動(dòng)物聚會(huì)教案 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級(jí)上冊(cè)課題《動(dòng)物聚會(huì)》學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。根據(jù)前三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)乘法有了初步認(rèn)識(shí)，能列出乘法算式，但對(duì)乘法的理解還只是在老師的提示下無(wú)法正確理解。在這節(jié)課教學(xué)中，我采用了看、想、說(shuō)的學(xué)習(xí)過(guò)程，合作交流的嘗試學(xué)習(xí)方式體會(huì)一個(gè)乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的，在生活中處處有乘法，處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱度，同時(shí)培養(yǎng)興趣，提高自信心。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境，進(jìn)一步體會(huì)相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的聯(lián)系；結(jié)合具體事例體會(huì)同一個(gè)乘法算式在不同情境中表示的意義是不同的。教學(xué)重難點(diǎn)：能提出問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)，自主探究教具使用：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（課件展示動(dòng)畫）同學(xué)們，我們來(lái)到了哪里？今天的動(dòng)物王國(guó)可真熱鬧??！秋天到了，漫山遍野的果子成熟了，小動(dòng)物們采摘了很多美味的果實(shí)，今天它們決定拿來(lái)跟大家一起分享！二：自主探索，合作交流觀察與思考（1）師:瞧，小動(dòng)物們都帶來(lái)了什么？下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面（課件展示），你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：有3只猴子，每只猴子都拿著6個(gè)桃子生2：有3只兔子，每只兔子都抱著4個(gè)胡蘿卜生3：有6只松鼠。每只小松鼠都拿著3個(gè)松果生4：有3個(gè)樹枝，每根樹枝上站著3只小鳥（2）師：動(dòng)腦想一想，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：一共幾個(gè)桃子？生2：一共幾個(gè)胡蘿卜？生3:：一共幾個(gè)松果？生4：一共幾只小鳥？師：今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)解決這四個(gè)問(wèn)題？要解決問(wèn)題我們首先要學(xué)會(huì)列算式。想一想，連一連(課件展示)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成自己的上臺(tái)展示師：在連完圖片之后你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（6個(gè)33個(gè)6）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？師總結(jié)：6個(gè)3和3個(gè)6表示的意義不同，但在寫算式時(shí)都可以寫成6*3和3*6乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算自主學(xué)習(xí)師：同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)看看剩下的兩個(gè)問(wèn)題。自己試著在紙張上寫寫算式師：同學(xué)們寫的都非常認(rèn)真。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的？三：拓展延伸，引入生活師：同學(xué)們回答得真棒！誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)在生活中我們有哪些是3*6能解決的??？四：深化鞏固，游戲生活老師也帶來(lái)了幾個(gè)生活小問(wèn)題?五：總結(jié)全文通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì)：