原創(chuàng)《“大工業(yè)”的狂飆時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“大工業(yè)”的狂飆時(shí)代》片段一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解工業(yè)革命的前提條件,認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的重大成果，思考工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)初步形成的影響。通過閱讀文字材料、圖片、地圖等，加強(qiáng)歷史理解，培養(yǎng)獲取信息、分析信息、處理信息的能力。結(jié)合教學(xué)情境，培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的精神和能力。２.過程與方法以問題教學(xué)法為主，配合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、閱讀法、討論法等方法，自主探究問題和解決問題。３.情感、態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，也是一把雙刃劍，要始終科學(xué)發(fā)展觀。結(jié)合當(dāng)前開展的垃圾分類工作，牢固樹立垃圾分類意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)廈門文明市民。二、核心素養(yǎng)或核心價(jià)值培育分析本教學(xué)片段主要圍繞第一次工業(yè)革命的背景、概況和影響。其中，辯證看待第一次工業(yè)革命的影響，是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。在教學(xué)中，通過展示圖文材料，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中感受第一次工業(yè)革命所帶來的重大影響，認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、不斷創(chuàng)新的精神，樹立善用科技為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的理念。同時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到第一次工業(yè)革命也造成一定的消極影響，尤其是環(huán)境污染問題——大量的垃圾嚴(yán)重危害人體的健康。結(jié)合當(dāng)前廈門市開展的垃圾分類工作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的必要性和迫切性，提倡學(xué)生牢固樹立垃圾分類意識(shí)，形成“垃圾分類，人人有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)過程導(dǎo)入：教師：19世紀(jì)后期，倫敦的泰晤士河已經(jīng)渾濁不堪，臭氣熏天，但英國(guó)有錢人仍以坐船游覽泰晤士河為時(shí)尚，這是為什么呢？學(xué)生：思考、回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過圖片展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的學(xué)習(xí)興趣。投影：當(dāng)革命的風(fēng)暴橫掃整個(gè)法國(guó)的時(shí)候，英國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比較平靜、但是并不因此就顯得缺乏力量的變革。蒸汽和新的工具機(jī)把工場(chǎng)手工業(yè)變成了現(xiàn)代的大工業(yè)，從而把資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的整個(gè)基礎(chǔ)革命化了?！鞲袼菇處煟航Y(jié)合閱讀材料，你能給工業(yè)革命下一個(gè)定義嗎？學(xué)生：閱讀、思考、回答。教師歸納：工業(yè)革命（產(chǎn)業(yè)革命），是資本主義大機(jī)器生產(chǎn)代替以手工勞動(dòng)為基礎(chǔ)的工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)的革命，它是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場(chǎng)大變革，又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料獲取有效信息的能力，進(jìn)一步理解第一次工業(yè)革命的內(nèi)涵，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師：結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，思考工業(yè)革命的開展需要具備哪些條件？學(xué)生：閱讀、思考、回答。教師歸納：市場(chǎng)、資金、技術(shù)、原料、勞動(dòng)力和政治保障。請(qǐng)大家結(jié)合表格進(jìn)行梳理。工業(yè)革命的背景政治保障資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立條件資金殖民掠奪勞動(dòng)力圈地運(yùn)動(dòng)原料殖民掠奪、圈地運(yùn)動(dòng)技術(shù)手工工場(chǎng)的發(fā)展市場(chǎng)殖民擴(kuò)張（海外市場(chǎng)）、圈地運(yùn)動(dòng)（國(guó)內(nèi)市場(chǎng)）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中提取有效信息，理解英國(guó)發(fā)生第一次工業(yè)革命的背景。投影：教師：從表格中，可以看出第一次工業(yè)革命有什么特點(diǎn)？學(xué)生：思考、回答。教師歸納：發(fā)明者大多是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人和技師，科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系并不緊密；以輕工業(yè)為主，集中在紡織領(lǐng)域；首先由一國(guó)發(fā)生，隨后拓展他國(guó)。【設(shè)計(jì)意圖】通過表格展示，學(xué)生對(duì)第一次工業(yè)革命的成果有直觀的認(rèn)識(shí)，從中得出第一次工業(yè)革命的特點(diǎn)。投影：材料一：“資產(chǎn)階級(jí)在它不到一百年的統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力,比過去一切時(shí)代創(chuàng)造的生產(chǎn)力還要多,還要大?！薄豆伯a(chǎn)黨宣言》材料二：1760年,英國(guó)5萬到10萬人的城市只有一個(gè),1851年達(dá)到13個(gè)，而且10萬人以上的大城市已經(jīng)有7個(gè)。特別是新興工業(yè)城市的發(fā)展迅速,如曼徹斯特、利物浦、格拉斯哥等等。1851年,英國(guó)的英格蘭和威爾士的城市人口總和已經(jīng)超過農(nóng)村人口，城市人口比重達(dá)到，初步實(shí)現(xiàn)了城市化?！妒澜缃F(xiàn)代史教師教學(xué)用書》材料三：英國(guó)各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例材料四：恩格斯在《英國(guó)工人階級(jí)狀況》中指出：“新生的工業(yè)能夠這樣成長(zhǎng)起來，只是因?yàn)樗脵C(jī)器代替了手工工具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級(jí)的勞動(dòng)分子變成工人無產(chǎn)者，把從前的大商人變成了工廠主；它排擠了小資產(chǎn)階級(jí)，并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對(duì)立。”材料五：19世紀(jì)晚期英國(guó)海外貿(mào)易示意圖材料六：人口集中的大城市也急劇增加，而這一時(shí)期政府缺乏居民住房規(guī)劃，導(dǎo)致了一系列問題，特別是工人集中居住的地方，形成了城市中的貧民區(qū)，貧民區(qū)里沒有公共設(shè)施，到處都是垃圾和廢棄物。城市街道上也到處都是垃圾，排水設(shè)施不暢，排水溝中流淌的污水充滿了化學(xué)污染物的氣味，人們的生活環(huán)境和城市環(huán)境惡劣?！队?guó)工業(yè)革命時(shí)期的環(huán)境污染和治理》教師：請(qǐng)以小組為單位，討論第一次工業(yè)革命帶來什么影響呢？學(xué)生：思考、回答。教師總結(jié)：積極影響：①生產(chǎn)力：提高社會(huì)生產(chǎn)力，使英國(guó)從農(nóng)業(yè)國(guó)變成了工業(yè)國(guó)；②人口結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)人口減少，城市人口增多；③城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)：城市化進(jìn)程加快；④經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化；⑤階級(jí)關(guān)系：分裂為兩大對(duì)立階級(jí)——工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)；⑥國(guó)際地位：英國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，世界市場(chǎng)初步形成。消極影響：①社會(huì)貧富差距不斷拉大；②帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過小組討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在合作探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)辯證看待第一次工業(yè)革命所帶來的影響。從中體會(huì)到“科技是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、不斷創(chuàng)新的精神，樹立重視科技發(fā)展的理念，為人類可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。投影：教師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，在給人類帶來生產(chǎn)力飛躍的同時(shí)，也帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題。正如材料所說，垃圾對(duì)人體的危害不容忽視，妥善處理垃圾便顯得尤為重要了。隨著廈門市的快速發(fā)展，生活垃圾處理壓力越來越大。目前，廈門市每天生活垃圾產(chǎn)量近5000噸。然而垃圾混置只是垃圾，垃圾分類了就是資源，實(shí)行垃圾分類回收，可以化害為利，變廢為寶。希望同學(xué)們積極參與到這項(xiàng)工作中，共同維護(hù)我們美好的家園?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，牢固樹立垃圾分類的意識(shí)，形成“垃圾分類，人人有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感，積極促進(jìn)人與自然的和諧關(guān)系。四、教學(xué)分析歷史要為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。當(dāng)前，城市垃圾污染問題嚴(yán)重，垃圾分類工作刻不容緩。本教學(xué)片段主要圍繞第一次工業(yè)革命的背景、概況和影響。其中，辯證看待第一次工業(yè)革命的影響，是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。在教學(xué)中，通過展示圖文材料，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中感受第一次工業(yè)革命所帶來的重大影響。同時(shí)，