小學(xué)管理方案(十篇)

第頁共頁小學(xué)管理方案(十篇)小學(xué)管理方案篇一目前，我校老師們工作認(rèn)真，干勁十足，教育教學(xué)質(zhì)量在全市位居前列，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了周圍群眾的支持，整個(gè)教學(xué)氣氛非常不錯(cuò)。但是，有些老師年齡偏大，思想老化，教學(xué)方法比擬陳舊，對(duì)新事物承受比擬慢，多媒體根本排不上用場(chǎng)。再就是，我校師資裝備緊張，年齡大的老師對(duì)音體美等重視不夠，影響到了學(xué)校的教育開展。還有，學(xué)生中留守兒童較多，學(xué)校跟直接監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)起來比擬困難，家校結(jié)合一體化工作不易開展。根據(jù)《樂陵市教育三年開展規(guī)劃綱要》和《樂陵市名師強(qiáng)校帶開工程》以及《胡家教委名師強(qiáng)校戰(zhàn)略機(jī)制》，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的思想，努力打破制約我校開展的瓶頸問題，爭(zhēng)取創(chuàng)立“教育質(zhì)量快速進(jìn)步，人民群眾滿意滿意”的教育。堅(jiān)持“以人為本，德育為首，質(zhì)量開展，教育效勞”的辦學(xué)理念，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，認(rèn)真貫徹上級(jí)黨委的文件精神，夯實(shí)根底，努力拼搏，加快教育改革之步伐，推進(jìn)我校素質(zhì)教育再上一個(gè)新臺(tái)階。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員老齡化嚴(yán)重，創(chuàng)新意識(shí)不夠，工作主動(dòng)性不高，沒有科學(xué)的管理經(jīng)歷。2、老師跟不上新課改的步伐，還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，現(xiàn)代教育技術(shù)程度應(yīng)用還沒有真正表達(dá)出來。3、教研工作還深化不夠。4、校園文化建立還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。1、總目的：進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，保證秩序井然，提升教學(xué)質(zhì)量。方案2024年學(xué)期末實(shí)現(xiàn)。2、階段目的：〔1〕20xx年12月份，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和缺乏，重點(diǎn)在于查擺問題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)步思想?！?〕20xx年1-2月份，對(duì)音體美老師進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。〔3〕20xx年3-4月份，對(duì)老師進(jìn)展多媒體的使用的培訓(xùn)，使老師們都能純熟地操作多媒體，制作課件，用多媒體上課?！?〕20xx年5-7月份，加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，使老師們有一個(gè)端正的工作態(tài)度。1、改良內(nèi)容〔1〕領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和工作作風(fēng)〔2〕學(xué)生養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣〔3〕教學(xué)理念、教學(xué)方式方法〔4〕校園文化建立〔5〕平安工作2、改良方法〔1〕.抓好常規(guī)管理有些老師對(duì)常規(guī)存在偏見，認(rèn)為方案沒有用，總結(jié)沒有用，備課沒用，反思也沒用，光影響教學(xué)。試問，我們?cè)谧睦蠋熂偃缱屇闵鲜欣飬⒓觾?yōu)質(zhì)課比賽，我們誰能做到不備課即講，恐怕沒有吧。為了課上的好，到達(dá)預(yù)設(shè)效果，甚至有的老師還需要提早見學(xué)生，跟學(xué)生提早交流吧?？梢?，想上好課備課是很關(guān)鍵的一環(huán)。之所以有的老師認(rèn)為備課沒用是因?yàn)樗緵]想把課上的多好，只是完成教學(xué)任務(wù)，教完課時(shí)數(shù)而已，把備課當(dāng)成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，自己備課只是為了應(yīng)付上級(jí)檢查而已。這樣備課別說有效果了，心態(tài)是很疲倦的。抓好常規(guī)教學(xué)是進(jìn)步質(zhì)量的根本。秉著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教學(xué)有用的原那么，要求廣闊老師在“方案、教案、上課、作業(yè)與考試、反思、輔導(dǎo)、批閱與指導(dǎo)改正、聽課與評(píng)課”等八個(gè)方面，認(rèn)真履職、扎實(shí)完成。〔2.〕抓好老師業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)步。要鼓勵(lì)老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。要鼓勵(lì)老師課外閱讀有關(guān)教育的經(jīng)典名著，如陶繼新的《做一個(gè)幸福的老師》，李鎮(zhèn)西的《愛的教育》等。從書籍中學(xué)習(xí)專家教育教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)校管理的藝術(shù)，班級(jí)管理的藝術(shù)，從而進(jìn)步老師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)程度。要積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，聽評(píng)課是一種教研形式，而且是能促進(jìn)老師互相成長(zhǎng)又最廉價(jià)的東西，聽課落到實(shí)處，評(píng)課也要落到實(shí)處，防止評(píng)課人評(píng)課光揀好的說，不愿提缺乏，授課人光愿聽好的，不虛心承受別人提出的問題，這就失去了開展聽評(píng)課的意義，也就達(dá)不到互相成長(zhǎng)進(jìn)步的效果。開展高效課示范課活動(dòng)，除市教研室組織的根本功和優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)，我們積極參加之外，我們也舉辦好我們胡家小學(xué)的名師大講堂，要求我們的名師中中青年老師每學(xué)期上兩次公開課，老年老師每學(xué)期做一次經(jīng)歷交流。通過開展高效課堂示范課活動(dòng)，我們以求老師們有所學(xué)，教法有所改良，有所進(jìn)步，而不是閉門造車，也不是墨守陳規(guī)，老是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上亦步亦趨。〔3〕打造名師工程，利用好名師效應(yīng)。名師為學(xué)校的立校之本，名師可以造就名校，名校又能滋潤著名師，因此我們制定了《胡家小學(xué)名師強(qiáng)校戰(zhàn)略機(jī)制》〔含名師培養(yǎng)機(jī)制，選拔機(jī)制，鼓勵(lì)機(jī)制，帶動(dòng)機(jī)制，約束機(jī)制〕以求得各位名師成就自己，影響別人，開展學(xué)校的目的?！?〕狠抓“五項(xiàng)教育，扎扎實(shí)實(shí)提升學(xué)習(xí)風(fēng)氣。即：勵(lì)志教育、習(xí)慣教育、方法教育、孝慈教育、平安和法制教育。抓好“三個(gè)第一”。注意平安是第一紀(jì)律。學(xué)生生命高于一切，平安工作大于天，我們要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的平安，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的平安。通過平安教育課，班主任主題班會(huì)，升國旗，板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安知識(shí)教育。校園環(huán)境是第一形象。我們提倡創(chuàng)立文化校園，書香校園，多組織學(xué)生創(chuàng)辦有教育意義的板報(bào)，尤其像國慶節(jié)等這樣的重大節(jié)日。利用校園標(biāo)語美化校園有襯托氣氛。讓四面墻壁會(huì)說話。抓好衛(wèi)生，這需要校長(zhǎng)要強(qiáng)化一種目光，即挑剔看校園的目光，要高標(biāo)準(zhǔn)管理。班主任老師要時(shí)時(shí)叮囑學(xué)生不亂扔亂畫，看到紙屑撿起來，這樣才能保持好衛(wèi)生。端正坐姿是第一習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小習(xí)慣成就大人生，好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，一個(gè)好的細(xì)節(jié)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。我們當(dāng)老師的一定要抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，要從學(xué)生的坐姿抓起，再擴(kuò)展到書寫的姿勢(shì)，站立的姿勢(shì)，天長(zhǎng)日久養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生見老師問好的習(xí)慣，不亂扔紙屑的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。讓習(xí)慣成為個(gè)性，成為品質(zhì)。〔5〕要多搞校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)，推行校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)結(jié)合。通過開展勵(lì)志演講、說說心理話等多種班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生感情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！?〕認(rèn)真搞好國旗下講話活動(dòng)，選好有針對(duì)性主題，開展好各類主題性德育活動(dòng)。小學(xué)管理方案篇二探究新形勢(shì)下行之有效的德育方法與途徑，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的管理和考核，建立過程〔平時(shí)〕考核與終結(jié)〔期中或期末〕評(píng)議相結(jié)合，重在平時(shí)考核的考核評(píng)估機(jī)制，努力使德育工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、正?；＝M長(zhǎng)：陳曉波副組長(zhǎng)：萬德良、倪濤成員：楊宗勝、繆國梅、陳智明、劉禮奎、郭平、黃建。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)工作組，工作組由學(xué)校行政人員、后勤人員、值周組、值周班級(jí)、值周學(xué)生組成，主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)情況搜集整理、考核評(píng)估等詳細(xì)工作。班主任、下班老師〔補(bǔ)充職責(zé)及其考核方法附后〕1、學(xué)月考核考核內(nèi)容：班隊(duì)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、平安工作、黑板報(bào)、表冊(cè)資料、學(xué)生活動(dòng)?！苍敿?xì)操作附后〕2、學(xué)期考核考核內(nèi)容：常規(guī)工作〔15分〕班級(jí)建立〔15分〕、體育衛(wèi)生〔30分〕紀(jì)律〔20分〕、學(xué)生活動(dòng)〔25分〕?！部己思?xì)那么附后〕1、學(xué)月考核結(jié)果作為當(dāng)月班級(jí)工作考核質(zhì)量獎(jiǎng)。2、根據(jù)學(xué)期考核結(jié)果設(shè)班級(jí)評(píng)估一等獎(jiǎng)6名；其余均為二等獎(jiǎng)。3、學(xué)期考核得分在85分以上的班級(jí)才能被評(píng)為校文明班；各級(jí)先進(jìn)班隊(duì)集體的推薦只能在學(xué)期考核前6名的班級(jí)中推薦；各級(jí)優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員只能在學(xué)期考核前6名的老師中推薦。4、各班主任負(fù)責(zé)該班的班級(jí)考核結(jié)果，直接與當(dāng)年的年度考核、增資、晉級(jí)掛鉤。小學(xué)管理方案篇三為踐行科學(xué)開展觀，進(jìn)一步進(jìn)步中小學(xué)校長(zhǎng)綜合管理程度，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化學(xué)校管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本施行方案。堅(jiān)持實(shí)事求是、公平公正、科學(xué)合理的原那么；堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與開展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以開展性評(píng)價(jià)為主的原那么；堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主的原那么；堅(jiān)持集中考核與日?？己讼嘟Y(jié)合的原那么。當(dāng)年有以下情況之一者不得評(píng)為合格以上等次：１、轄區(qū)學(xué)校教職工發(fā)現(xiàn)違背方案生育政策情況；２、轄區(qū)學(xué)校發(fā)生平安責(zé)任事故或重大平安事故；３、轄區(qū)學(xué)校有教職工嚴(yán)重違背師德師風(fēng)，并造成極壞影響的；４、轄區(qū)學(xué)校教職工有在編不在崗、借調(diào)及不經(jīng)答應(yīng)〔縣級(jí)以上有關(guān)部門〕私自到校外兼課情況。學(xué)年或年度考核最高加分為10分。１、轄區(qū)學(xué)校教職工有出席國家、省、市級(jí)先進(jìn)個(gè)人者分別加3、2、1分；２、轄區(qū)學(xué)校有出席國家、省、市級(jí)的先進(jìn)集體分別加4、3、2分；３、省、市、縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估轄區(qū)學(xué)校被認(rèn)定為先進(jìn)單位或優(yōu)秀等次，分別加3、2、1分；４、創(chuàng)立省、市特色示范學(xué)校者，分別加2、1分；５、藝體活動(dòng)在省、市、縣級(jí)比賽中獲團(tuán)體前三名或個(gè)人第一名者，分別加3、2、1分；６、其他突出成績(jī)，經(jīng)教育主管部門認(rèn)定者，適當(dāng)加分，但最多加3分。以上一樣工程均不累計(jì)加分，且一人〔學(xué)校〕只取單項(xiàng)最高分。中小學(xué)校長(zhǎng)考核細(xì)那么〔見《潁上縣中心校校長(zhǎng)目的管理考核細(xì)那么》樣本〕共計(jì)：a級(jí)指標(biāo)四項(xiàng)，b級(jí)指標(biāo)二十三項(xiàng)，c級(jí)指標(biāo)七十項(xiàng)，加分因素一類。總評(píng)分達(dá)85分以上為優(yōu)秀；71-84分為合格；60-70分為根本合格；59分以下為不合格。１、自評(píng)：各中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)照《潁上縣中心校校長(zhǎng)目的管理考核細(xì)那么》認(rèn)真進(jìn)展自評(píng)，寫出自評(píng)報(bào)告報(bào)教育局。２、縣局考核：成立潁上縣教育局目的管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，劉麗君同志任辦公室主任。成立假設(shè)干考核小組，對(duì)照考核細(xì)那么認(rèn)真考核，考核結(jié)果提交局黨組會(huì)議研究確定。１、考核結(jié)果通報(bào)全縣中小學(xué)。２、考核為優(yōu)秀等次者，視情況按一定比例，當(dāng)年予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；晉職、晉級(jí)、調(diào)整使用時(shí)優(yōu)先。３、考核為不合格等次者，當(dāng)年不評(píng)先、不評(píng)優(yōu)、不提拔重用，并對(duì)其戒勉談話，同時(shí)，視情況責(zé)令其辭職或予以免職〔按干管范圍〕；連續(xù)兩年被評(píng)為不合格校長(zhǎng)，責(zé)令就地辭職或予以免職〔按干管范圍〕。４、考核為根本合格等次的校長(zhǎng)，責(zé)令其限期改正，否那么，視為不合格，并以不合格論處。小學(xué)管理方案篇四為進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，全面提升校長(zhǎng)教育管理才能，根據(jù)《福建省農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理才能提升工程施行方法》〔閩政文［2024］344號(hào)〕、《漳州市“十一五”期間中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作施行意見》的精神和南靖縣教育局有關(guān)于中小學(xué)老師繼續(xù)教育工作要求，制定本培訓(xùn)施行方案。我縣小學(xué)校長(zhǎng)教育管理才能提升培訓(xùn)的目的：進(jìn)一步提升校長(zhǎng)的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理才能與程度，努力建立一支具有正確辦學(xué)思想和較強(qiáng)教育管理才能、適應(yīng)新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍，不斷進(jìn)步農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)程度，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育平衡開展。小學(xué)校長(zhǎng)教育管理才能提升培訓(xùn)的詳細(xì)目的和任務(wù)：以2024年參加崗位培訓(xùn)的95位完小校長(zhǎng)和30多位中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)對(duì)象。通過培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)校長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)專業(yè)開展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)開展的信心和動(dòng)力。通過培訓(xùn)，促使參訓(xùn)校長(zhǎng)都能成為學(xué)校管理的行家；培養(yǎng)3―5名小學(xué)校長(zhǎng)成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家，所在學(xué)校在全市起一定示范作用?！惨弧撑嘤?xùn)內(nèi)容。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長(zhǎng)辦學(xué)治校才能的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的前瞻性、實(shí)用性和有效性。1、思想政治素質(zhì)。包括教育改革與開展動(dòng)態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長(zhǎng)人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。開設(shè)《校長(zhǎng)的五項(xiàng)修煉》、《校長(zhǎng)人際關(guān)系研究》、《校長(zhǎng)的力量》等專題講座。2、教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設(shè)《校長(zhǎng)教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。3、學(xué)校管理實(shí)務(wù)。包括學(xué)校開展規(guī)劃編制、老師隊(duì)伍建立與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建立、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資開發(fā)與利用、校園平安事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。開設(shè)《學(xué)校管理新策略》、《校本培訓(xùn)管理與施行》、《學(xué)校財(cái)務(wù)管理》、《學(xué)校文化建立》、《學(xué)校防震減災(zāi)教育》、《老師博客與老師成長(zhǎng)》、《網(wǎng)絡(luò)教研》等課題。〔二〕培訓(xùn)方式。充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教育手段和資，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，進(jìn)步培訓(xùn)效果。培訓(xùn)采用“理論學(xué)習(xí)+理論反思+課題研究”的形式。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，結(jié)合學(xué)校教育遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開研討。做到理論聯(lián)絡(luò)學(xué)校實(shí)際，理論指導(dǎo)管理理論。理論反思以管理案例分析^p和管理方法設(shè)計(jì)為主，結(jié)合學(xué)校管理理論進(jìn)展。培訓(xùn)理論基地調(diào)研學(xué)習(xí)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)七個(gè)目的，即參觀一所基地學(xué)校、聽議一節(jié)特色課、學(xué)習(xí)一條管理經(jīng)歷、撰寫一篇調(diào)研文章、參加一場(chǎng)校長(zhǎng)論壇、提出一個(gè)科研課題、管好一所自家小學(xué)。課題研究圍繞本校管理中的實(shí)際問題開展實(shí)證研究。每位參訓(xùn)學(xué)員通過一年的行動(dòng)研究，解決所轄學(xué)校存在的問題，改良學(xué)校教育管理工作，獲得課題研究成果。〔三〕培訓(xùn)師資。為實(shí)在進(jìn)步培訓(xùn)效果，我們組建一支專兼結(jié)合、構(gòu)造合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神和理論才能的高素質(zhì)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。有充分發(fā)揮綜合素質(zhì)較高的本基地專職培訓(xùn)指導(dǎo)老師的作用；聘請(qǐng)教育理論程度高，創(chuàng)新意識(shí)濃，在培訓(xùn)過程中可讓學(xué)員開拓視野，更新觀念，進(jìn)步學(xué)校管理程度的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經(jīng)歷的當(dāng)?shù)貎?yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)老師、高級(jí)老師，作為兼職培訓(xùn)指導(dǎo)老師；還聘請(qǐng)教育行政領(lǐng)導(dǎo)、縣文明辦領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)中心管理干部作為專題培訓(xùn)指導(dǎo)老師。小學(xué)校長(zhǎng)教育管理才能提升培訓(xùn)分三階段進(jìn)展，每人參訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)?！惨弧晨h集中學(xué)習(xí)階段〔不少于6天，36學(xué)時(shí)〕。擬定20xx年4月——5月進(jìn)展。主要通過專家講座、案例分析^p、研討交流、校長(zhǎng)論壇等方式進(jìn)展理論素養(yǎng)的提升，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育管理理論分析^p理論問題?！捕彻芾砝碚撾A段〔理論6個(gè)月時(shí)間，折合180學(xué)時(shí)〕。擬定20xx年5月——20xx年10月進(jìn)展。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理理論中。在這階段，學(xué)員開展校本培訓(xùn)和課題研究活動(dòng)，并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會(huì)診”等方式，促進(jìn)小學(xué)校長(zhǎng)加強(qiáng)和改良教育管理工作，解決本學(xué)校存在的問題，進(jìn)步管理效益，為我縣平衡開展義務(wù)教育打下根底。學(xué)校管理理論階段的培訓(xùn)考評(píng)由進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在中心學(xué)校共同負(fù)責(zé)?！踩晨偨Y(jié)進(jìn)步階段〔個(gè)人整理材料2天，縣級(jí)集中培訓(xùn)2天，計(jì)24學(xué)時(shí)〕。擬訂20xx年11月進(jìn)展。1、開展校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況考評(píng)、檢查、課題交流和成果展示。2、教育局領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)《南靖縣小學(xué)校長(zhǎng)教育管理才能提升培訓(xùn)證書》等活動(dòng)。3、評(píng)選小學(xué)校長(zhǎng)教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文；小學(xué)管理方案篇五加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理(以下簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”)，關(guān)系學(xué)生安康成長(zhǎng)、全面開展，是深化推進(jìn)立德樹人的重大舉措。為確?！拔屙?xiàng)管理”相關(guān)政策規(guī)定落實(shí)落地，根據(jù)xxxx關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知〉和《xxxx關(guān)于組織本市責(zé)任督學(xué)開展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)工作的通知》要求，組織本區(qū)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)開展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)工作。本次督導(dǎo)采用全覆蓋督導(dǎo)方式，結(jié)合責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作施行。詳細(xì)方案如下：一、督導(dǎo)對(duì)象本區(qū)所有中小學(xué)校(包括公辦學(xué)校、民辦學(xué)校)。二、督導(dǎo)時(shí)間20xx年5月至12月。三、督導(dǎo)內(nèi)容圍繞“五項(xiàng)管理”，聚焦相關(guān)因素開展督導(dǎo)，理解學(xué)校及學(xué)校周邊在“五項(xiàng)管理”方面的工作開展情況，緊盯不落實(shí)、亂作為，實(shí)在標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)辦學(xué)行為。督導(dǎo)工作要重點(diǎn)聚焦《中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)工作方案》中的國家底線要求。手機(jī)管理方面重點(diǎn)督是否對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校園進(jìn)展管理，是否建立學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度，是否對(duì)用手機(jī)布置或完成作業(yè)行為進(jìn)展管控，是否對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)展教育引導(dǎo)等情況。睡眠管理方面重點(diǎn)督落實(shí)中小學(xué)上午上課時(shí)間規(guī)定，建立學(xué)生按時(shí)就寢制度，管控校外培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)課平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)管，開展學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)等情況。讀物管理方面重點(diǎn)督課外讀物進(jìn)校園管理，校園推薦圖書質(zhì)量把關(guān)，校園內(nèi)銷售課外讀物行為管控，嚴(yán)禁強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生購置課外讀物等情況。作業(yè)管理方面重點(diǎn)督嚴(yán)控書面作業(yè)量、老師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、修改學(xué)生作業(yè)等情況。體質(zhì)管理方面重點(diǎn)督開設(shè)體育與安康課程、落實(shí)大課間體育活動(dòng)及每天鍛煉1小時(shí)制度、學(xué)生近視眼防控、落實(shí)體質(zhì)安康測(cè)試制度等情況。四、督導(dǎo)方式堅(jiān)持客觀、真實(shí)的督導(dǎo)原那么，通過校園巡視、查閱資料、訪(座)談、問卷調(diào)查等方式督導(dǎo)。1.聽取匯報(bào)。通過聽取學(xué)校匯報(bào)，理解各學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”工作方面的主要舉措、獲得的成效和存在困難。2.實(shí)地查看。檢查學(xué)校在“五項(xiàng)管理”工作方面設(shè)施設(shè)備裝備情況;推門聽課;作業(yè)修改、體育課開展、大課間活動(dòng)、圖書借閱等。3.查閱資料。查閱學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”相關(guān)工作資料，查看課表、作息時(shí)間表，查閱學(xué)校“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度文本，查閱過程性記錄檔案，查閱相關(guān)家?；?dòng)的過程性資料等。4.訪談座談。通過對(duì)學(xué)校老師、學(xué)生、家長(zhǎng)開展座談、隨機(jī)訪談，深化理解學(xué)校在“五項(xiàng)管理”工作方面的詳細(xì)措施、工作成效和存在問題。5.問卷調(diào)查。結(jié)合問卷調(diào)查開展督導(dǎo)，督導(dǎo)過程中，建議對(duì)照督導(dǎo)要點(diǎn)針對(duì)性地對(duì)老師、三年級(jí)以上學(xué)生、家長(zhǎng)開展問卷調(diào)查。五、工作安排1.督導(dǎo)準(zhǔn)備。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室制定督導(dǎo)方案，確定督導(dǎo)指標(biāo)。對(duì)責(zé)任督學(xué)和學(xué)校辦學(xué)程度督導(dǎo)評(píng)估聯(lián)絡(luò)員開展督前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)文件匯編，領(lǐng)會(huì)“五項(xiàng)管理”精神，明確工作要求。時(shí)間節(jié)點(diǎn)：5月26日之前。2.督導(dǎo)施行。①學(xué)校自查。學(xué)校圍繞“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查要點(diǎn)開展自查，梳理學(xué)校的有效做法和成功經(jīng)歷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，形成自評(píng)報(bào)告。時(shí)間節(jié)點(diǎn)：5月30日之前。②責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)。責(zé)任督學(xué)到校實(shí)地督導(dǎo)，結(jié)果由責(zé)任督學(xué)通過“市責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)信息化工作平臺(tái)”上報(bào)，并形成責(zé)任區(qū)“五項(xiàng)管理”督查報(bào)告，提交區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室。時(shí)間節(jié)點(diǎn)：6月15日之前。③催促整改。催促學(xué)校按照自查和實(shí)地督導(dǎo)互查提出的問題和建議，制定整改方案，不斷完善制度，積極采取有效措施，及時(shí)整改、立行立改。對(duì)整改不落實(shí)的，及時(shí)進(jìn)展通報(bào)、約談;對(duì)違背規(guī)定造成不良后果的，要追究責(zé)任。時(shí)間節(jié)點(diǎn)：9月15日之前。④每月督導(dǎo)。責(zé)任督學(xué)對(duì)照“五項(xiàng)管理”通知及《“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查要點(diǎn)》有關(guān)要求，每一個(gè)月到校督導(dǎo)一次，結(jié)果由責(zé)任督學(xué)通過“市責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)信息化工作平臺(tái)”上報(bào)。10月20日前，責(zé)任督學(xué)完成7月至10月“五項(xiàng)管理”責(zé)任區(qū)督查報(bào)告，提交區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室。時(shí)間節(jié)點(diǎn)：12月20日(責(zé)任區(qū)督查報(bào)告于10月20日前提交區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室)。3.區(qū)內(nèi)匯總。區(qū)教育督導(dǎo)室對(duì)各校督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)展匯總統(tǒng)計(jì)，根據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容完成相應(yīng)的區(qū)級(jí)督導(dǎo)報(bào)告。督導(dǎo)報(bào)告基于區(qū)內(nèi)各校各指標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)展分析^p，對(duì)達(dá)成度高的指標(biāo)，總結(jié)有效舉措、成功經(jīng)歷，對(duì)達(dá)成度低的指標(biāo)，分析^p主要原因及后續(xù)改良措施。時(shí)間節(jié)點(diǎn)：第一次6月20日之前，第二次10月20之前。六、結(jié)果運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果作為衡量學(xué)校辦學(xué)程度的重要指標(biāo)，作為對(duì)學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的重要根據(jù)。小學(xué)管理方案篇六為落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》和市縣教育局文件要求，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決改變局部學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量低、功能異化等突出問題，有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，促進(jìn)中小學(xué)生安康成長(zhǎng)和全面開展，特制定學(xué)校作業(yè)管理和控制工作方案。學(xué)校要掌握作業(yè)育人的功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。學(xué)校要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的根底上，充分發(fā)揮作業(yè)教育功能，安排科學(xué)、合理、有效的作業(yè)，幫助學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)，形成才能，培養(yǎng)習(xí)慣，幫助老師檢測(cè)教學(xué)效果，準(zhǔn)確分析^p學(xué)情，改良教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理，進(jìn)展科學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)步教育質(zhì)量。(1)嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量。學(xué)校要保證小學(xué)一、二年級(jí)沒有書面作業(yè)，可以在學(xué)校安排適當(dāng)?shù)姆€(wěn)固練習(xí);小學(xué)其他年級(jí)平均每天完成書面作業(yè)不超過60分鐘;中學(xué)每天的書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總時(shí)間。(二)創(chuàng)新作業(yè)類型。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和才能，合理安排書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)和勞動(dòng)理論等不同類型的作業(yè)。鼓勵(lì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)、科學(xué)設(shè)計(jì)探究作業(yè)和理論作業(yè)，探究跨學(xué)科綜合作業(yè)。實(shí)在防止機(jī)械和無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁重復(fù)和懲罰性操作。第三，進(jìn)步作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)以作業(yè)設(shè)計(jì)為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)選擇、改編、創(chuàng)作符合學(xué)習(xí)規(guī)律、表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向的根底作業(yè)。老師應(yīng)進(jìn)步自主設(shè)計(jì)作業(yè)的才能，根據(jù)學(xué)生的不同情況準(zhǔn)確設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際情況選擇作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。地方教育行政部門要經(jīng)常組織老師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，設(shè)計(jì)和施行作業(yè)，定期組織優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選和展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資的共建和共享。教研機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)和施行的研究和指導(dǎo)。(4)分層次布置作業(yè)。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異和階梯性，科學(xué)、系統(tǒng)、合理地設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和穩(wěn)固知識(shí)，反思學(xué)習(xí)的收獲和問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)根底作業(yè)拓展作業(yè)形式，適應(yīng)學(xué)生不同才能程度和個(gè)性化開展需要，分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)老師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，杜絕無選擇地翻印配套練習(xí)或以套題、成章、成冊(cè)、本錢安排作業(yè)的現(xiàn)象。分層作業(yè)要注重學(xué)生的性格差異，在施行過程中遵循學(xué)生自主選擇的原那么，防止等級(jí)無形中越來越大，造成群體歧視和學(xué)生自尊心損害。第五，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。老師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后效勞時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理才能，指導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)校根本完成書面作業(yè)，初中生在學(xué)校完成大局部書面作業(yè)。(六)認(rèn)真修改反應(yīng)操作。老師應(yīng)全面改變學(xué)生作業(yè)的安排，不要要求學(xué)生自我修改，加強(qiáng)作業(yè)修改和反應(yīng)的教育功能。作業(yè)修改要正確標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)要適宜。通過作業(yè)準(zhǔn)確分析^p學(xué)情，采用集體評(píng)價(jià)、個(gè)人解釋等方式及時(shí)反應(yīng)，特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)進(jìn)展作業(yè)分析^p診斷。(7)不給父母布置作業(yè)。嚴(yán)禁為父母安排或變相安排作業(yè)，嚴(yán)禁要求父母修改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，實(shí)在履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好的家庭教育氣氛，合理安排孩子的課外生活，與學(xué)校形成合作教育;催促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子做力所能及的家務(wù)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持感興趣的體育鍛煉和社會(huì)理論;不要額外安排其他家庭作業(yè)。第八，加強(qiáng)作業(yè)管理。探究利用信息技術(shù)管理學(xué)生作業(yè)。應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、修改作業(yè)，反應(yīng)作業(yè)完成情況，有效減輕老師負(fù)擔(dān)。作業(yè)安排要緊跟課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生才能;不允許安排要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)做的作業(yè)，不允許家長(zhǎng)修改老師安排的作業(yè)，不允許家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)下載打印作業(yè)，不允許家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè);不能安排繁、難、偏、舊的作業(yè)，不能安排重復(fù)作業(yè)，不能通過增加作業(yè)量來懲罰學(xué)生。第一，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要實(shí)在加強(qiáng)對(duì)作業(yè)管理和評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)，以作業(yè)管理為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步教育理念、進(jìn)步教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī)、改善教學(xué)管理的重要抓手，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校應(yīng)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的作業(yè)控制領(lǐng)導(dǎo)小組，制定作業(yè)控制方法，明確校長(zhǎng)、教務(wù)主任、班主任、學(xué)科老師的職責(zé)，層層壓縮責(zé)任。第二，加強(qiáng)監(jiān)視檢查。各學(xué)校要制定實(shí)在可行的運(yùn)營管理細(xì)那么和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確年級(jí)和班級(jí)的運(yùn)營協(xié)調(diào)責(zé)任人，負(fù)責(zé)檢查各學(xué)科運(yùn)營布局的數(shù)量和質(zhì)量，注意各學(xué)科運(yùn)營量的平衡，及時(shí)改善發(fā)現(xiàn)的問題。作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)定期檢查和統(tǒng)計(jì)我校作業(yè)總量和修改情況，分析^p作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)期至少進(jìn)展一次專項(xiàng)作業(yè)檢查。建立監(jiān)視制度，采用定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，嚴(yán)肅查處加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。對(duì)于有違規(guī)行為的老師，將記入老師個(gè)人誠信檔案，并按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處理。學(xué)校出現(xiàn)違規(guī)行為，對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)進(jìn)展通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)校和校長(zhǎng)當(dāng)年的評(píng)估和評(píng)估資格;減少中考配額指標(biāo)等處分。第三，加強(qiáng)言論宣傳。各學(xué)校要積極宣傳作業(yè)管理方面的好經(jīng)歷、好做法，通過各種方式學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。要建立良好的家校合作關(guān)系，通過各種形式進(jìn)步家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)新教育理念的認(rèn)識(shí)和理解，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)理性對(duì)待孩子的成績(jī)和作業(yè)，明確家長(zhǎng)在家庭作業(yè)中的催促作用。充分發(fā)揮言論宣傳的導(dǎo)向作用，關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展和學(xué)生的全面開展和終身開展，為有效減輕中小學(xué)生過度課業(yè)負(fù)擔(dān)創(chuàng)造良好的社會(huì)氣氛。小學(xué)管理方案篇七為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，xxx市教育局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的通知》，通知對(duì)中小學(xué)作業(yè)管理提出了多方面明確要求。特此，本學(xué)校制定了落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定工作的施行方案，方案詳細(xì)內(nèi)容如下。一、健全組織，明確分工，成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)成員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任8作業(yè)管理負(fù)責(zé)人：班主任讀物管理負(fù)責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo)1人成員：班主任體質(zhì)管理負(fù)責(zé)人：班主任手機(jī)管理負(fù)責(zé)人：班主任睡眠管理負(fù)責(zé)人：班主任二、落實(shí)責(zé)任，注重實(shí)效“五項(xiàng)管理”工作能否落到實(shí)處，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。要實(shí)在進(jìn)步認(rèn)識(shí)，細(xì)化管理措施，綜合施策，重在執(zhí)行，監(jiān)視。1每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)。分工明確，責(zé)任到人，有詳細(xì)措施。2召開全校老師大會(huì)傳達(dá)相關(guān)文件內(nèi)容，做到人人知曉。并通過班主任群轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件給學(xué)生家長(zhǎng)。3“五項(xiàng)管理”工作，要做一次全面自查，對(duì)存在的問題及9時(shí)整改。將“五項(xiàng)管理”統(tǒng)籌考慮，綜合施策，細(xì)化各項(xiàng)管理措施。4“五項(xiàng)管理”工作不是階段性的工作，是學(xué)校日常工作的重要內(nèi)容。我們學(xué)校要堅(jiān)持常抓不懈。三、學(xué)習(xí)宣傳，掌握政策首先要學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的相關(guān)文件，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師全員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)全部文件內(nèi)容。其次是向?qū)W生和家長(zhǎng)做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、家長(zhǎng)群、致家長(zhǎng)一封信等不同形式積極教育引導(dǎo)。吃透文件精神。讓人人都理解“五項(xiàng)管理”規(guī)定的內(nèi)容。四、明確作業(yè)管理要求，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。〔一〕把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)10的必要補(bǔ)充。各區(qū)市各學(xué)校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效根底上，實(shí)在發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)、形成才能、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助老師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析^p學(xué)情、改良教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、進(jìn)步教育質(zhì)量?！捕澈侠碚{(diào)控作業(yè)總量。加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，小學(xué)1、2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)3至5年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘，高中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過2小時(shí)。完成書面作業(yè)主要靠校內(nèi)時(shí)間，學(xué)校要合理安排學(xué)生自習(xí)課時(shí)間，嚴(yán)禁無故挪用、擠占；要指導(dǎo)小學(xué)生、初中生充分利用自習(xí)課、校內(nèi)課后延時(shí)效勞時(shí)間，使小學(xué)生根本11在校內(nèi)完成書面作業(yè)、初中學(xué)生在校內(nèi)完成大局部書面作業(yè)，防止因?qū)W生回家后作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng)擠占正常睡眠時(shí)間。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)催促學(xué)生按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。〔三〕科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式和內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的作業(yè)。要綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和理論性，做到分類、分層布置作業(yè)，既要設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的穩(wěn)固性作業(yè)，也要設(shè)計(jì)具有選擇性、差異性的選擇作業(yè)，可探究分層布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)。要積極探究作業(yè)的高效性，設(shè)計(jì)具有一定思維梯度的研究性、探究性和學(xué)科綜合性的作業(yè)。提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合理論及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內(nèi)容。不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，嚴(yán)禁老師在微信群、群12等布置家庭作業(yè)。不布置機(jī)械重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。不得給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè)，不得讓家長(zhǎng)代為布置作業(yè)?！菜摹硺?biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改。老師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)修改與反應(yīng)的育人功能。作業(yè)修改要正確標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)語恰當(dāng)。學(xué)校和老師不得要求家長(zhǎng)代為修改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的根據(jù)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析^p學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反應(yīng)，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)展作業(yè)分析^p診斷?！参濉硰?qiáng)化作業(yè)分類指導(dǎo)。老師要分類對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。要特別關(guān)注不能正常完成根底13作業(yè)的學(xué)生，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。老師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲?！擦硣?yán)格實(shí)行無作業(yè)日制度每周三為無書面家庭作業(yè)日，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展體育鍛煉、課外閱讀、動(dòng)手理論等有意義的活動(dòng)?！财摺炒叽賹W(xué)生自主完成作業(yè)學(xué)校、老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展宣傳、指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)在履行家庭教育職責(zé)，催促引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡(luò)手段下載作業(yè)答案，不額外給學(xué)生安排書面作業(yè)，家校合力，進(jìn)步學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。〔八〕嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)批閱責(zé)任老師不得要求家長(zhǎng)檢查批閱作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)在作業(yè)上簽14字。〔九〕不斷進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效組織老師認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結(jié)合、精講精練，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根底上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效?！彩硨?duì)標(biāo)依規(guī)，確保落實(shí)制定作業(yè)布置、批閱、檢查詳細(xì)細(xì)那么，并作為考核指標(biāo)。學(xué)校將面向家長(zhǎng)、學(xué)生、老師開展不定期地隨訪或問卷調(diào)查，理解老師作業(yè)布置和學(xué)生作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)整改?！彩弧硣?yán)禁違規(guī)組織變相補(bǔ)課。嚴(yán)禁占用午休時(shí)間組織學(xué)生自習(xí)，嚴(yán)禁采用“拖堂”等方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間，嚴(yán)禁將小學(xué)課后托管變?yōu)榧w教學(xué)或補(bǔ)15課。除高中畢業(yè)年級(jí)可依規(guī)組織答疑、輔導(dǎo)外，其他年級(jí)嚴(yán)禁利用寒暑假、法定節(jié)假日組織補(bǔ)課。學(xué)生加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。〔十二〕嚴(yán)禁超標(biāo)布置課后作業(yè)。老師要加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理才能，指導(dǎo)小學(xué)生根本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大局部書面作業(yè)。嚴(yán)控書面作業(yè)總量。統(tǒng)籌不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中合理安排作業(yè)時(shí)間。老師布置作業(yè)做到精選、先做、全批，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)以及不符合學(xué)生年齡的課外理論作業(yè)。嚴(yán)禁老師利用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。老師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)不得要求學(xué)生自批自改。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要16求家長(zhǎng)修改作業(yè)，家長(zhǎng)不得增加學(xué)生額外家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)?！彩硣?yán)禁公布考試成績(jī)排名。堅(jiān)持教考一致，考試命題嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定內(nèi)容，難度適當(dāng)。小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期可組織一次統(tǒng)一考試，其他年級(jí)不超過兩次統(tǒng)一考試，嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校組織任何形式的周考、月考。嚴(yán)禁學(xué)校公布考試成績(jī)、排名等信息以及告知學(xué)生或家長(zhǎng)考試排名情況?？茖W(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)不以任何理由、任何方式向?qū)W生施加過重心理壓力。二、保證學(xué)生睡眠充足，培養(yǎng)良好作息習(xí)慣〔一〕加強(qiáng)宣傳教育通過班隊(duì)會(huì)課、科學(xué)課加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于睡眠方面的知識(shí)科普，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣o定期向家長(zhǎng)宣傳睡眠對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育以及學(xué)習(xí)的重要性，提醒家長(zhǎng)不盲目給孩子跟風(fēng)報(bào)班、參加課外培訓(xùn)，防止學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)?！捕澈侠聿贾米鳂I(yè)布置作業(yè)堅(jiān)持〃難易適度、數(shù)量適當(dāng)〃的原那么，不額外布置課后作業(yè)?！踩撑囵B(yǎng)良好作息習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生制定作息時(shí)間表，保證中午半個(gè)小時(shí)以上的午休，每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，建議每天21：00之前上床休息?！菜摹硣?yán)禁擠占休息睡眠時(shí)間。統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時(shí)間。小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8：20，中學(xué)一般不早于8：00，確保每天小學(xué)生不少于10小時(shí)、初中生不少于9小時(shí)、高中生不少于8小時(shí)的睡眠時(shí)間，原那么上每天晚上小學(xué)生9點(diǎn)前、中學(xué)生10：30前睡眠。學(xué)校不得要求學(xué)生提早到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提早到校學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提早開門、妥善安置；家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，嚴(yán)格控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時(shí)長(zhǎng)。三、關(guān)于手機(jī)管理〔一〕加大宣傳力度利用國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、板報(bào)、演講、辯論會(huì)等形式的活動(dòng)，引導(dǎo)每位同學(xué)從自身做起，堅(jiān)決回絕手機(jī)進(jìn)入校園，并形成長(zhǎng)效機(jī)制?！捕硣?yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)入校。嚴(yán)禁學(xué)校簡(jiǎn)單粗暴管理學(xué)生手機(jī)入校行為，學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，制止帶入課堂。加強(qiáng)教育引導(dǎo)，做好家校溝通，告知學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)手機(jī)管理的有關(guān)要求，引導(dǎo)家長(zhǎng)履行教育職責(zé)，催促加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的管理，形成家校協(xié)同育人合力。〔三〕嚴(yán)格手機(jī)管理19教誨處將不定期抽查各班學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)課堂相關(guān)情況，做到有監(jiān)視、有落實(shí)。值周老師巡查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生持有、使用手機(jī)的，堅(jiān)決予以收繳并交于班主任統(tǒng)一保管。〔四〕做好家校合作向家長(zhǎng)宣傳《xx小學(xué)關(guān)于執(zhí)行“五項(xiàng)管理”規(guī)定》，號(hào)召家長(zhǎng)以身作那么，引導(dǎo)學(xué)生安康使用電子產(chǎn)品，減少非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用頻次和時(shí)間。四、控制教輔種類，嚴(yán)格圖書管理〔一〕控制教輔種類堅(jiān)持一科一輔的原那么，三至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語選用寧夏人民教育出版社教材《學(xué)習(xí)之友》，一二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)不征訂購置教輔資料。制止老師、家委會(huì)推薦或要求學(xué)生統(tǒng)一購置其它種類的教輔資料。20〔二〕嚴(yán)格圖書管理嚴(yán)格遵守圖書室和班級(jí)圖書增新剔舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度，及時(shí)補(bǔ)充更新合適學(xué)生閱讀的圖書?！踩硰?qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂購置教輔資料和強(qiáng)迫或推薦暗示學(xué)生在特定地方購置圖書情況，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)將取消老師職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。五、加強(qiáng)體育管理，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)〔一〕上好體育常態(tài)課組織體育老師進(jìn)展新課標(biāo)培訓(xùn)，通過錄制游戲或輔助練習(xí)的短視頻，打破技能教授的重難點(diǎn)，讓學(xué)生樂學(xué)、樂練，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)做好眼保健操，定期給學(xué)生講解愛眼護(hù)眼相關(guān)知21識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)展乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運(yùn)動(dòng)，緩解用眼疲勞。〔二〕創(chuàng)新體育特色課開設(shè)足球、籃球、羽毛球、把戲跳繩等體育特色技能課，指導(dǎo)學(xué)生掌握1至2項(xiàng)體育技能?！踩吃O(shè)計(jì)個(gè)性化體育作業(yè)圍繞國家體質(zhì)安康測(cè)試工程，每周給學(xué)生布置一定量的個(gè)性化體育作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練。針對(duì)不同學(xué)段制定不同的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練目的和訓(xùn)練量，學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)選擇完成當(dāng)日訓(xùn)練任務(wù)?！菜摹辰M織豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)以賽促學(xué)、以賽促練，結(jié)合運(yùn)動(dòng)季、比賽月開展足球、籃球、長(zhǎng)跑、跳繩、播送操比賽等體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技賽，豐富課余生活，22進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)。通過學(xué)校拓展課、體育社團(tuán)、校隊(duì)的專項(xiàng)訓(xùn)練，到達(dá)培優(yōu)提升效果，開展學(xué)生體育特長(zhǎng)?！参濉硣?yán)禁擠占挪用課程課時(shí)。嚴(yán)格落實(shí)國家規(guī)定的體育與安康課程剛性要求，小學(xué)一至二年級(jí)每周4課時(shí)，小學(xué)三至六年級(jí)和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)，有條件的學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，確保不以任何理由擠占體育與安康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。強(qiáng)化“課程法定”意識(shí)，按照國家、自治區(qū)課程方案開齊課程、開足課時(shí)，按照規(guī)定公布課程表、作息時(shí)間表。除正常調(diào)課外，不得無故挪用、擠占體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)教育以及心理安康、生命平安等課時(shí)，堅(jiān)決制止“陰陽”課表。〔六〕嚴(yán)禁擠占體育活動(dòng)時(shí)間。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制23度，中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)等方面的要求，不提倡安排大強(qiáng)度練習(xí)。學(xué)校要對(duì)體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資，及時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通。小學(xué)管理方案篇八近期，國家教育部和省教育廳連續(xù)下發(fā)通知，對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、課外讀物管理、體質(zhì)安康管理(統(tǒng)稱“五項(xiàng)管理”)工作進(jìn)展部署。為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門工作要求，結(jié)合我市實(shí)際，特制定中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作施行方案。推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”不僅直接回應(yīng)廣闊學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各方面對(duì)教育的廣泛關(guān)注和熱切期待，而且親密關(guān)系青少年學(xué)生的身心安康和全面開展，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有一子落而全局活的重要作用。各地各中小學(xué)要深化認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小切口”推進(jìn)“大改革”，實(shí)在減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極營造有利于學(xué)生安康成長(zhǎng)的育人環(huán)境，家校協(xié)同、標(biāo)本兼治、綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生安康成長(zhǎng)。(一)作業(yè)管理。小學(xué)一二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，初中年級(jí)每天書面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。老師要認(rèn)真選題，布置的作業(yè)要全批全改。作業(yè)難度不得超過課標(biāo)要求，不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得通過手機(jī)向?qū)W生布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布2置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。鼓勵(lì)根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)程度差異,設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、理論性作業(yè)等。采取有效措施教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理作業(yè)。(二)睡眠管理。睡眠對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)、身心安康和進(jìn)步學(xué)習(xí)才能與效率至關(guān)重要。各地要保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)，初中生不少于9個(gè)小時(shí)，高中生不少于8個(gè)小時(shí)。不得要求或變相要求學(xué)生提早到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)，不得隨意延長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)時(shí)間。合理安排學(xué)生課間休息和下午上課時(shí)間。關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)。要將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)安康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。(三)手機(jī)管理。學(xué)生原那么上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)、學(xué)校研究同意，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，制止將手機(jī)帶入課堂。學(xué)校通過設(shè)置校內(nèi)公共、建立班主任溝通____等多種途徑與方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，進(jìn)步信息素養(yǎng)和自我管理才能，防止簡(jiǎn)單粗暴管理行為。做好家校溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響身心安康。(四)課外讀物管理。學(xué)校要對(duì)進(jìn)入校園的課外讀物進(jìn)展遴選、審核、推薦和把關(guān)，對(duì)違背《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定和違犯社會(huì)核心價(jià)值觀的讀物資3料，一律制止推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物。堅(jiān)持“五育”并舉,圍繞核心素養(yǎng)，著眼于學(xué)生全面開展,大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。制止強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生購置課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購置。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。指導(dǎo)和發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物。(五)體質(zhì)安康管理。嚴(yán)格落實(shí)國家規(guī)定的體育與安康課程剛性要求，開齊開足體育與安康課程，小學(xué)一二年級(jí)每周4課時(shí)，小學(xué)三至六年級(jí)和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)，不以任何理由擠占體育與安康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動(dòng)，每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。完善“安康知識(shí)+根本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)形式，讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。做好學(xué)生體質(zhì)安康測(cè)試，建立日常參與、體育鍛煉和競(jìng)賽、安康知識(shí)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考察機(jī)制。關(guān)注學(xué)生個(gè)性身體特質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)安康問題并提出解決方案，指導(dǎo)學(xué)生開展增強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育主管部門實(shí)在承當(dāng)起“五項(xiàng)管理”的主體責(zé)任，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)親自過問、分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)落實(shí)，協(xié)調(diào)解決4制約工作開展的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，保證各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。各學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)、各職能處室、各年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機(jī)制，明確崗位責(zé)任，創(chuàng)新工作措施，確保推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作獲得實(shí)效。二是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。開展“五項(xiàng)管理”，工作牽動(dòng)面廣，社會(huì)關(guān)注度高，群眾期盼性強(qiáng)。各地教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)上級(jí)政策要求、各校創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。各學(xué)校要結(jié)合不同年齡段學(xué)生實(shí)際，通過開學(xué)第一課、國旗下講話、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待“五項(xiàng)管理”內(nèi)容,進(jìn)步自我管理才能和自律自控品質(zhì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。三是加強(qiáng)家校合作。各地教育主管部門要指導(dǎo)各學(xué)校結(jié)合實(shí)際健全完善家校聯(lián)絡(luò)制度，構(gòu)建方便、及時(shí)、有效的家校溝通機(jī)制，凝聚家校協(xié)同育人合力。各學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校大講堂、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書、微信_(tái)___等多種途徑，向家長(zhǎng)做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)理解支持，推動(dòng)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)用閱讀、運(yùn)動(dòng)等正能量活動(dòng)充實(shí)自己的生活，為孩子安康成長(zhǎng)樹立典范。四是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各級(jí)教育主管部門要設(shè)立并向社會(huì)公創(chuàng)辦學(xué)行為舉報(bào)和信箱，廣泛聽取意見建議，及時(shí)解決學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”過程中存在的問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作指導(dǎo)，確保以務(wù)實(shí)舉措落實(shí)落細(xì)“五項(xiàng)管理”工作要求。教育督導(dǎo)部門要將“五項(xiàng)管理”納入責(zé)任督學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)范圍，確保工作獲得成效。小學(xué)管理方案篇九為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的飲食衛(wèi)生平安長(zhǎng)效管理，預(yù)防食物中毒事故及其他食性疾病，確保食品衛(wèi)生質(zhì)量，保障師生員工身體安康，根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》,教育部、衛(wèi)生部《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》,《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)視方法》,《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本施行方案。1、標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生答應(yīng)制度，嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生答應(yīng)證發(fā)放與管理》的有關(guān)規(guī)定辦理。催促食堂、小賣部辦理相關(guān)手續(xù)并對(duì)存在的問題認(rèn)真分析^p，并加以完善。2、加強(qiáng)食堂、小賣部食品衛(wèi)生平安監(jiān)視指導(dǎo)。食堂、小賣部要堅(jiān)持“效勞至上，保本微利”的原那么，實(shí)行目的責(zé)任管理。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法和傳染病防治法等有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)食堂、小賣部衛(wèi)生平安管理，制止非食堂、小賣部工作人員隨意進(jìn)入工作間及食品原料存放間，嚴(yán)防發(fā)生投毒事件；食堂物資要實(shí)行準(zhǔn)入制度，食品原料要定點(diǎn)采購；要加強(qiáng)學(xué)校生活飲用水水管理，保持食堂環(huán)境衛(wèi)生清潔，防止環(huán)境和水污染，造成疾病傳播。3、落實(shí)食品衛(wèi)生管理員制度。學(xué)校食堂、小賣部設(shè)立專職和兼職食品衛(wèi)生管理員各1人。4、管理人員對(duì)食堂、小賣部定期、不定期檢查每周不少于1次，監(jiān)視人員每天檢查1次，對(duì)存在問題及時(shí)提出；每月召開一次從業(yè)人員會(huì)議，共同分析^p存在問題及改良方法，并對(duì)從業(yè)人員加強(qiáng)食品衛(wèi)生教育、平安教育、效勞意識(shí)教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識(shí)和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣?！惨弧吃喜少?、采購原料要符合國家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的有關(guān)要求。2、對(duì)大宗食品采購單位要定點(diǎn)，并必須索證，同時(shí)要組號(hào)采購記錄，并建立臺(tái)帳。3、對(duì)零星小額食品的采購也應(yīng)實(shí)行定點(diǎn)采購，確保食品供貨渠道的穩(wěn)定、暢通和平安、衛(wèi)生?！捕炒旨庸ぜ扒信湫l(wèi)生要求1、加工前認(rèn)真檢查待加工食品，發(fā)現(xiàn)有____變質(zhì)跡象的，不得加工使用。2、易____食品應(yīng)盡量縮短在常溫下存放時(shí)間，加工后應(yīng)即時(shí)使用和冷藏。3、切配好的半成品應(yīng)防止污染，與原材料分開存放，并根據(jù)食品性質(zhì)分類存放。4、切配好的食品應(yīng)按照加工操作規(guī)程，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用。5、凈菜、切配菜等食品容器不得直接置于地上，要裝備離地15cm以上的地腳架，以防污染食品。6、學(xué)生食堂嚴(yán)禁野生菌類、涼拌菜、四季豆等易發(fā)生食物中毒的食品上架。7、食品存放應(yīng)又專人看管，嚴(yán)禁隨意擺放和無人看管。8、食堂應(yīng)按要求裝備必要的消毒清潔設(shè)備?！踩沉魳?、食品成品留樣在學(xué)生集體供餐中式非常重要的，一旦發(fā)生突發(fā)事件，食品成品留款式說明當(dāng)餐飯菜衛(wèi)生質(zhì)量的唯一根據(jù)。2、留樣食品應(yīng)按照品種盛放于清潔消毒后的密閉專用容器內(nèi)，再冷藏條件下存放48小時(shí)以上，每個(gè)品種的留樣量不少于100g。3、留樣要有時(shí)間、名稱。4、留樣的各種樣品要分別裝放。〔四〕對(duì)從業(yè)人員的要求在員要嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，要求身體安康，不帶任何傳染病，每年定期到縣衛(wèi)生防疫站進(jìn)展體檢〔體檢費(fèi)用由承包人自理〕，并把安康合格證交總務(wù)處查驗(yàn)，體檢合格方可上崗。工作時(shí)必須穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)，不得留長(zhǎng)指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品。小學(xué)管理方案篇十科學(xué)合理布置作業(yè)。老師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，根據(jù)學(xué)生實(shí)際才能選取題目，以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主。作業(yè)應(yīng)合理搭配，由易到難，難易適度，盡量減少對(duì)教輔材料的依賴。在面向全體學(xué)生的根底上，盡可能分層布置作業(yè)，探究彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，推廣合適學(xué)生年齡并可獨(dú)立完成的理論類作業(yè)。2.各任課老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時(shí)間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實(shí)行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、理論性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要