《比較粗細》幼兒園課件

《比較粗細》幼兒園課件活動目標：

1、能運用觀察、比較的方法，區(qū)分不同物體的粗細，并能用符號進行記錄。

2、樂意與同伴合作游戲，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準備：

1、不同粗細的實物（如：棒子、繩子、棍子等）

2、記錄表、筆

活動過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

導(dǎo)入語：今天我們一起來玩一個“比較粗細”的游戲，請小朋友用你們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你們的小手去摸一摸，看看誰粗誰細，并把它記錄下來。

1、幼兒自由探索，記錄結(jié)果。

2、集中交流，鞏固對粗細的認識。

二、實物比較，加深認識

導(dǎo)語：老師也準備了許多的東西，看看是什么？你們覺得它們中誰粗誰細？

1、幼兒自由講述。

2、集中交流。

三、操作比較，強化認識

導(dǎo)語：老師為你們準備了許多的東西，等會兒請你們自己去比一比，誰粗誰細，再把它記錄下來。

1、幼兒自由操作記錄。

2、集中交流，提問：你比較了什么？它是粗的還是細的？

四、活動延伸，拓展認識

導(dǎo)語：在我們的生活中還有許多東西可以比較粗細，等會兒請小朋友回去后找一找、看一看，把大家比較出來的東西和粗細都記下來。幼兒園中班數(shù)學(xué)《比較粗細》課件活動目標：

1、能通過觀察、比較，區(qū)分粗細不同的物品。

2、在正確感知物體粗細的基礎(chǔ)上，按物體的粗細進行正、逆排序。

3、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

4、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準備：

1、各種粗細不同的實物（如棒子、鉛筆、繩子、筷子等）

2、操作材料人手一份

活動過程：

一、觀察、比較物體粗細

1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來了幾樣?xùn)|西，你們看（出示實物）

2、提問：你們覺得這些東西有什么相同的地方嗎？（都是長長的）再仔細看看，它們有什么不同？（有的粗有的細）

3、提問：你們知道哪個最粗嗎？哪個最細嗎？你是怎么比較出來的？

4、請幼兒用肢體動作比較棒子的粗細，并說說誰最粗，誰最細。

5、請幼兒用同樣的方法比較其他幾樣?xùn)|西的粗細。

6、引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論：比較粗細要找準參照物，還要找相同長度的物體進行比較。

二、按物體的粗細進行正、逆排序

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說圖上有什么？是什么形狀的？它們有什么不同？（粗細不同）

2、引導(dǎo)幼兒按從粗到細的順序排列物品。提問：這些圖形寶寶排排隊，可以怎么排呢？誰來試試看？

3、引導(dǎo)幼兒按從細到粗的順序排列。提問：如果從細到粗排，應(yīng)該怎么排呢？誰來排排看！

4、請個別幼兒上前操作，集體評價。

5、教師總結(jié)評價并示范正確的正、逆排序方法。

6、請幼兒在操作材料上進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒上前展示自己的操作結(jié)果，并說說自己是怎么排序的。

8、教師總結(jié)評價并示范正確的正、逆排序方法。

9、請幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。

10、請個別幼兒上前展示自己的操作結(jié)果，并說說自己是怎么排序的。

11、教師總結(jié)評價并示范正確的正、逆排序方法。幼兒園課件—大班科學(xué)《種子的旅行》活動目標：

1、通過活動使幼兒知道植物種子傳播的途徑，對植物的繁殖方式有進一步的了解。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、推理與判斷能力。

3、激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒對自然事物的探究精神。

重點：

通過觀察、討論、歸納，使幼兒知道種子可以通過風(fēng)、水、動物及自身的力量進行傳播。

難點：

在觀察、分析、推理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、與本活動相關(guān)的課件。

2、植物種子（如：菜種子、水果種子等）若干。

3、與本活動相關(guān)的圖片四幅。

活動過程：

一、開始部分（激發(fā)幼兒活動的興趣）

1、老師帶幼兒做開火車律動入場。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察植物（含種子）。

3、提問：“你們知道這些種子是怎樣到土里去的？”引出課題“種子的旅行”。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀看課件首頁，觀察畫面上有什么？是什么季節(jié)？引出春天的播種。

2、觀看第二幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯在干什么？是怎么種的？引出種子的旅行。

3、觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？這些種子是怎么到土里去的？引出種子的傳播。

4、觀看第四幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？這些種子又是怎么到土里去的？引出風(fēng)力傳播和動物傳播。

5、請幼兒用完整連貫的語言說一說種子的傳播方式。教師小結(jié)：植物的種子可以通過風(fēng)力傳播、水流傳播、動物傳播及自身傳播。種子在適宜的條件下就會發(fā)芽生長。植物繁殖后代的方法有多種，但種子繁殖是最主要的繁殖方法。我們周圍有許多植物都是用種子繁殖后代的。

6、請幼兒互相討論并交流自己看到的植物種子傳播的方式。教師幫助幼兒進行總結(jié)并表揚幼兒的發(fā)現(xiàn)。

7、請幼兒用完整連貫的語言講述自己觀察到的過程（如：春天來了，農(nóng)民伯伯把種子種在地里，過了幾天，種子發(fā)芽了，長成了綠油油的小苗，后來開花了，結(jié)出了果實和種子。）使幼兒了解植物的生長過程。

8、請幼兒互相交流自己看到的植物生長的過程，教師幫助幼兒進行總結(jié)并表揚幼兒的發(fā)現(xiàn)。幼兒園《學(xué)習(xí)故事的撰寫》課件一、課件介紹

《學(xué)習(xí)故事的撰寫》是幼兒園教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力有著重要的意義。本課件通過生動形象的畫面和簡潔易懂的語言，引導(dǎo)幼兒了解什么是學(xué)習(xí)故事，如何撰寫學(xué)習(xí)故事，以及學(xué)習(xí)故事的意義和價值。

二、課件目標

1、幫助幼兒理解學(xué)習(xí)故事的概念和特點；

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力；

3、引導(dǎo)幼兒掌握學(xué)習(xí)故事的撰寫方法和技巧；

4、增強幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

三、課件內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)故事的概念和特點

通過圖片、動畫等形式，向幼兒展示什么是學(xué)習(xí)故事，以及學(xué)習(xí)故事的特點，如真實性、具體性、生動性等。

2、學(xué)習(xí)故事的撰寫方法和技巧

通過實例和講解，向幼兒介紹如何撰寫學(xué)習(xí)故事，包括故事的結(jié)構(gòu)、情節(jié)的安排、用詞用句的技巧等。同時，通過互動環(huán)節(jié)，讓幼兒實際操作，加深對技巧的掌握。

3、學(xué)習(xí)故事的意義和價值

通過討論和講解，讓幼兒了解學(xué)習(xí)故事的意義和價值，如促進語言發(fā)展、提高思維能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等。同時，通過案例分析，讓幼兒了解學(xué)習(xí)故事在幼兒成長過程中的重要作用。

四、課件特色

1、生動形象的畫面：課件采用大量的圖片、動畫等素材，使學(xué)習(xí)故事的概念和特點更加生動形象，便于幼兒理解。

2、互動性強的環(huán)節(jié)：課件設(shè)置多個互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇等，讓幼兒實際操作，加深對學(xué)習(xí)故事撰寫方法和技巧的掌握。

3、貼近幼兒生活：課件選取的例子和素材都與幼兒生活息息相關(guān)，使幼兒更容易產(chǎn)生共鳴和興趣。

4、科學(xué)合理的內(nèi)容安排：課件內(nèi)容安排科學(xué)合理，由淺入深，逐步引導(dǎo)幼兒掌握學(xué)習(xí)故事的撰寫方法和技巧，提高語言表達能力和思維能力。同時，注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和自信心。幼兒園小班故事《我愛上幼兒園》課件目標年齡：幼兒園小班

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解幼兒園生活的快樂，愛上幼兒園。

2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語、句子，能用完整的語言表達自己的想法。

二、活動準備：

PPT、各種游戲材料。

三、活動過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

（二）了解幼兒園的生活

1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

2、教師：師幼共同小結(jié)一日生活的具體內(nèi)容。

教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼“小朋友早！”你們應(yīng)該怎么說呀？

我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

然后我們就排排隊去做操啦。

做完操回到教室我們喝點牛奶，喝點水，和老師小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲。

吃完午飯，我們小朋友之間、和老師一起玩玩戶外游戲，曬曬太陽，伸伸懶腰。

這時候，我們小朋友就要到幼兒園里的小型玩具屋里小便，洗手喝點水，睡午覺了。

睡完覺起來，吃個點心做個操就可以回家啦。

小朋友們，在幼兒園里你們覺得開心嗎？

（三）我愛上幼兒園

1、教師：小朋友們，你們喜歡我們的幼兒園嗎？（教師出示兩張寶寶的照片），這兩個寶寶呀？（兩個寶寶的照片），兩個寶寶對因為上幼兒園的事有了不同的表現(xiàn)，請小朋友們聽故事，聽完故事后告訴大家這兩個寶寶上幼兒園后是怎樣的心情？（PPT）

2、教師播放課件，幼兒聽故事。

3、幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：第一個寶寶上幼兒園后為什么又高興又不高興？

幼兒：因為他剛開始上幼兒園覺得很高興，后來他想媽媽了，所以又不高興了。

教師：后來呢？媽媽來接她時發(fā)生了什么事情？

幼兒：他抱著媽媽不肯放，還哭著要回家。

教師：第二個寶寶上幼兒園后為什么很高興？

幼兒：因為她交了很多朋友，所以她很高興。因為她習(xí)慣了幼兒園的生活，也不再想著媽媽了，每天都很快樂。幼兒園《動物的家》課件論文：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化

一、引言

數(shù)學(xué)文化是一種涵蓋數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)語言以及數(shù)學(xué)歷史的綜合性文化現(xiàn)象。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透數(shù)學(xué)文化不僅有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值，也能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。因此，本文旨在探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效地滲透數(shù)學(xué)文化。

二、數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵與特點

數(shù)學(xué)文化是一種獨特的文化形態(tài)，它以數(shù)學(xué)思維為核心，通過嚴謹?shù)倪壿嬐评砗途_的計算，來探索和揭示世界中的數(shù)量關(guān)系、空間形式和規(guī)律。數(shù)學(xué)文化具有普遍性、嚴謹性和應(yīng)用性的特點。普遍性是指數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，已經(jīng)滲透到科學(xué)、技術(shù)、工程、醫(yī)學(xué)等各個領(lǐng)域；嚴謹性是指數(shù)學(xué)推理的嚴密性和準確性，是科學(xué)思維的基礎(chǔ)；應(yīng)用性是指數(shù)學(xué)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用，如數(shù)據(jù)分析、計算機科學(xué)等。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的策略

1、挖掘教材中的數(shù)學(xué)文化

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊含著豐富的數(shù)學(xué)文化，如數(shù)的起源、數(shù)的表示、圖形的關(guān)系等等。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分挖掘這些數(shù)學(xué)文化，通過生動有趣的例子和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的基本概念和方法。

2、結(jié)合生活實際滲透數(shù)學(xué)文化

數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，教師可以結(jié)合生活中的實際問題，如購物折扣、時間計算等，來引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，也能讓他們理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

3、通過數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)人物滲透數(shù)學(xué)文化

數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)人物是數(shù)學(xué)文化的重要組成部分。教師可以介紹一些著名的數(shù)學(xué)歷史事件和人物，如中國的《九章算術(shù)》、阿基米德定理等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和重要貢獻。同時，也可以通過介紹當代數(shù)學(xué)家的事跡和精神，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索精神。

4、開展數(shù)學(xué)活動和競賽

除了課堂教學(xué)，教師還可以組織一些有趣的數(shù)學(xué)活動和競賽，如數(shù)獨比賽、圖形拼接比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。此外，也可以鼓勵學(xué)生參加一些有意義的數(shù)學(xué)競賽，如全國小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。

四、案例分析與應(yīng)用

為了更好地說明如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，我們可以以“分數(shù)”這一概念為例進行分析。首先，教師可以通過引入分數(shù)的起源和表示方式，讓學(xué)生了解分數(shù)的基本概念和歷史背景；其次，通過講