地刮著，轉(zhuǎn)瞬我也寫(xiě)了這么多。手邊的水涼了再倒，媽媽沒(méi)有一句怨言。

我不枉過(guò)，只求這股上揚(yáng)風(fēng)。

中學(xué)第五冊(cè)三單元作文篇9

“喂，你身后似乎有有個(gè)人，他滿(mǎn)頭大汗，口里喘著粗氣，嘴角似有一絲甜甜的笑?！?/p>

努力找著“他”走過(guò)的印記，我似乎望見(jiàn)“他”了，“他”在那里······

來(lái)自瑞典的蓮娜·瑪利亞，三歲起先學(xué)游泳；四歲起先拿針刺繡；五歲完成了第一幅十字繡作品，并起先學(xué)裁縫；中學(xué)時(shí)縫制了第一件洋裝；十五歲進(jìn)入瑞典國(guó)家游泳隊(duì)；十八歲參與世界冠軍杯競(jìng)賽，打破了世界紀(jì)錄，并以蝶式勇奪多面金牌；十九歲拿到駕照；她還是全球知名演唱家，獲得瑞典皇后的特殊接見(jiàn)······

知道蓮娜多才多藝后，你是否能夠想象：蓮娜生來(lái)就沒(méi)有雙臂，左腿只有右腿一半長(zhǎng)。

當(dāng)在蓮娜身后找到“他”時(shí)，我并不覺(jué)得驚奇抑或有什么不明白。

許多人會(huì)很懷疑她是怎樣做到的，假如你天生沒(méi)有雙臂，兩只腿不一樣長(zhǎng)，你敢說(shuō)出“凡事我寧愿看它的光明面，而不是黑暗面。我從不把問(wèn)題變得很困難，我勇于自己嘗試也勇于自己發(fā)問(wèn)”這樣的話(huà)嗎？她對(duì)生活充溢了新奇和期盼，她只是始終在告知自己每個(gè)人天生就會(huì)不一樣。

假如你天生沒(méi)有雙臂，兩只腿不一樣長(zhǎng)，你會(huì)不會(huì)埋怨自己的父母？她不會(huì)，相反她感謝她的父母，他們幫助她勝利，教她接受失敗，給她供應(yīng)一個(gè)平安的避風(fēng)港。她的父母認(rèn)為，他們的女兒蓮娜碰巧只是個(gè)殘障的孩子，而不是一個(gè)智障的女兒。

假如你天生沒(méi)有雙臂，兩只腿不一樣長(zhǎng)，我想你會(huì)感到迷茫，不知所措，抑或?qū)ι罡械綗o(wú)力。她也曾對(duì)生活質(zhì)疑，她會(huì)去問(wèn)為何會(huì)有這么多苦難、麻煩、病痛和阻礙，但或許只有經(jīng)驗(yàn)了這些磨難才會(huì)塑造一個(gè)人吧。從那時(shí)起，她起先盡自己的實(shí)力為父母做上一頓飯；她起先去上各種各樣的培訓(xùn)班；在屢遭同伴的訕笑時(shí)她也只是一笑而過(guò)，她只是在用行動(dòng)證明她和正常人沒(méi)有兩樣；她只是始終堅(jiān)信不管自己是誰(shuí)，長(zhǎng)成什么樣子，都自有存在的價(jià)值。

她的價(jià)值是由內(nèi)而生的，也創(chuàng)建了屬于她的奇跡······

當(dāng)我望見(jiàn)“他”站在蓮娜身后，流著大汗，喘著粗氣，但那一絲甜甜的笑足以記在心里，停留很久很久…

奇跡的背后有汗水有微笑，有家人的陪伴，自己的信仰，還有一些旁人不識(shí)趣的訕笑。平凡人不會(huì)明白創(chuàng)建奇跡之人的世界，在那個(gè)有追逐有汗水有奇妙事務(wù)的世界里，每天總會(huì)有些許人大口喘著氣微笑著。

“啊呀！我望見(jiàn)‘他’正朝我的身后走來(lái)······”

中學(xué)第五冊(cè)三單元作文篇10

我深思于夕陽(yáng)的血色中。風(fēng)在耳邊演奏，沙在眼前舞蹈。遠(yuǎn)處，我的家族靜靜地享受著落日的撫慰。這是一幅多么美的圖畫(huà)——像盛開(kāi)的康乃馨一樣的溫馨，又像月光一樣的飄逸。我為此而感動(dòng)，卻又為此而流淚。因?yàn)槲也恢廊绱说钠撩魈焓欠襁€會(huì)再現(xiàn)。

彷徨著，我始終找不到通往陽(yáng)光的道路。淚水迷茫了雙眸，莫名的恐驚緊緊抓住我。我無(wú)法躲避，無(wú)法擺脫。雖然我們的家族經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年的生命奮爭(zhēng)，沒(méi)有向任何困苦低下過(guò)頭，但這一次卻讓我們無(wú)法承受——人類(lèi)無(wú)休止的捕殺，使我們浩大的群體慢慢消逝。

疲乏的心已經(jīng)找不到方向。我想知道：這是為什么？母親漂亮的容顏在我眼前閃動(dòng)。我呼喊她，呼喊她那雙光明的眼睛能賜予我們答案。我留念那一刻，留念可可西里這個(gè)漂亮少女的面龐和那在她身邊緩緩流淌的清流。

我?guī)е錾降淖Ｔ附瞪诳煽晌骼?。母親輕輕地舔吮著我，陽(yáng)光在我眼中微笑，小草的歡唱伴著風(fēng)傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，母親慈愛(ài)的目光透出喜悅的光線(xiàn)，激烈