幼兒園家庭教育工作計(jì)劃(七篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園家庭教育工作方案(七篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)方案的。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來(lái)理解一下吧。家庭教育工作方案題目幼兒園家庭教育工作方案篇一家庭教育工作方案題目幼兒園家庭教育工作方案篇二家庭教育工作方案題目幼兒園家庭教育工作方案篇三為指導(dǎo)，以全國(guó)“十一五”家庭教育工作規(guī)劃為指針，全面落實(shí)各級(jí)教育部門、婦聯(lián)有關(guān)家庭教育工作精神，家庭教育工作方案。實(shí)在進(jìn)步各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)效果，積極開展家庭教育理論與理論研究，為構(gòu)建______家庭、______社會(huì)作出積極奉獻(xiàn)。根本目的：1、爭(zhēng)創(chuàng)三級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校：合格家長(zhǎng)學(xué)校；示范家長(zhǎng)學(xué)校；品牌家長(zhǎng)學(xué)校。2、拓展兩類家長(zhǎng)學(xué)校：民工家長(zhǎng)學(xué)校；網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校。3、抓好三支隊(duì)伍建立：家庭教育兼職研究員隊(duì)伍，家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍；家庭教育管理者隊(duì)伍。4、做好六項(xiàng)有關(guān)研究：城鄉(xiāng)家庭教育平衡化研究；母親素養(yǎng)教育研究；農(nóng)村、海島、薄弱地區(qū)家庭教育研究；家庭教育“三級(jí)”教材研究；科學(xué)教子案例研究；家庭教育重點(diǎn)課題研究。對(duì)應(yīng)措施：一、爭(zhēng)創(chuàng)“三級(jí)”家長(zhǎng)學(xué)校修改原示范家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)比條例，擬定“三級(jí)”家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)審方案。學(xué)?？筛鶕?jù)各自開展現(xiàn)狀申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)級(jí)別，“家教所”組織指導(dǎo)、檢查并審定?！惨弧澈细窦议L(zhǎng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)條件：1、做到“十個(gè)有”的標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)：有組織、有牌子、有方案、有教材、有場(chǎng)地、有老師、有活動(dòng)、有考評(píng)、有總結(jié)、有檔案。2、積極配合并完成家庭教育研究所，家庭教育培訓(xùn)中心等上級(jí)部門布置的各項(xiàng)任務(wù)?！捕呈痉都议L(zhǎng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)條件：在合格家長(zhǎng)學(xué)校的條件根底上1、有結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)2、有家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)或在學(xué)校網(wǎng)站上至少有家教欄目。3、有家庭教育論文發(fā)表。4、有可持續(xù)開展的家長(zhǎng)學(xué)校工作亮點(diǎn)、長(zhǎng)效機(jī)制?！踩称放萍议L(zhǎng)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)條件：在合格、示范家長(zhǎng)學(xué)校的條件根底上1、有家長(zhǎng)學(xué)校專門網(wǎng)站。2、有家庭教育課題研究。3、有校本特色教材。4、在區(qū)域中、社會(huì)上有很好的社會(huì)反響和實(shí)際效果。二、拓展兩類家長(zhǎng)學(xué)?！惨弧惩卣姑窆ぜ议L(zhǎng)學(xué)校1、在原有2所民工子弟家長(zhǎng)學(xué)校的根底上，再創(chuàng)2所民工子弟家長(zhǎng)學(xué)校。2、對(duì)民工子弟家長(zhǎng)學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“二免一補(bǔ)“措施。即免費(fèi)提供培訓(xùn)，免費(fèi)提供教材、資料，補(bǔ)助家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。3、倡導(dǎo)并開展市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校與民工家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。從本質(zhì)上加強(qiáng)對(duì)民工家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)民工家長(zhǎng)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，促進(jìn)外來(lái)民工家長(zhǎng)科學(xué)教子程度的進(jìn)步，促進(jìn)整體教育______、平衡開展的形成。〔二〕拓展網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校1、在原有2所網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站的根底上，再創(chuàng)2所網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站。2、指導(dǎo)并催促縣級(jí)以上示范家長(zhǎng)學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)。學(xué)校網(wǎng)站上至少有家庭教育欄目。3、開展評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站、家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)活動(dòng)，并給予一定的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，工作方案《家庭教育工作方案》。4、創(chuàng)辦象山縣家庭教育網(wǎng)站，拓寬家教知識(shí)傳播渠道，以滿足不同素質(zhì)、不同崗位、不同職業(yè)、不同年齡家長(zhǎng)的不同需求，從而可以有效彌補(bǔ)現(xiàn)代家長(zhǎng)個(gè)性化，不定時(shí)的大信息家教知識(shí)的需求。三、抓好三支隊(duì)伍建立1、家庭教育兼職研究員隊(duì)伍〔根本上由學(xué)校德育副校長(zhǎng)、德育主任組成〕是一支推動(dòng)象山家庭教育理論研究不斷向前開展的生力軍，要定期開展對(duì)他們的專題培訓(xùn)，明確任務(wù)。每學(xué)年開展一次家庭教育交流研討會(huì)，每年參加一次外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)以增廣見聞，通過(guò)多種途徑進(jìn)步他們的理論程度和理論才能。2、進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)并拓展家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍。可以嘗試建立以外來(lái)專家為主要的“家庭教育專家講師團(tuán)”；以在校熱心家長(zhǎng)為主要成員的“家長(zhǎng)助教團(tuán)”；以全縣在家庭教育工作上有突出成績(jī)的“老師講師團(tuán)”；并對(duì)后2支隊(duì)伍開展相對(duì)應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)步各自講課效果，不斷創(chuàng)立平臺(tái)讓他們營(yíng)造助人助己的雙贏成長(zhǎng)氣氛，為全縣家長(zhǎng)甚至到更遠(yuǎn)的地方去傳播、輻射各自先進(jìn)的家教理念，以提升廣闊家長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使這支隊(duì)伍能成為新時(shí)代象山家庭教育品牌團(tuán)隊(duì)。3、家庭教育管理者是一支由各校德育副校長(zhǎng)、德育主任、班主任等三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍組成。我們“家教所”要擬定方案對(duì)他們開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，因?yàn)槿魏卫蠋熕麄兊牧硗庖环萏炻毦褪羌议L(zhǎng)，所以怎樣做一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)；怎樣進(jìn)步科學(xué)育兒程度；怎樣捕捉家庭教育規(guī)律；理解家庭教育內(nèi)涵等本身也是每一位老師家長(zhǎng)必不可缺的個(gè)人素養(yǎng)。四、做好六項(xiàng)家庭教育研究1、做好城鄉(xiāng)家庭教育平衡化研究擬定“象山縣家長(zhǎng)信息理解問(wèn)卷”，普查家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人本人情況，普查家長(zhǎng)育人觀點(diǎn)、教育方式情況，普查城鄉(xiāng)家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校功能及家庭教育合力理解等，通過(guò)一系列問(wèn)卷調(diào)查來(lái)掌握城鄉(xiāng)家長(zhǎng)及家庭的一些異同，并為進(jìn)一步搞好城鄉(xiāng)家長(zhǎng)素質(zhì)平衡提升、進(jìn)步全縣家庭教育整體質(zhì)量、為家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性打下根底。2、做好母親素養(yǎng)教育研究在目前多數(shù)家庭中，由于母親與孩子的特殊關(guān)系，大多數(shù)母親承當(dāng)著教育子女的重任。“一雙推著搖籃的手是一雙推著世界向前開展的手”，母親的視野、母親的素養(yǎng)在很大程度上影響著孩子的成長(zhǎng)和將來(lái)，母親素養(yǎng)工程的普及推廣非常必要和重要，如何辦好女子學(xué)堂、如何開好母親課堂、如何增強(qiáng)母親魅力、進(jìn)步母親的教育智慧對(duì)廣闊家庭教育工作者來(lái)說(shuō)又是一個(gè)時(shí)代課題?！苍敿?xì)方案見象山縣“母親素養(yǎng)工程”施行方案〕3、農(nóng)村、海島、薄弱地區(qū)家庭教育研究〔參照1〕在此根底上要開展針對(duì)性、傾向性支持。特別注重農(nóng)村、海島、薄弱地區(qū)的家庭教育現(xiàn)狀：留守家庭、隔代家長(zhǎng)、文化素質(zhì)不高家長(zhǎng)、粗暴型家長(zhǎng)、離異、單親家庭等，家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)培訓(xùn)的形式、內(nèi)容等都要與時(shí)俱進(jìn)。4、做好家庭教育“三級(jí)”教材研究“三級(jí)”教材指的是縣本通識(shí)教材、團(tuán)本專題教材和校本特色教材?？h本通識(shí)教材的進(jìn)一步宣傳、發(fā)放等問(wèn)題要標(biāo)準(zhǔn)并努力，團(tuán)本專題教材的形成還需要化時(shí)間去準(zhǔn)備和積累，校本特色教材的挖掘可部分推進(jìn)。今后要多鼓勵(lì)其他市示范學(xué)校進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)可讀性強(qiáng)的教子案例等校本特色教材，目前爵溪學(xué)校、文峰、石小、丹中已有校本教材，值得推廣，但有待完善。召開一個(gè)校本特色教材編撰并使用的研討會(huì)，促進(jìn)家校溝通，形成教育合力。5、做好科學(xué)教子案例研究繼續(xù)開展逢雙年“教子案例”撰寫匯編工作和逢單年“家教論文”研究工作，發(fā)動(dòng)學(xué)校、家長(zhǎng)、各管理者隊(duì)伍、研究者隊(duì)伍、講師團(tuán)成員等的積極參與，鼓勵(lì)他們不斷地在理論中進(jìn)展理論的提煉和總結(jié)，再用科學(xué)的理論指導(dǎo)理論，不斷推進(jìn)我縣的家庭教育研究向前邁進(jìn)。6、做好家庭教育課題研究要有一種“工作課題化”的根本理念，把問(wèn)題當(dāng)課題來(lái)研究，把事情當(dāng)課題來(lái)做。象山是全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)祥地，近３０年來(lái)，我縣的家庭教育理論研究、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式研究、家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)新載體研究、家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際效果研究、三維聯(lián)動(dòng)形式等都獲得較大成績(jī)。今