高考主題讀寫為青少年安全“觸網(wǎng)”保駕護(hù)航時(shí)評(píng)練習(xí)

【熱點(diǎn)話題】為青少年安全“觸網(wǎng)”保駕護(hù)航+時(shí)評(píng)+練習(xí)【精彩時(shí)評(píng)】為青少年安全“觸網(wǎng)”保駕護(hù)航李穎10月24日，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）正式公布，并明確自2024年1月1日起施行。該《條例》共7章60條，其出臺(tái)歷經(jīng)7年討論、兩次公開征求意見，是我國(guó)第一部專門性未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，旨在通過(guò)堅(jiān)持“問(wèn)題導(dǎo)向、社會(huì)共治、立法協(xié)同”的方式，營(yíng)造有利于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障未成年人合法權(quán)益，為未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)提供有力的法治保障。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2023年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)10.79億，未成年網(wǎng)民規(guī)模已突破1.91億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)96.8%。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民的青少年群體一方面得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的巨大便利，另一方面也受到網(wǎng)絡(luò)給身心健康發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響。據(jù)《2021年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示，網(wǎng)絡(luò)沉迷、不良信息、網(wǎng)絡(luò)傷害以及信息泄露是侵害未成年人權(quán)益的四大風(fēng)險(xiǎn)?！八哪昙?jí)小學(xué)生打賞網(wǎng)絡(luò)主播超17萬(wàn)元”“13歲少年沉迷手游，模仿游戲跳樓墜亡”“12歲學(xué)生遭遇電信詐騙，被不法分子威嚇要挾”，諸如此類的新聞事件在不斷警示我們強(qiáng)化未成年人網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)迫在眉睫。近些年來(lái)，國(guó)家也在不斷搭建網(wǎng)絡(luò)安全“藩籬”，逐步推進(jìn)未成年網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)。國(guó)家網(wǎng)信辦自2020年啟動(dòng)的“清朗·未成年人暑期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)整治”行動(dòng)，聚焦未成年人較為活躍的網(wǎng)站平臺(tái)、產(chǎn)品功能和位置版塊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置危害未成年人身心健康的突出問(wèn)題，有力遏制一些亂象隱形變異、反彈反復(fù)。如果說(shuō)專項(xiàng)整治活動(dòng)和《未成年人保護(hù)法》《個(gè)人信息保護(hù)法》為未成年人網(wǎng)絡(luò)安全提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)和法律基礎(chǔ)，那么《條例》的出臺(tái)則是兼具系統(tǒng)性和科學(xué)性、更具可操作性的制度保障?！稐l例》重點(diǎn)規(guī)定了五大內(nèi)容，既要從根源上健全未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)體制機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容建設(shè)，又要在具體的“觸網(wǎng)”行為中保護(hù)未成年人個(gè)人信息、通過(guò)提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，防治未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)針對(duì)具體的未成年人網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象，《條例》明確規(guī)定網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的預(yù)警預(yù)防、識(shí)別監(jiān)測(cè)和處置機(jī)制，設(shè)置便利未成年人及其監(jiān)護(hù)人保存遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌記錄、行使通知權(quán)利的功能、渠道?！稐l例》的詳細(xì)規(guī)定是未成年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)舉措“多年磨一劍”的重要成果，也是保障青少年在網(wǎng)絡(luò)空間合法權(quán)益的“一劑良藥”。從規(guī)定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者合理限制未成年人在使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中的單次消費(fèi)數(shù)額，到以義務(wù)性條款的方式督促家長(zhǎng)等監(jiān)護(hù)人切實(shí)保護(hù)好未成年人個(gè)人信息，再到明確相關(guān)部門制定未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)測(cè)評(píng)指標(biāo)，《條例》對(duì)未成年人的專項(xiàng)保護(hù)正在從政府、企業(yè)、家庭不同主體出發(fā)積極執(zhí)行、落地生根，形成一張不斷織密的網(wǎng)絡(luò)安全之網(wǎng)。安全上網(wǎng)，既關(guān)乎青少年身心健康，也關(guān)系到家庭、民族和國(guó)家的未來(lái)。以《條例》的出臺(tái)為契機(jī)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、壓實(shí)各方責(zé)任，持續(xù)筑牢網(wǎng)絡(luò)保護(hù)屏障、構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，才能讓網(wǎng)絡(luò)為未成年的生活添彩、為他們的成長(zhǎng)賦能。（來(lái)源：\t"://opinion.people/n1/2023/1031/_blank"人民網(wǎng)觀點(diǎn)頻道）專題練習(xí)：一、非連續(xù)性文本閱讀（一）（21·22下·咸陽(yáng)·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一“網(wǎng)生代”，指的是伴隨互聯(lián)網(wǎng)出生與發(fā)展的一代人，他們?cè)跀?shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、娛樂(lè)化的時(shí)代浪潮中成長(zhǎng)，從幼兒時(shí)期就開始過(guò)著一種“屏幕環(huán)繞的生活”。在北京大學(xué)教授、文化資源研究中心主任張頤武看來(lái)，所謂的“網(wǎng)生代”，他們不需要學(xué)習(xí)就天然地生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，好似網(wǎng)絡(luò)世界里的原住民。從此角度來(lái)看，當(dāng)今的青少年接觸網(wǎng)絡(luò)幾乎是與生俱來(lái)且無(wú)法避免的，他們的網(wǎng)絡(luò)生活要比成年人所想象的更為豐富甚至復(fù)雜許多。因此，如何為青少年?duì)I造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、讓他們健康觸網(wǎng)，成為一個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注的話題。張頤武以網(wǎng)絡(luò)“飯圈”亂象舉例說(shuō)：“一段時(shí)間以來(lái)，頻頻出現(xiàn)粉絲非理性追星亂象引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是部分粉絲不顧社會(huì)公序良俗和基本是非，無(wú)底線追星，甚至為犯錯(cuò)明星辯護(hù)開脫；二是畸形‘飯圈’在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和商業(yè)資本的裹挾下，助長(zhǎng)‘流量為王’的不良風(fēng)氣，嚴(yán)重違背藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律；三是部分青少年被不良粉絲群體誤導(dǎo)，脫離正常追星軌道，造成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的扭曲；四是一些‘粉頭’為謀取私利，把普通粉絲組織起來(lái)，為明星炒作熱度、集資‘打榜’、制造話題，‘飯圏’形成勢(shì)力化群體，與明星形成一種‘一榮俱榮、一損俱損’的利益關(guān)系。”張頤武表示，針對(duì)“飯圈”亂象的相關(guān)整治措施，旨在遏制畸形的“飯圈文化”，倡導(dǎo)形成風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是立足當(dāng)下和著眼未來(lái)發(fā)展的必要舉措。而網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的整治離不開全社會(huì)各方面力量從多角度著手，合理分工、正確引導(dǎo)、共同推動(dòng)，以戰(zhàn)略眼光、從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度筑牢網(wǎng)絡(luò)空間清朗的基石。他特別提及，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的運(yùn)作機(jī)制，對(duì)未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的影響巨大。各大互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的重要出口，伴隨日益進(jìn)步的技術(shù)手段，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不能只顧追求商業(yè)利益，他們需要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，對(duì)于不適宜青少年觀看的內(nèi)容需要有一定的管理舉措。目前，各大平臺(tái)都在加強(qiáng)管理，政府也出臺(tái)了一系列的法律法規(guī)，相關(guān)輿論也形成了新的態(tài)勢(shì)，毫無(wú)疑問(wèn)，這些社會(huì)綜合治理舉措都致力于為青少年?duì)I造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2020年12月，中國(guó)19歲及以下網(wǎng)民群體占比16.6%，總數(shù)達(dá)1.64億。且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和業(yè)態(tài)的迭代更新，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)和傳播幾乎是野蠻式的，作為網(wǎng)絡(luò)空間里最為活躍的青少年群體，他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也在很大程度上折射出網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的優(yōu)劣。那么，青少年應(yīng)該具備怎樣的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)？張頤武認(rèn)為有兩個(gè)方面特別值得重視：一是青少年亟需在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代具備自我辨別力及認(rèn)知力，自覺抵制低級(jí)趣味、“三俗”內(nèi)容；二是他們?cè)诰邆溥@兩種基礎(chǔ)能力之后，需要進(jìn)一步擁有選擇判斷的能力，篩選出與他們成長(zhǎng)相關(guān)、優(yōu)質(zhì)且有意義的內(nèi)容來(lái)開展自己的網(wǎng)絡(luò)生活。他談道：“毋庸置疑，青少年在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)世界里占據(jù)著最重要的位置，他們不僅是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的接受者，也是創(chuàng)造者及分享者。網(wǎng)絡(luò)上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多負(fù)面的、影響青少年健康成長(zhǎng)的內(nèi)容，所以青少年觸網(wǎng)需要在樹立明確的底線意識(shí)的同時(shí)，擁有向上的、更高的追求?！保ㄕ宰S嬌《張頤武：網(wǎng)絡(luò)空間越清朗，越有利于青少年的聲音被傾聽》）材料二網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)是引導(dǎo)培育青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，反映的是網(wǎng)絡(luò)思想輿論工作的實(shí)際成效，直接影響著青少年的思想情感和文化價(jià)值取向。由于青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗”期，成熟、獨(dú)立的價(jià)值觀念尚未形成，安全用網(wǎng)、理性上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)、明辨是非的意識(shí)和能力還很薄弱，在網(wǎng)絡(luò)中很容易受到不良信息內(nèi)容的影響和侵蝕，損害其構(gòu)建良好的精神世界。在此情況下，我們必須精心打造能夠吸引青少年的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，著力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)化的令青少年愿聽愿看的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，使正能量的精品網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容充滿網(wǎng)絡(luò)空間，讓青少年在網(wǎng)絡(luò)空間中見到什么是真善美，做到辨別假惡丑。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)存在的問(wèn)題影響青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的養(yǎng)成。一方面，網(wǎng)絡(luò)空間中低俗化、同質(zhì)化、單一化的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容大量存在，眾多網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容枯燥無(wú)味缺乏吸引力、感染力?！肚嗌倌晁{(lán)皮書：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告（2021）》數(shù)據(jù)顯示，短視頻平臺(tái)中僅有32%的未成年人在上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常和總是主動(dòng)選擇“青少年模式”，僅有14.9%的高中生會(huì)自覺使用“青少年模式”，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于青少年模式下的短視頻服務(wù)內(nèi)容普遍缺乏吸引力。另一方面，資本對(duì)文化市場(chǎng)的滲透使得網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)商品化、逐利化，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)逐漸讓位于流量關(guān)注，利益導(dǎo)向逐漸取代價(jià)值導(dǎo)向。如資本對(duì)“飯圈”的推波助瀾與營(yíng)銷機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)，不問(wèn)是非對(duì)錯(cuò)、不管善惡美丑，致使“流量至上”、拜金主義等畸形價(jià)值觀嚴(yán)重危害了青少年的成長(zhǎng)。（摘自王苗《以優(yōu)質(zhì)精品網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容引導(dǎo)培育青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)》）1．下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)今的青少年屬于“網(wǎng)生代”，他們接觸網(wǎng)絡(luò)幾乎是與生俱來(lái)且無(wú)法避免的，營(yíng)造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)無(wú)疑有益于他們的健康成長(zhǎng)。B．整頓網(wǎng)絡(luò)亂象、營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)空間，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要采取綜合治理措施筑牢基石，要以日益進(jìn)步的技術(shù)手段把控好網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的平臺(tái)出口關(guān)。C．青少年很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息內(nèi)容的影響和侵蝕，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，使正能量的精品網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容充滿網(wǎng)絡(luò)空間具有重大意義。D．當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)任務(wù)艱巨，網(wǎng)絡(luò)空間中低俗化、同質(zhì)化、單一化的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容依舊存在，產(chǎn)品商品化、逐利化的傾向仍沒(méi)有完全扭轉(zhuǎn)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．日益進(jìn)步的技術(shù)手段，造成了網(wǎng)絡(luò)信息的海量暴發(fā)以及“野蠻式”生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，直接導(dǎo)致青少年接觸到不良網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容。B．一些粉絲、商業(yè)資本、“粉頭”、商業(yè)平臺(tái)等各方形成勢(shì)力化群體，相互之間形成利益關(guān)系，促使畸形“飯圈文化”產(chǎn)生。C．網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)直接影響著青少年的思想情感和文化價(jià)值取向，打造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品有益于構(gòu)建青少年美好的精神世界。D．“青少年模式”是一種已經(jīng)實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)“護(hù)苗”舉措，但這種模式下的視頻服務(wù)呈商品化、逐利化趨勢(shì)，青少年少有使用。3．作為“網(wǎng)生代”的一員，應(yīng)該追求安全用網(wǎng)、理性上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)，努力提升自己的網(wǎng)絡(luò)生活質(zhì)量。對(duì)此，請(qǐng)你結(jié)合兩則材料內(nèi)容，給同齡人提幾點(diǎn)建議。（二）（22·23下·省直轄縣級(jí)單位·期中）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：隨著我國(guó)青少年的觸網(wǎng)年齡不斷降低，他們能否健康、安全、文明上網(wǎng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)?！昂芏嗲嗌倌晏幱谂涯嫫?，尋求獵奇、新鮮，為排解社交焦慮，他們積極地在社交媒體平臺(tái)參與群體交往，容易形成小圈子的意見，情緒極端化，引發(fā)群體謾罵、煽動(dòng)對(duì)立等問(wèn)題。”中國(guó)政法大學(xué)光明新聞傳播學(xué)院助理教授滕樂(lè)說(shuō)。沉迷虛擬社交，缺失現(xiàn)實(shí)社交，也讓當(dāng)下的青少年們，更容易被誤導(dǎo)，不自知地陷入群體意見極端化。而很多家長(zhǎng)對(duì)此無(wú)所適從。“疫情期間，孩子一直在上網(wǎng)課，花在和電腦上的時(shí)間變多了，但我不知道她在網(wǎng)上除了學(xué)習(xí)還干些什么?！北本┏?yáng)區(qū)的一位家長(zhǎng)說(shuō)。一些青少年毫無(wú)顧忌地在網(wǎng)上發(fā)出一些帶著臟話的彈幕、評(píng)論、跟貼，很多人不禁問(wèn)：這些青少年到底怎么了？“連哭都這么惡心！”“現(xiàn)實(shí)生活中肯定也是小三！”……熱播劇《三十而已》中“林有有”角色的扮演者被觀眾罵哭：“一切來(lái)得太快，完全超乎我的預(yù)想?！痹?shī)人北島在社交媒體上發(fā)了一首自己的詩(shī)歌，沒(méi)想到卻引來(lái)了圍攻，有的網(wǎng)友甚至用網(wǎng)絡(luò)縮寫對(duì)其進(jìn)行辱罵。北島在評(píng)論區(qū)回復(fù)：“這是討論詩(shī)的平臺(tái)，不應(yīng)使用語(yǔ)言的暴力，我從此關(guān)閉自己的評(píng)論區(qū)?！鼻嗌倌暾萑朐庥鼍W(wǎng)絡(luò)暴力和參與網(wǎng)絡(luò)暴力的雙重身份中。中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)研究所組織編寫的《社會(huì)藍(lán)皮書：中國(guó)社會(huì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)》中的數(shù)據(jù)顯示，28.89%的青少年在上網(wǎng)過(guò)程中遇到過(guò)暴力辱罵，其中以“網(wǎng)絡(luò)嘲笑和諷刺”及“辱罵或者用帶有侮辱性的詞語(yǔ)”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱罵信息的場(chǎng)景是社交軟件：其次是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，比例為55.3%；而在短視頻和新聞留言上遇到暴力辱罵信息的比例分別為30.66%和30.16%。“新媒體對(duì)青少年日常生活的滲透性和嵌入性非常強(qiáng)，他們很難區(qū)分社交媒體中公共空間和私人生活的界限，對(duì)于秩序、場(chǎng)景、規(guī)范的認(rèn)識(shí)不清，易引發(fā)人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題?！敝袊?guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院副教授王斌說(shuō)。除了網(wǎng)絡(luò)暴力，青少年還在遭遇其他網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。《青少年互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)參與風(fēng)險(xiǎn)研究報(bào)告》顯示，在青少年遭遇的網(wǎng)絡(luò)違法侵害風(fēng)險(xiǎn)中，網(wǎng)絡(luò)詐騙占比高達(dá)46.67%新媒介賦權(quán)青少年自主學(xué)習(xí)、表達(dá)、交往的能力，但是與媒介技術(shù)的發(fā)展和帶來(lái)的影響相比，青少年對(duì)媒介及信息的認(rèn)識(shí)和辨別能力還存在很多不足。整體來(lái)看，我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育還存在不少問(wèn)題，我國(guó)青少年的媒介素養(yǎng)亟待提升，就像道路上行駛的汽車一樣，不能把交通事故的責(zé)任都?xì)w在駕駛者身上，還要依靠交規(guī)、交警等多方管理的合力。（摘編自《面對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，青少年媒介素養(yǎng)如何提升》）材料二：媒介素養(yǎng)是指人們面對(duì)各種媒介信息時(shí)選擇和理解的能力、質(zhì)疑和評(píng)估的能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)的能力，以及思辨的反應(yīng)能力等。這在新媒體海量信息時(shí)代尤為重要。暑假，是青少年與電子設(shè)備“親密接觸”的高峰期，這讓許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷游戲，或受到低俗、庸俗、媚俗等網(wǎng)絡(luò)“三俗”的不良影響。家長(zhǎng)們的擔(dān)心并非多余，青少年媒介使用技術(shù)嫻熟，但媒介素養(yǎng)有待提升，容易受到網(wǎng)絡(luò)“三俗”侵蝕。要提高青少年網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)，需要“政府、學(xué)校、家庭、媒體、社會(huì)”立體參與。價(jià)值觀引領(lǐng)是首位。媒介素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是分辨和解讀信息的能力，那么以什么尺度去分辨和解讀呢？先進(jìn)的思想、正確的價(jià)值觀就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影響，其根源在于心中沒(méi)有正確的價(jià)值觀。要幫助青少年明是非、辨善惡、知良莠，使他們擁有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素養(yǎng)，用他們喜歡和愿意接受的方式去傳遞正確的價(jià)值觀，就像《覺醒年代》等影視作品那樣，在潛移默化中講述黨的初心和革命先烈的高尚情懷。人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年輕人就容易陷入空虛和迷茫，讓網(wǎng)絡(luò)“三俗”鉆了空子。無(wú)論教育處于哪一個(gè)階段、哪一種模式，都應(yīng)該充分重視人文學(xué)科，僅從實(shí)用和技術(shù)層面來(lái)談人文學(xué)科是目光短淺的。人文學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值，正是在于其能塑造青少年的心靈和人格，培養(yǎng)批判意識(shí)和理性思考能力，而這正是良好媒介素養(yǎng)的根基。父母是第一影響人。如果年輕父母沒(méi)有節(jié)制地玩、刷視頻，很難想象孩子能養(yǎng)成好的媒介使用習(xí)慣。由于父母的引導(dǎo)方式不同，使得孩子的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣產(chǎn)生了很大差異，有的偏向?qū)W習(xí)信息，有的偏向娛樂(lè)消遣。一樣的屏幕和鍵盤，由于父母媒介素養(yǎng)的不同，讓孩子走進(jìn)了兩個(gè)不同的世界。父母的愛和陪伴、父母的正確引導(dǎo)和以身示范，能使網(wǎng)絡(luò)在青少年成長(zhǎng)中發(fā)揮更多的積極作用。社會(huì)團(tuán)體可為助力者。社會(huì)團(tuán)體在青少年媒介素養(yǎng)提升過(guò)程中可起著重要作用，社會(huì)團(tuán)體應(yīng)舉辦豐富多彩的媒介素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)，以游戲、競(jìng)技、趣味的方式來(lái)訓(xùn)練和提升青少年的媒介素養(yǎng)，使之成為學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的有益補(bǔ)充?？傊?，隨著我國(guó)青少年觸網(wǎng)年齡的不斷降低，提升青少年媒介素養(yǎng)已是當(dāng)務(wù)之急?！斗ㄖ紊鐣?huì)建設(shè)實(shí)施綱要（20202025年）》就指出，加強(qiáng)全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)法治和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，制定網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育指南；加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)青少年理性上網(wǎng)。（摘編自《提高青少年的媒介素養(yǎng)》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．我國(guó)青少年的觸網(wǎng)年齡不斷降低，他們長(zhǎng)期陷入群體意識(shí)極端化，缺失現(xiàn)實(shí)社交，容易出現(xiàn)暴力情緒，家長(zhǎng)們對(duì)此也無(wú)所適從。B．材料一中北島關(guān)閉自己的評(píng)論區(qū)這一事例，突出強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)暴力給人帶來(lái)的不利影響。C．部分青少年在陷入網(wǎng)絡(luò)暴力的同時(shí)，也因認(rèn)識(shí)和辨別能力不足被動(dòng)參與了網(wǎng)絡(luò)暴力。D．青少年在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、表達(dá)、交往的同時(shí)，也應(yīng)該做好自我防護(hù)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。5．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．青少年只要不斷提升自身媒介素養(yǎng)，即使是在暑假與電子設(shè)備緊密接觸，也不會(huì)受網(wǎng)絡(luò)“三俗”侵蝕。B．父母日常媒介的使用習(xí)慣，能讓青少年的上網(wǎng)行為偏向?qū)W習(xí)信息，從而給他們的上網(wǎng)活動(dòng)以正向引導(dǎo)。C．青少年在上網(wǎng)時(shí)，要想不讓網(wǎng)絡(luò)“三俗”鉆空子，有必要從實(shí)用和技術(shù)層面來(lái)增強(qiáng)自身的人文精神。D．材料二中以《覺醒年代》為例，意在強(qiáng)調(diào)要提升青少年的媒介素養(yǎng)，就應(yīng)用合適的方式去傳遞正確的價(jià)值觀。6．下列各項(xiàng)中，不適合從正面用來(lái)對(duì)青少年群體進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的一項(xiàng)是（

）A．鐘南山院士敢醫(yī)敢言，勇于擔(dān)當(dāng)，通過(guò)各媒體平臺(tái)號(hào)召大家積極做好個(gè)人防護(hù)B．某自媒體平臺(tái)邀請(qǐng)網(wǎng)紅明星代言產(chǎn)品，增加了流量和廣告效應(yīng)，吸引無(wú)數(shù)粉絲C．某媒體制作中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員朱婷胸懷夢(mèng)想，刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏的視頻并發(fā)布D．某明星帶領(lǐng)粉絲們一起植樹造林、美化環(huán)境，以勞動(dòng)的形象展現(xiàn)于各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)7．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明材料二的論證結(jié)構(gòu)。8．結(jié)合材料，簡(jiǎn)述青少年提升媒介素養(yǎng)的方法。二、選擇簡(jiǎn)答（一）（22·23下·萍鄉(xiāng)·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。暑假，是青少年與電子設(shè)備“親密接觸”的高峰期，這讓許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷游戲，或受到網(wǎng)絡(luò)“三俗”的不良影響。家長(zhǎng)們的擔(dān)心并不多余，青少年媒介使用技術(shù)嫻熟，但媒介素養(yǎng)有待提升，容易受到網(wǎng)絡(luò)“三俗”侵蝕。當(dāng)前，我國(guó)青少年觸網(wǎng)年齡在不斷降低，要提高青少年網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)，需要“政府——學(xué)校——家庭——媒體——社會(huì)”共同參與?！斗ㄖ紊鐣?huì)建設(shè)實(shí)施綱要（20202025年）》就指出，加強(qiáng)全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)法治和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，制定網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育指南；加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)青少年理性上網(wǎng)。只有家庭與社會(huì)團(tuán)體、政府與學(xué)校攜起手來(lái)，就一定能讓青少年面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的海洋時(shí)明辨是非，健康成長(zhǎng)。9．下面各項(xiàng)中的雙引號(hào)，與文中加點(diǎn)字“親密接觸”的雙引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．至于“木”呢，那就說(shuō)不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它是可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的。（林庚《說(shuō)“木葉”》）B．在《詩(shī)經(jīng)》里就有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子來(lái)歌頌向翼舒展的屋頂和出檐。（梁思成《中國(guó)建筑的特征》）C．鯉魚和我生活在兩個(gè)截然不同的宇宙之中，從不進(jìn)入對(duì)方的世界，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔出來(lái)。（加來(lái)道雄《一名物理學(xué)家的教育歷程》）D．對(duì)治療失憶有效的石杉?jí)A甲，也是從中草藥“千層塔”中提取的。（屠呦呦《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）10．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改病句，寫出正確的語(yǔ)句。（二）（22·23上·邵陽(yáng)·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。日常勞作、鄉(xiāng)村美景、民宿美食……當(dāng)前，在短視頻平臺(tái)上，以鄉(xiāng)村生活為主題的視頻受到歡迎，①。村民們拿起，拍攝自己的日常生活并上傳網(wǎng)絡(luò)，獲得關(guān)注，也帶火了土特產(chǎn)品銷售，得到更多發(fā)展機(jī)遇。鄉(xiāng)村在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上有了更多“能見度”，很大程度上得益于數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。有了數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施之后，如何讓數(shù)字技術(shù)更好賦能鄉(xiāng)村振興？提升農(nóng)村居民數(shù)字素養(yǎng)的重要性日益凸顯。數(shù)字素養(yǎng)，指的是數(shù)字社會(huì)學(xué)習(xí)工作生活應(yīng)具備的數(shù)字獲取、制作、使用等素質(zhì)的集合，主要包括使用智能設(shè)備進(jìn)行數(shù)字獲取、制作、使用、評(píng)價(jià)、交互、分享的能力；通過(guò)智能設(shè)備求職、創(chuàng)業(yè)或者增收的能力；數(shù)字安全意識(shí)以及防范網(wǎng)絡(luò)詐騙的能力等。②，直接關(guān)系到村民在“觸網(wǎng)”之后對(duì)于數(shù)字資源的持續(xù)使用意愿和能力。當(dāng)前，以智能為代表的數(shù)字設(shè)備在農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)得到普及，不過(guò)，提升農(nóng)村居民的數(shù)字素養(yǎng)仍然有很大空間。③，提升農(nóng)村居民數(shù)字素養(yǎng)關(guān)鍵在于提高農(nóng)村居民的認(rèn)知、意愿和能力。通過(guò)“鄉(xiāng)村網(wǎng)紅”培育計(jì)劃、農(nóng)村電商培訓(xùn)項(xiàng)目等，搭建農(nóng)村居民提升智能設(shè)備應(yīng)用能力的平臺(tái)是基礎(chǔ)。11．下列句子中的引號(hào)和文中畫橫線處的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（

）A．“我深深地愛著這片土地和人民”，他動(dòng)情的話語(yǔ)響徹三湘四水。B．“三八紅旗手”指的是為黨和人民的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)的杰出女性。C．假裝不計(jì)較你的牢騷，這就是兇惡的敵人能給與你的最大“仁慈”。D．杜甫的詩(shī)中就有“家書抵萬(wàn)金”這樣用夸張手法表現(xiàn)戰(zhàn)亂之苦的語(yǔ)句。12．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。三、語(yǔ)言表達(dá)（新）13．（21·22下·河南·階段練習(xí)）下面語(yǔ)