學校教務(wù)處教學工作計劃

Word版本，下載可自由編輯學校教務(wù)處教學工作計劃一、工作重點

1、抓課堂教學模式的創(chuàng)建。依據(jù)新課程標準思想要求，對各學科，特殊是新開設(shè)的課程搞好課堂教學模式的創(chuàng)建和提升。

2、抓學困生提升。結(jié)合學校的科研課題，同學的實際狀況和教育教學要求開展對學困生的幫教工作。

3、抓教學質(zhì)量的整體提升。規(guī)范教育教學行為，提升課堂教學效益，提升同學學習成果，特殊是畢業(yè)班。

4、抓同學整體素養(yǎng)提升。樂觀開展同學愛好活動，對同學進行勞動、科技、藝術(shù)等方面的輔導培訓活動。

二、中心目標

探究分學科、學段搞好體現(xiàn)新教育思想的課堂教學模式創(chuàng)建工作。

三、詳細工作支配

1、課堂教學模式專題研發(fā)(3月18日—4月22日)

(1)以學科組為單位，結(jié)合學?？蒲姓n題，分學段、學科研發(fā)創(chuàng)建符合學校實際狀況、效益高的課堂教學模式，并分頭確定主講人。(3月18日)

(2)以主講老師的教學設(shè)計為主線，學科組分段集體備課。(3月25日)

(3)以學科組為單位，課堂教學展現(xiàn)、評課。(到4月1日)

(4)結(jié)合課堂展現(xiàn)活動，全體老師每人進行個人課堂教學總結(jié)反思形成材料，主要是勝利點和疑問，以學科組為單位進行溝通，分頭總結(jié)出具有共性的問題進行研發(fā)。(4月15日)

(5)對共性的問題進行爭論。(4月22日)

2、學差生工作(4月25日—5月27日)

(1)全體老師對學差生進行個案分析，摸請基本狀況。(4月22日開頭)

(2)以縣階段摸底測試成果為依據(jù)，老師分析學差生學習底碼，以班級組為單位對學差生進行如何輔導提升進行爭論。(5月20日)

(3)各班級組長為主講，結(jié)合日常教育教學工作狀況介紹對學差生的現(xiàn)狀分析和提升對策。(5月27日)

3、畢業(yè)班工作

(1)結(jié)合日常教學狀況對畢業(yè)班同學學習狀況進行摸底分析，重點是摸清同學在校外的學習、活動狀況，做到每個同學都認識清楚。(3月開頭)

(2)結(jié)合縣階段測試結(jié)果，制定對每個差生的輔導提升方案。(5月13日)

(3)三月底開頭在每天下午加一節(jié)課，五一后方案開頭利用周六、日對同學開頭進行補課，方法同前。

4、教學工作檢查指導

(1)仔細進行課堂巡查和老師工作巡查。教務(wù)處每天不定期對老師在辦公室工作狀況和課堂教學狀況巡查一次。

(2)結(jié)合“十、百、千”工作樂觀抽時間進行聽課，做好課堂教學指導。對共性的問題在學校教研活動或全體大會上進行講評。

(3)老師教學資料檢查：

3月20日—3月底，老師教案、作業(yè)批改記錄檢查。

5月9日—14日，老師教案、差生輔導記錄、科研工作記錄檢查。

6月底老師教案、作業(yè)批改記錄、差生輔導記錄、老師校本教研記錄、材料檢查。

5、同學愛好活動支配

(1)與德育協(xié)商，每周拿出一個下午的最終一節(jié)課時間進行同學愛好活動。

(2)愛好小組的確定按學校工作思路中提出