2023年關(guān)于神奇的書作文6篇

2023年關(guān)于神奇的書作文6篇奇妙的書作文篇1

書，給人深思和啟迪，今日，我攥著這把鑰匙穿越古今，探訪名人，渴望得到一絲啟發(fā)。打開學(xué)問的大門，我看到了魯迅，恒久埋頭在那一方昏暗的書桌前，奮起疾書，你————就是那位思想的醫(yī)者，總是襲一身素雅的袍衣，平方額頭上的溝壑是你飽經(jīng)風(fēng)霜的見證，你曾滿腔熱血學(xué)一身精湛的醫(yī)術(shù)行醫(yī)救人，當(dāng)你發(fā)覺國(guó)民的愚昧無知后，不禁憤懣地發(fā)出“凡是愚昧的國(guó)民，即使體格如何健全，如何強(qiáng)大，也只能成為旁觀的看客和材料。”的感慨。于是你棄醫(yī)從文，以筆為武器，用“橫眉冷對(duì)千夫指”的.冷酷批判和諷刺社會(huì)中的黑暗，用“俯首甘為孺子牛”的胸懷去憐憫弱者，包涵弱者。你就是那位先驅(qū)者，領(lǐng)導(dǎo)人們走出了一條“世上本沒有的血路”的先驅(qū)者。《孔乙己》中，那個(gè)酸腐讀書人的凄慘結(jié)局無疑是你對(duì)封建社會(huì)面貌和腐朽的科舉制的尖銳諷刺；《阿Q正傳》中，那個(gè)懦弱無能卻極好逞強(qiáng)的阿Q，便是你對(duì)“國(guó)民靈魂”的深刻揭示。用“書猶藥也”詮釋你的作品再合適不過，在你的書中總是能看到你人格的樸實(shí)和宏大。

打開學(xué)問的大門，我看到了宋濂。你出身貧寒，“無從致書以觀”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學(xué)”的求書若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴(yán)冬里抄書和“負(fù)篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地詮釋著你“以中有足樂者，不知口體之俸不若人也”的讀書之道。為后來的莘莘學(xué)子留下珍貴的財(cái)寶。千百年來，你總是和車胤的囊螢映雪，匡衡的鑿壁偷光被人們同日而語。在這個(gè)年頭，有人說讀書沒什么用。我云不然，或許讀書不能讓人人都走向勝利，但不讀書的人就更別提勝利了。

讀書不單純只是學(xué)問的增長(zhǎng)，更是人的品德的提高和道德的修養(yǎng)，讀書的過程引高爾基的“書是人類進(jìn)步的階梯”最合適不過。手里緊攥著這把鑰匙，眉頭不禁稍稍伸展，鎮(zhèn)定自若地走向那道門。

奇妙的書作文篇2

書，像是一個(gè)奇妙的時(shí)空穿梭機(jī)，把我?guī)У搅艘粋€(gè)漂亮的童話世界，讓和善的白雪公主，海的女兒與我一起團(tuán)聚一堂；書，像是一個(gè)厲害又可愛的哆來A夢(mèng)，和我一塊巡游世界的名川大河，使我開闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問。

蜜蜂的伙伴是花朵，羊兒的伙伴是青草，魚兒的伙伴是小溪。而我的伙伴呢？則是書。假如把學(xué)問比作海洋，那么我就是海洋中的一個(gè)小貝殼，在這里盡情的徜徉，汲取水分。是大海哺育了我，是學(xué)問把我澆灌，讓我在書的海洋盡情地遨游。

我總是愛問各種各樣的'問題，而書卻總是毫無保留地幫助我解答。有一次，我在無意間，只用了一根木棍，竟輕而易舉的撬起了一塊巨大的石頭。后來，我又去嘗試著去搬那塊大石頭，卻怎么也搬不動(dòng)了。

這是為什么呢？我懷著懷疑去問媽媽，媽媽卻微笑著說：“去問問書這位老師吧！”我眼睛一亮，看到了那本剛買來的《十萬個(gè)為什么》。我馬上起先查找有關(guān)方面的資料。經(jīng)過一番努力過后，我知道了，這原來就是杠桿原理??！我不禁豁然開朗！

愛書吧！它是學(xué)問的源泉！書，真像是一位奇妙的魔法師，把我從一個(gè)小小的世界帶到了一個(gè)五彩繽紛的大千世界。它將恒久陪伴我，往前走！

書，是奇妙的！

奇妙的書作文篇3

20xx年9月1日，學(xué)校開學(xué)了。從今年起先咱們小學(xué)生不用再背著沉甸甸的書包了！現(xiàn)在書包里只有一本多功能書，大家可以輕輕松松地去上學(xué)！

多功能書酷似平板電腦，但是它可比平板電腦強(qiáng)多了，而且還沒有輻射！

多功能書可以依照課程和老師的'指令更換課本和作業(yè)本。比如，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，你只要在多功能書上寫上“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字，多版數(shù)學(xué)書就會(huì)出現(xiàn)在上面供你選擇，點(diǎn)擊你須要的數(shù)學(xué)書，立刻就會(huì)彈出一支筆，供你圈出書上的重點(diǎn)，而且多功能書能依據(jù)老師講課的進(jìn)度自動(dòng)翻頁(yè)。假如你上課筆記沒有寫，只需點(diǎn)擊“書本小助手”它就能自動(dòng)將你沒寫的筆記寫上去。不過你可別偷懶啊，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期只能運(yùn)用5次“書本小助手”哦！

有了多功能書，交作業(yè)都便利多了。你把作業(yè)寫完了，只需一按提交鍵，作業(yè)就會(huì)自動(dòng)發(fā)送到老師那里，老師就可以剛好批改作業(yè)了！

多功能書是多么完備??！希望我們能早日用上。

奇妙的書作文篇4

說起魔術(shù)師，大家肯定會(huì)立即想到劉謙，這位奇妙的魔術(shù)師，他能變很多不行思議的魔術(shù)，把戒指變到雞蛋里，讓硬幣和手穿過桌子，讓時(shí)間倒流，能用自己的意志力讓鑰匙彎曲……可是劉謙他不能讓我們每個(gè)人變得充溢才智和有力氣，而書——卻有這個(gè)奇妙的魔力。

書是一位魔術(shù)師，它能讓你了解很多科學(xué)學(xué)問，知道地球是怎么形成的？人類是什么時(shí)候出現(xiàn)的？為什么太陽總是從東邊升起？

書是一位魔法師，它讓你不出國(guó)門，就可以知道世界各地的人們是怎樣生活的.。不回到從前，就可以知道歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的事情。書讓我知道了宏大的教化家——孔子，能言善變的晏子，足智多謀的諸葛亮；知道了梁山108條英雄；知道了大禹治水的故事；知道了商秧變法；知道了三十六計(jì)……

書是一位魔術(shù)師，它可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要”。從你的言談舉止，就可以讓別人了解你一半。而多讀書可以讓你知書達(dá)禮，頗有風(fēng)度。

書還有一種更厲害的魔法，它能幫你寫好作文。多讀書，可以讓你充溢很多的寫作靈感，讓你在寫作時(shí)游刃有余。你不知不覺地運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理，從而使文章變得更富有文采和美感。

看，書的魔力不小吧！書，就像一位哲學(xué)家，敘述著為人處事的道理；書，就像一位畫家，描繪出五彩斑斕的情節(jié)；書，就像一位航海家，開拓著無窮無盡的學(xué)問海洋。

同學(xué)們，讓我們一起多讀書吧！

奇妙的書作文篇5

我聽到有人說，“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺得我們的毛老師，他就像一本書，一本厚厚的書，一本人們愛讀的書，他有太多的學(xué)問要學(xué)。

在課堂上，毛老師講的是一本“學(xué)問書”。他讓我們?cè)趯W(xué)問的海洋中閱讀、閱讀、漫游，找尋正確的答案。看著他像泉水一樣澆灌著我們對(duì)學(xué)問的渴望。學(xué)生們?cè)谡n堂上提問。毛老師總是不厭其煩地給我們講解。學(xué)生們更愛毛老師。

在活動(dòng)過程中，毛老師又變成了一本“幽默書”。他和他的同學(xué)一起玩。一次上體育課，毛老師和我們一起在一根長(zhǎng)繩子上跳舞。繩子拉完以后，毛老師給我們講笑話，還能聽到我們?cè)谶h(yuǎn)處的笑聲。在大課間休息時(shí)，老師好像回到了童年。毛和他的同學(xué)又跳繩了。學(xué)生們歡呼起來，操場(chǎng)上出現(xiàn)了活躍的氣氛。老師和學(xué)生在一起說笑，真好玩！這一幕將恒久留在學(xué)生們的記憶中。

在生活中，老師好像是一個(gè)“國(guó)戰(zhàn)ce”。毛老師幫助我們解決困難。假如兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐患∈掳l(fā)生沖突。他會(huì)剛好調(diào)解他們之間的`誤會(huì)。上一次兩個(gè)同學(xué)在誰應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)小東西的問題上發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，老師看到了，主動(dòng)提出幫助他們調(diào)解。告知他們，他們的同學(xué)應(yīng)當(dāng)和諧相處，相互幫助。聽了老師的話后，兩個(gè)學(xué)生都低頭向?qū)Ψ街虑浮?/p>

假如我說老師是什么樣的書，我會(huì)說:“毛老師更像是一本思想道德的書。”老師常常教我們努力學(xué)習(xí)，樂于助人，不是為了得到別人的表?yè)P(yáng)而做事，而是為了別人的便利而做好每一件事。

毛老師更像一個(gè)魔術(shù)師，他能在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的地點(diǎn)把不同的書變成不同的東西，給我們帶來許多歡樂。

毛老師學(xué)問淵博，因?yàn)樗矏坶喿x。因此，將來我也會(huì)多讀書，成為一個(gè)像他一樣“奇妙”的人。

奇妙的書作文篇6

我很喜愛讀書，屬于“一日無書，百事荒蕪”那種。

讀書破萬卷，下筆如有神。有一次，我在寫作文，正苦于沒有靈感，于是就無聊地翻開了一本書?！扒丁边@個(gè)字像一個(gè)小精靈躍入了我的眼簾。對(duì)呀！我怎么就沒有想到呢：一條澄澈的河流“嵌”在碧綠的草地上！老師后來在“嵌”字下圈了一個(gè)紅紅的圈，還在班上特意講評(píng)了這個(gè)字。是書給了我這個(gè)靈感，真好！

還有一次，我遇到了一個(gè)對(duì)于那時(shí)來講“老大”級(jí)別的數(shù)學(xué)題：3×□□=90。那時(shí)，我正讀三年級(jí)，這樣的`題對(duì)于現(xiàn)在的我已不是什么難題，可以輕而易舉地完成，可對(duì)于那時(shí)的我就有點(diǎn)難了。我又一次翻開了書——這位學(xué)問淵博的學(xué)者?！胺e等于乘數(shù)1乘乘數(shù)2，乘數(shù)2等于積除乘數(shù)1”，我那如鷹一般的眼睛很快就發(fā)覺了這句公理。是呀，用積90除乘數(shù)一3不就得出框內(nèi)數(shù)字是30的結(jié)果了么？我那時(shí)感到興奮無比，我又突破了一個(gè)關(guān)卡！詩(shī)人劉向說的這句“書猶藥也，