游泳課開設的必要性和中小學生開設的情況

摘要游泳是一個由身體的肢體和水產(chǎn)生的推動力的一種身體活動和技能。能了解中小學開設游泳課的必要性和基本開設情況，本文在通過了解游泳的好處，溺水事件所占的意外傷害的比例，從中考游泳項目開設的情況等來說明開設游泳的課程存在的必要性，它也是現(xiàn)在自我保護的一種方式.其次通過奧運會中游泳項目的含金量來進一步說明。通過臺州市各個小學的開設游泳課的情況來進一步的調(diào)查和分析。對臺州市開設游泳試點課程的學校進行調(diào)查和訪談，對游泳課程的開設的問題和解決方案進行了解，讓更多的學校和政府來了解到開設游泳課的可行性和必要性，可以通過課程的開設，讓意外死亡的比例有所下降。關鍵詞：游泳；必要性；開設情況；存在問題；自我保護

目錄摘要 11.結論 41.1研究背景 41.2研究目的與意義 41.3國內(nèi)外相關文獻資料 51.3.1國內(nèi)相關政策 51.3.2國外相關文獻資料 52.研究對象和方法 62.1研究對象 62.2研究方法 72.2.1文獻資料法 72.2.2問卷調(diào)查法 72.2.3訪談法 73.研究結果與分析 73.1游泳成為熱門項目的分析 73.2體育中考選擇游泳項目代替長跑人數(shù)比例 83.3浙江水域面積和游泳人才分析 93.3全國的溺水事件人數(shù)分析 103.4臨海開設游泳課的調(diào)查分析 114.游泳的作用的分析 124.1促進體格均勻發(fā)展 124.2提高各身體系統(tǒng)的機能 124.3增強抵抗力，提高運動能力 135.對策與建議 13參考文獻 14致謝 16附錄 161.結論1.1研究背景1999年6月,在第三次全國的教育工作會議上提出改革現(xiàn)行的基礎教育課程體系，為了適應基礎教育和發(fā)展的需要，我國對課程內(nèi)容提出了新的方案。該會議制定了《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，指出：健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要梳理“：健康第一”的指導思想。而游泳是一項有益身體的活動，更是一重要的生存技能。當代中國提倡的是素質(zhì)教育，在素質(zhì)教育中，要求德智體美共同發(fā)展，而在現(xiàn)在中考的項目中，游泳的加入，成為了許多不適宜跑步的學生的更好的選擇，在體育中考中，許多的學生可以提高自我的中考分數(shù)，在該方面，游泳項目是有存在的必要性，同時，在所有的項目中，游泳的培訓只存在于培訓班，而沒有延續(xù)在課程。這是教育內(nèi)容選擇的缺陷。自2000年之后，由世界衛(wèi)生組織的估算數(shù)字，可以看出近十幾年的溺水事件基本維持緩慢上升的趨勢。游泳課程的開設是預防溺水事件發(fā)生的方式之一。2006年教育部辦公廳發(fā)布《關于切實預防溺水事故，進一步加強中小學生游泳安全教育的緊急通知》，要求各個地方重視中小學游泳的安全教育問題。在上海，北京，湖北等地已經(jīng)實現(xiàn)學校游泳課的開設。青少年是祖國的未來，是一個家庭為之奮斗的動力，所以，預防青少年的溺水是關系社會和諧發(fā)展和家庭幸福安康。江水域面積是開設游泳課程的基礎。浙江水域地區(qū)充足，同時近幾年在浙江游泳健將的產(chǎn)生，使浙江成為游泳優(yōu)秀人才的基地。在開設游泳課程中，可以為祖國輸送更多的優(yōu)秀游泳人才，同時減少溺水事件的產(chǎn)生，是一舉兩得的方式。1.2研究目的與意義游泳是一種基本的生存技能。它是保證生命安全的重要手段。開設游泳課，可以讓學生了解水的性質(zhì)和存在的危險隱患，在之前溺水事件中，許多學生對游泳安全的意識不夠強烈。在許多的國家中，游泳已經(jīng)成為必須要掌握的技能之一。在游泳課加入小學游泳課堂的實施的學校相對而言較少，在開展中，存在問題，例：場地，資金，師資等。本文中通過對臨海市的小學開設游泳課的實地調(diào)查，結合國家的相關部門文件，從體育概論，體育教學，學校體育學和社會體育學的角度去分析開設游泳課的依據(jù)和重要性，為青少年體育事業(yè)的發(fā)展提供參考。1.3國內(nèi)外相關文獻資料1.3.1國內(nèi)相關政策20世紀90年代后，我國頒布了《全民健身計劃綱要》，極大地推動了體育的發(fā)展。游泳運動不限年齡和性別，在健身極佳，防范疾病作用明顯，在近些年，游泳的條件得到改善，游泳場地的建設興起。同年的2月份，國務院批準《學校體育工作條例》，該條例為促進青少年身心健康成長而制定。該條例的基本任務是，增進學生的身心健康，增強學生體質(zhì)，使學生掌握體育基本知識，為祖國培養(yǎng)后備人才，形成積極向上，拼搏的體育精神。2006年至2011年發(fā)布《教育部，國家體育總局，共青中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》和《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》對我國中小學生體質(zhì)改善起到了關鍵的作用。在課余事件安排學體育鍛煉，充分去了解體育知識。其次，教育部對部分地區(qū)實施《教育部關于印發(fā)切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的通知，在該通知頒布后，學校里高度重視學生的一個小時的體育活動情況，通過該文件，學生的體育課外活動在一定的程度中得到了保證，同時有些學校認識不夠，沒有引起重視，對學生的體質(zhì)素質(zhì)疏忽。當然也有學校缺乏相應的場地，器材等2004年8月，教育部頒發(fā)《教育部辦公廳關于“體育，藝術2+1游泳課”實驗工作的通知》，貫徹新的教學理念，樹立終身體育的思想。該文件要求學校德智體美全面發(fā)展，提出了具體的要求，通過課外活動能讓學生掌握倆項運動技能和一項藝術技能。在該文件的輔導教材中，游泳在中小學中都存在學習的必須性。1.3.2國外相關文獻資料日本小學從2011年開始全面實行新的學習指導大綱。新的課程大綱中加大了“浮游運動”的課時，各種浮水的方法以及在游泳運動中的課時，各種浮水的方法以及在游泳運動中使用輔助器具進行打腿和劃水練習的同時進行的呼吸的初步游泳方法。在日本的教育中，重視讓學生理解游泳池的使用規(guī)則，遵守游泳池的規(guī)則，同時要求學生設立游泳的目標學習基本的泳姿和反身跳水的技能。在日本游泳這個項目是深受大中小學重視的基礎體育項目，日本的法律要求每所小學必須具備游泳館，就算該學校不具備建設室內(nèi)的場所，也必須擁有室外的游泳池。美國紐約中學體育教學內(nèi)容分為6大類：韻律舞蹈，個人運動體操，游泳，球類和戶外運動。加州的中學體育運動項目也包括了水上運動和游泳在內(nèi)。美國的500多所體育教育專業(yè)中游泳課程都是必修課。美國的政府在體育教學政策的制定上，對體育課程強調(diào)的培養(yǎng)是終身進行的體育項目，如長跑，游泳，網(wǎng)球，健美操等。中學的游泳課的課程中，將跳水，就生和比賽的內(nèi)容加入其中。英國在1972年由教育科學修訂出版《體育教學指導書》對體育的做出了說明。該指導書中采取的游泳項目有：體操，舞動，游泳等。游泳這個項目在小學一至五年級都受到高度的重視。在英國中，小學的游泳課的內(nèi)容包括，搶救法，急救法，基本的泳姿和跳水。在1988年制定的小學課程標準中，選取的項目游泳就在其中。2016年，臺州市溫嶺3起溺水事件，其中2起是小學生，1起是中學生。7月，在椒江章安街道發(fā)生一起小孩溺水死亡事件。在黃巖，溺水死亡共3起。而同年在臨海，玉環(huán)均發(fā)生溺水事件。而以往都出現(xiàn)溺水事件的仙居，今年沒有出現(xiàn)學生的溺水事件，據(jù)調(diào)查，仙居在3月份開設游泳安全教育，同時開設游泳自救的課堂。溺水事件出現(xiàn)的人群基本集中于學生，而學生沒有具備相應的自救技能。對水域的情況太明，便輕易下水。2014年4月教育部基礎教育一司頒布了《關于切實做好預防中小學生溺水工作的通知》，教育部門對溺水事件采取措施，在進行安全教育的的宣傳時，更應該使學生掌握游泳該項技能和自救的方法。將溺水的措施做到實處，將真正減少兒童死亡的概率。2.研究對象和方法2.1研究對象臨海市古城小學，臨海小學，巾山小學，實驗小學等學校進行調(diào)查。對培訓機構的教練，家長進行訪談。2.2研究方法2.2.1文獻資料法查閱國內(nèi)有關游泳該項運動的作用，益處，中考游泳，意外死亡事故的書籍，期刊，網(wǎng)絡資源。參閱有關游泳運動的體育市場營銷的書籍。閱讀體育科研方法，體育數(shù)據(jù)處理方法等書籍。2.2.2問卷調(diào)查法對臺州臨海市的小學進行了走訪和問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收問卷265份，回收率為88.3%，其中有效問卷243份，占回收問卷的91.7%，符合社會調(diào)查需要。2.2.3訪談法在臨海市幾個開設游泳試點的小學的培訓場館對教練和家長進行訪談，了解現(xiàn)在試點學生的基本情況，以及其他的教學的問題，深入了解家長對游泳課程開設的重視程度和看法，走訪當?shù)氐慕逃至私鈱πW開設游泳試點的看法,力度，了解中考游泳項目的人數(shù)。3.研究結果與分析3.1游泳成為熱門項目的分析游泳是大眾喜歡的體育項目之一。在2001年中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查結果表明游泳已成為我國青壯年人口所喜愛的健身項目之一。項目比例項目比例項目比例走步55%體育舞蹈7%健身6%散步38%乒乓網(wǎng)球20%冰雪運動2%游泳10%跳繩5%力量訓練4%注：比例為城鄉(xiāng)居民參與運動項目的人數(shù)比例，從上訴的表格中可以得出，運動項目走步占據(jù)了重要位置，隨后是散步，乒乓球等，接著就是游泳這個項目，比例系數(shù)為38%，在該些項目中，存在的危險系數(shù)都較低。以比例系數(shù)中得出，在青壯年中，對游泳的熱愛程度可觀。在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在運動項目的危險系數(shù)中，按受傷人數(shù)的排列前十大項目分別是：冰球，棒球，籃球，足球，橄欖球，高爾夫，滑雪，排球，釣魚和滑板。其中游泳項目不在該排列中。在危險系數(shù)的項目排行中，拳擊和騎馬為危險系數(shù)最高的倆個項目，其次是橄欖球和籃球這種身體對抗激烈的項目，而最高受傷系數(shù)運動來自于足球項目，危險系數(shù)高達其他的四倍以上。相對以上幾個項目，游泳的危險系數(shù)相對較低。3.2體育中考選擇游泳項目代替長跑人數(shù)比例自游泳開始加入中考項目以來，游泳的熱門程度再次上升。各大的地區(qū)在暑假掀起了學習游泳的高潮。暑假的各個地方的游泳場地有不同年齡段的人群在學習最基本的游泳技能，而中間學習更多的是以蛙泳為基礎，自由泳為提高班的形式，周期為12至15天不等。從表中的數(shù)據(jù)可以看出自2000年游泳中考項目的加入，游泳的人數(shù)在進行一個上升的趨勢。以臺州地區(qū)椒江為例。自2010年選擇游泳中考項目的人數(shù)的比例如下圖：臺州市椒江選擇游泳中考人數(shù)占總考生的人數(shù)的比例年份總人數(shù)參加中考游泳人數(shù)比例%201064705007.7%2011636070011%20126210100016.1%20136458130020.1%20146130163026.5%20156271125820%20166508134620.6%在2013年和2014年，報告人數(shù)都達到相對大的數(shù)額。2015年椒江教育局實行評分新規(guī)則后，從原本的距離標準改成了時間的限定，在新規(guī)則開始后，當年報考游泳項目的人數(shù)有所下滑，但是同樣規(guī)則下的第二年還是有所上升，說明報考游泳的人數(shù)還是呈現(xiàn)良好的優(yōu)勢。以臨海為例，2015年臨海市第一次實行游泳中考參加體育中考，選擇游泳的人數(shù)為600多人，總考生為12000余人，所占的比例為5.0%。2016年選擇該項目的人數(shù)為720人，占的比例為6.0%。路橋區(qū)2014年參加游泳中考的考生人數(shù)為340人，2015年參加游泳中考的考試人數(shù)為350人，2016年的人數(shù)為479人。通過臺州各個地方的數(shù)據(jù)，中考中選擇游泳的人群普遍都在增加，在考生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，報考游泳中考項目的人群里，基本的學習游泳的方式以培訓機構，在通過家長的支持和培訓機構的教學，在短時間內(nèi)學會游泳技能，并通過自我的練習，通過考核。通過學校里的學生所占的比例基本不存在。而在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)家長通過培訓的費用較高，報班的形式是1000元左右，而一對一的私教可以達到1500元左右。3.3浙江水域面積和游泳人才分析浙江總面積36.18萬平方公里，海岸線長6486千米，海域面積26萬平方千米（含海島），海域面積占總面積的71.8%。水域面積占5600平方千米，該水域面積為浙江游泳發(fā)展提供了基礎。自2003年羅雪娟在第10屆世界游泳錦標賽上，獲得50米和100米蛙泳桂冠軍之外，女子接力隊還奪得4*100米混合泳接力的金牌。在第八屆亞洲游泳錦標賽上，溫州的陳慧佳獲得50米和100米蛙泳冠軍，邵依雯在2012年的迪拜亞錦賽中奪得了400米和800米的冠軍，同年孫楊在倫敦的第30屆奧運會上，先獲得400米自由泳冠軍，接著破了1500米的世界記錄。在經(jīng)過幾十年的努力，浙江的競技的游泳已經(jīng)取得了長足的進步。成為了在世界泳壇不可忽視的一部分。運動員在2016年的里約奧運會中再次成為熱門。在該次奧運會中獲得的成績?nèi)缦聢D：浙江游泳運動員在2016年里約奧運會獲得成績表名字項目戶籍名次孫楊200米自由泳浙江杭州第一名傅園慧100米仰泳浙江杭州第二名李廣源200米仰泳浙江臺州第六名呂志威4*50米接力浙江溫州第三名徐嘉余100米仰泳浙江溫州第三名3.3全國的溺水事件人數(shù)分析根據(jù)世界衛(wèi)生組織估算的數(shù)字，自2000年溺水事件以每年50萬人死于溺水事件，占全部的死亡人數(shù)的9.0%，續(xù)交通事故，意外死亡的死亡因素之一。根據(jù)統(tǒng)計，全國每年的死于溺水事件的人數(shù)高達5.7萬人，在死亡的年齡中，基本以0至14歲年齡為主，其中，兒童溺水事件人數(shù)為3.192萬，兒童的人數(shù)占有56.0%。平均估計每天有40多余中小學生死于溺水事件，每年的兒童死亡事件基本在百起。通過統(tǒng)計，兒童死亡因素所占死亡人數(shù)的比例圖如下：在溺水事件中，溺水的原因有以下幾點：=1\*GB2⑴技術原因：在水中嗆水，不能輕易調(diào)整呼吸，長時間的在水底，跳發(fā)的方式不對，意外受傷。在技術的學習中，沒有掌握自救技能，在遇到事故后，不能采取正確的方式手段，錯過了自救的最佳時間。=2\*GB2⑵.心理原因：在面對水時，易產(chǎn)生恐懼心理，四肢僵硬。在輕微嗆水后緊張失措，沒有將游泳的技巧發(fā)揮，同時感到窒息。同時許多兒童因為好奇，不慎跌入水中的事件也存在。中小學生因為喜愛戲水，也會造成溺水事件。=3\*GB2⑶.生理原因：潛水事件過長，供氧不足，在游泳過程中體力消耗，體力不支等，在寒冷，疲勞或用力不當時，在水中易肌肉痙攣。=4\*GB2⑷.其他原因：對水域的情況不明，誤入深水和旋窩中。家長對兒童游泳的危險存在因素的認識不夠全面，在水中的監(jiān)護過于放心和放縱，兒童的輕微嗆水沒有引起家長的注意。在游泳池或游泳館內(nèi)，就生員的態(tài)度或是溺水的意識不夠強烈，不能及時全面的觀察到水中人群的動態(tài)和危險存在。3.4臨海開設游泳課的調(diào)查分析在臨海市市區(qū)共有12所小學包括：哲商小學，臨海小學，巾山小學，大洋小學，古城小學，回浦實驗小學，大田小學，東塍中心學校，東塍第二小學，杜橋第二小學。在所有的學校中，通過了解，只有4所開設了游泳課的試點課程，分別是臨海小學，巾山小學，古城小學，回浦實驗小學。該些學校是通過與臨海精英游泳館的合作進行游泳課程的教學。以對外的合作的主要的原因是場地的限制，師源的缺乏和教學經(jīng)驗的不足。該4所學校是通過校車的形式把學生送往精英游泳館，每個年級應該是3倆校車左右的人數(shù)，在當天的游泳課前，家長會把準備好的游泳的物品給學生自己，然后由班主任帶隊，進入精英游泳館，中間在大廳集合，要求清點人數(shù)。上課的時間是一個小時，全館不對外開放，只允許教學的進行。而學生的一個學期的教學需要達到學習的效果，在進行教學后，在一個學期的期末需要進行測試，在測試中，一個班為15人的班級，需要90%的人通過測試。測試的內(nèi)容是自由泳的打腿和劃水10米以上的距離（水性好的學生可以學習呼吸）。據(jù)調(diào)查，從家長口中了解到，對該試點的游泳的教學，還是認同。當然在費用上是自費的，費用在800的金額附近。由學校統(tǒng)一組織教學，這樣子一來，家長認為對小孩的互幫互助可以起到更好的幫助，在游泳教學中的提前學習，可以對游泳中考的更多選擇性。同時游泳教學可以對小孩鍛煉體質(zhì)，雖然1個小時的浸泡時間，家長心里還是會擔心，但是在期末能親眼看到自己的小孩在水中自由活動和游泳的樣子倍感欣慰。4.游泳的作用的分析4.1促進體格均勻發(fā)展游泳是一個全身運動，同時運呈現(xiàn)規(guī)律性。游泳時臂，腳并用，四肢都有節(jié)奏的做劃水和打水的動作，肌肉周期的收縮與放松，肩帶，胸，腰，腿的肌群都參與工作。在長期的游泳運動員中，發(fā)現(xiàn)運動員的身材比例勻稱，他們的體型修長，身高相對較高，四肢有力，肌肉發(fā)達，臂展長。通過游泳訓練，可以促使矯正身姿，使身型得到改善。在訓練中，是肩，胸，背，腰，腿部的大小肌肉群得到鍛煉，使體態(tài)勻稱，肌肉富有彈性。在水中的散熱速度比陸地上散熱要快，故游泳是一個消耗能量的優(yōu)選運動項目。游泳時由脂肪提供能量，水中的20分鐘相當于陸地上1個小時的消耗能量。長期的鍛煉，可以減少脂肪，可以使人身材保持健美。4.2提高各身體系統(tǒng)的機能可以增強心肌功能，在水中的運動，相對陸地而言，是一個消耗物質(zhì)多，耗氧多的一個運動。游泳時的呼吸，吸氣時吸氣肌必須用更大的力量收縮以克服水的壓力使胸腔擴大，使氣體進入肺部，呼氣時由于克服水的滯力以加快呼氣的速度和，吸氣肌放松，肋間內(nèi)肌和腹壁肌等呼吸肌主動收縮，游泳是一個鍛煉該肌肉群的好手段。游泳也可以提高心血管系統(tǒng)的機能，在長時間的運動中，血液的流動性增加，供養(yǎng)能力提高，為機體提供更充足的能量，對心臟的要求有所提高，收縮變得有力。普通人的心率是70至80次/分，每搏輸出量為60至80毫升。而游泳的人可以達到心率為50至55次/分。游泳可以加強肺部功能。游泳是一項可以提高心肺功能較好的運動。水中的呼吸困難，加深了呼吸的深度，吸入的含氧量才可以達到人體機能的需要。水的壓力使肺循環(huán)的阻力增大，長時間的訓練，其右心室的運動性增大現(xiàn)象十分明顯，這是其他項目的鍛煉無法比擬的。劇烈運動時的最大吸氧量大約在2.5升/分，游泳運動員可以達到4000毫升，甚至7000毫升。4.3增強抵抗力，提高運動能力游泳池的水溫為25度或者26度，因為水中溫度相對體溫而言，偏低。所以浸泡散熱快，耗能大。為了盡快彌補身體散失的熱量，身體的神經(jīng)系統(tǒng)促進人體新陳代謝加快。通過調(diào)節(jié)代謝，在水中的活動的頻率的增加，使身體更快的適應寒冷的環(huán)境。經(jīng)常參加冬泳的人群，長時間的適應水中的溫度，在體質(zhì)上得到改善，在人體的機能基本都不容易感冒。游泳的長期訓練可以使人體的耐力，靈敏，反應，柔韌等方面開始得到進一步的提高。在兒童的敏感時期中，是兒童練習協(xié)調(diào)和增加力量的最好時期，在游泳運動可以使肌肉變得富有彈性。5.對策與建議1.各級教育行政部門和小學應高度重視體育硬件條件的完善，應盡快組織有關人士進行檢查，對體育場館設施缺乏，嚴重影響體育教學正常進行的小學提出限期整改，加強體育場館建設。2.采用多種排課方式解決學生多場地少的矛盾。盡量實行“小班化”，減少每一個教學單元的上課班數(shù)和學生人數(shù)。具體做法是，把以前的90分鐘一節(jié)課一個單元分成兩個單元，這就大大緩解了游泳池壓力，提高了游泳池的利用率，但要注意對時間的把握。3.認真組織和周密設計游泳課教學的方案，提高游泳課的教學效果。（1）體育教師互相合作對學生進行分水平教學。一般2—4名教師組成合作小組，對學生進行分水平分組，確定不同層次的教學對象，進行分組教學。針對性選擇教學內(nèi)容，設定課時短期教學目標，同時采用升降級的方法，及時調(diào)整組別。以此提高游泳教學質(zhì)量。（2）抓好游泳課外活動。由于游泳課的課時少、時間短，為了保證學生有更多的時間練習，就必須抓好游泳課外活動。建議游泳池開放的時間延長，增加開放的場數(shù)，同時對學生減免一定的費用，并派專門的人員對學生進行輔導。（3）加強游泳師資隊伍建設，在引進游泳專業(yè)教師同時，對現(xiàn)有教師進行愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和專業(yè)技能培訓，提高教師教學能力，探討游泳教學方法，不斷提高游泳教學水平。4.游泳池管理者要加強安全意識的管理意識，提高和加強安全防范能力，游泳池的管理者要有科學的思想頭腦，實施科學管理，游泳池管理者應嚴格按照國家法定的泳池救生配備來選拔合格的救生員。檢查不持證上崗堅決不予錄用。最基本的人員配備，配合嚴格的上崗交接制度，分工明確，這樣才能盡量避免意外事故的出現(xiàn)。從而避免和減少傷害事故的發(fā)生。建立和健全管理制度、事故應急預案方法，操作有程序化、有責任化，注重社會效益和經(jīng)濟效益的相依性，促進軟、硬件水平的共同提高。5.各個小學體育游泳課程相關管理者安全管理知識有限，能力不強，加大培訓監(jiān)控和監(jiān)管力度，小學體育游泳池的安全管理，還是一項系統(tǒng)工程，游泳池相關的管理者在管理上要認識實施科學管理的重要性。要加強管理人員業(yè)務知識的管理系統(tǒng)培訓，掌握公共環(huán)境管理、預防醫(yī)學知識、水質(zhì)處理和管理落實到位、救生知識和技能、法律等相關知識，不斷提高管理水平，特別是加強救生員的專業(yè)技能培訓，使之具有熟練、自動化地應答各種緊急情況的能力，嚴格按照規(guī)定要求，配備足夠的有資質(zhì)的救生員，同時加強對救生員資質(zhì)的監(jiān)管力度，從而避免和減少傷害事故的發(fā)生。參考文獻[1]國家體育總局編.推行全民健身游泳鍛煉標準的辦法[J].游泳季刊，1998，27（4）：5-7.[2]趙長錄.大學生成才與心理健康教育在體育中的滲透[J].廣州體育科學，2012，21（6）：2.[3]馬秀梅.高校游泳教學改革思考[J].大眾論壇，2012，13（6）：37-42.[4]程林.重慶市高校游泳教學開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].西南大學碩士學位論文，2010.[5]王靜姘，方萍萍.談快樂教學法在高校游泳教學中對學生興趣的培養(yǎng)[J].哈爾濱體育學院學報，2012，24（2）：66-67.[6]王曉宇.淺析高校游泳教學中學生恐懼心理的產(chǎn)生與消除[J].科技信息，2012，25（32）：183.[7]劉云斐.游泳網(wǎng)絡互動教學法的構建與應用研究[D].哈爾濱工程大學碩士學位論文，2013.[8]周輝.改革游泳課的教學提高大眾參與能力[J].體育函授通訊，2011，17（2）：58-59.[9]宋靜敏.中美游泳設施及相關因素比較分析m.西安體育學院學報，2010，21⑴：73-74.[10]陳永欣，糾延紅.高校女生游泳技術學習與興趣培養(yǎng)[J].游泳季刊，2012，30（4）：28-29.[11]宋敏敏,彭枧貴.高校開展游泳課程的可行性研究——以福建農(nóng)林大學為例[J].重慶工商大學學報(自然科學版),2017,01:104-110.[12]洪慶林,杜鑫,宋曉俊.高校游泳課教學現(xiàn)狀研究分析[J].體育世界(學術版),2017,01:152-153.[13]王公一.中小學游泳課“課內(nèi)外一體化”教學模式探究[D].北京體育大學,2016.[14]曾偉志.高職院校游泳課學生興趣的培養(yǎng)策略探析[J].運動,2016,06:125-126.[15]郭莉,王圓云,楊若曦,段品章,王旭.基于游泳課安全保障體系現(xiàn)狀調(diào)查與改革的研究——以南京市部分高校為例[J].科技創(chuàng)新導報,2016,07:140-141.[16]王瑱,李洋.高校公共體育游泳課教學的主要對策[J].經(jīng)營管理者,2016,18:414-415.[17]王彬.改革創(chuàng)新高校游泳課教學方法和模式[J].亞太教育,2016,24:73.[18]白俊.游泳課開展助浮式水球教學的模式初探[J].當代體育科技,2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