原創(chuàng)10機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)

長樂市龍峰小學(xué)信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：林丹學(xué)科信息技術(shù)六年級課題10.機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容機(jī)器人發(fā)展過程教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵了解“機(jī)器人三定律”；了解古代典型的機(jī)器人；了解現(xiàn)代機(jī)器人的誕生和發(fā)展過程。教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的發(fā)展過程教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代機(jī)器人的三個(gè)發(fā)展階段教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間：第11周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)個(gè)人添改一、引入 二、新授1、“機(jī)器人”一詞的出現(xiàn)是什么時(shí)候？（近幾十年）2、人們對于機(jī)器人的技術(shù)探尋有多長了？（3000多千）引言：“機(jī)器人”一詞的出現(xiàn)和世界上第一臺工業(yè)機(jī)器人的問世都是近幾十年的事。然而有史以來，人們就一直幻想著制造出一種超脫于人的、能獨(dú)立動(dòng)作的機(jī)器，來幫助人類開創(chuàng)美好的生活。展示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、了解“機(jī)器人三定律”；2、了解古代典型的機(jī)器人；3、了解現(xiàn)代機(jī)器人的誕生和發(fā)展過程?！净顒?dòng)一：機(jī)器人三大定律】提出問題：機(jī)器人是否有一套行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則？引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“開闊視野”的內(nèi)容，從中初步了解機(jī)器人的三大定律。說一說機(jī)器人的三大定律內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充?？偨Y(jié)：“機(jī)器人三定律”——美國當(dāng)代著名的科普作家阿西莫夫?yàn)闄C(jī)器人建立了一套行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。機(jī)器人不可傷害人，或眼看著人將遇害而袖手旁觀；b.機(jī)器人必須服從人給它的命令，當(dāng)該命令與第一定律有抵觸時(shí)，不予服從；c.機(jī)器人必須在不違反第一定律和第二定律的情況下保護(hù)自己?！净顒?dòng)二：機(jī)器人的發(fā)展過程】引言：以“機(jī)器人”一詞的出現(xiàn)為標(biāo)志，我們把機(jī)器人分為古代機(jī)器人和現(xiàn)代機(jī)器人。（一）古代機(jī)器人1.幻燈展示，古代機(jī)器人。教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)個(gè)人添改三、歸納總結(jié)指南車——木鳥——記里鼓車——機(jī)器鴨——自動(dòng)機(jī)械人偶——地動(dòng)儀——木牛流馬……2.說說對古代機(jī)器人的了解，感受古人的智慧。3.小結(jié)：古代機(jī)器人是現(xiàn)代機(jī)器人的雛形、“老祖先”，沒有古代機(jī)器人，就沒有現(xiàn)代機(jī)器人的誕生和發(fā)展。（二）現(xiàn)代機(jī)器人的發(fā)展1、機(jī)器人的轉(zhuǎn)變：娛樂觀賞——實(shí)用性2、1959年，美國的英格伯格和德沃爾制造出世界上第一臺真正具有實(shí)用功能的工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。開創(chuàng)了機(jī)器人發(fā)展的新紀(jì)元。3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課本P59內(nèi)容，現(xiàn)代機(jī)器人的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。1.示教再現(xiàn)型；2.有感覺能力；3.智能機(jī)器人?！净顒?dòng)三：創(chuàng)新活動(dòng)】1、列舉神話故事或科幻作品中的機(jī)器人，說說它們扮演的角色。2、到圖書館或上因特網(wǎng)查閱資料，進(jìn)一步了解機(jī)器人的發(fā)展過程。１、學(xué)習(xí)完這課，你了解“機(jī)器人三