小班社會領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)(四篇)

第頁共頁小班社會領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)(四篇)小班社會領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇一一、思想道德與家長進展了瀕臨溝通向家長傳揚幼兒園保教使命和科學育兒知識，進一步理解家長、社會對幼教使命的領(lǐng)會與相熟，共同幼兒園做好保教使命。在教導講授活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機遇與條件，提供充實的操作材料。按照班上幼兒的年齡特性，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和放肆事物的特性與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的，復雜的生活知識閱歷，培養(yǎng)幼兒獨立從事成就的才能。本人能自動參加政治學習，違犯蘇息規(guī)律，連合同道，熱愛小我私人，服從分配，對班級使命認真負責，在使命中勤勉求真、務(wù)實、求新。以自動真誠的心態(tài)去實現(xiàn)園里安排的各項使命。自動參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項使命，自動要求進步。兢兢業(yè)業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、尊重的對待每一個孩子。二、使命方面讓家長參與到我的使命中。在主題講授活動中，我展開了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同實現(xiàn)一項使命，這活動不僅能增進我與家長的接洽，而且還能讓家長更領(lǐng)會我的使命。與尤其兒童的家長瀕臨接洽，使記錄獲得較好的成果，真正的幫手到幼兒。家長使命：在一樣往常生活中指導幼兒領(lǐng)會本人與小我私人的接洽，讓幼兒曉得本人是小我私人中的一員，并樂于參加小我私人活動。教導幼兒關(guān)切小我私人，關(guān)切同伴，禮貌待人。對幼兒進展道德教導，使幼兒養(yǎng)成有道德、有愚笨、有禮貌的好孩子，并同家長瀕臨接洽，聽取家長看法，跟據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進展因材施教，因人施教，同家長一起改正幼兒不良的習慣。小班科學育兒知識教導使命：使用微信、等多種方法進展訪問。這使我更領(lǐng)會幼兒在家的狀況，使我能有針對性地展開幼兒的講授使命，而且還能促使我跟家長的互相相識，使接洽更瀕臨。在講授中我深知要退步講授品質(zhì)，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。本人動手打造講授用圖和講授器具。領(lǐng)會幼兒原有的知識技術(shù)的品質(zhì)，他們的興趣、需要、方式、習慣、學習新知識可以碰到的困難，并采納照應(yīng)的方法。關(guān)切部門幼兒，重視個別教導，使其保持絕對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒發(fā)生快樂的心緒，創(chuàng)造優(yōu)良的課堂空氣。自動的參加工開課和各種角逐活動。多看對業(yè)務(wù)有幫手的冊本，不斷擴寬知識面，為講授形式注入新的生氣心愿。時候飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個重大而又充分的學期又過去了。回首這學期，繁忙而快樂的使命在我班兩位老師的連合合作下，獲得了較好的成績。本學期我認真做好各項使命，自動實現(xiàn)園里布置的各項使命。下面我把這學期的使命做一個總結(jié)。在講授中要從事好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種方法指導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教?？傊緦W期收獲不小。在使命中我享受到收獲的慶幸，也在使命中覺察一些存在的成就。在而后的使命中我應(yīng)不斷地學習新知識，勤勉退步思想及業(yè)務(wù)本質(zhì)，大膽地創(chuàng)新講授方式，學習老老師的講授閱歷。對幼兒加強德育教導，加強幼兒特例教導，重視幼兒本身才能的培養(yǎng)。并與家長瀕臨接洽，完立室園同步。與配班老師連合合作，共同確定教導活動主題。做很多多少數(shù)幼兒的家訪使命，隨時領(lǐng)會幼兒的成長狀況，并制定了適宜的教導方法，并記錄家訪狀況。更好地做到故里同步教導。2024.7小班社會領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇二活動名稱：社會——娃娃家的巧嘴巴活動目的1、喜歡模擬家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣。2、理解家庭成員在家中的活動。3、可以用語言等各種方式表達自己的情感?；顒又攸c：喜歡模擬家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣活動難點：可以合作游戲，用語言表達活動準備：娃娃家以及玩具活動過程一、娃娃家里有什么1、理解娃娃家的玩具材料，知道他們是做什么用的；2、理解娃娃玩具材料的擺放位置，用后歸位；二、娃娃家里做什么1、娃娃家里都有誰？引導幼兒分配角色；2、游戲前要先打扮好自己，如：媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子，奶奶帶花鏡等；3、知道自己是誰？做什么事情？4、鼓勵幼兒表達自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情；5、引導幼兒模擬：做飯、看報、哄娃娃、看電視等；三、娃娃家里來客人了1、引導幼兒開門，有禮貌的請客人進屋；2、請客人坐下后，招待客人；3、有禮貌的對話；4、再見，送客人，請客人下次再來；四、娃娃家游戲完畢了1、指導幼兒拾掇游戲材料；2、干干凈凈的娃娃家；活動延伸：1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來；2、幼兒在日常生活中進展應(yīng)用；活動反思：小班社會領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇三活動目的：1、通過活動，理解地球環(huán)境被污染的嚴重性。2、增強環(huán)保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球?；顒又攸c：比擬全面的理解認識到環(huán)境污染的知識?；顒与y點：把想法付諸到行動。活動準備：環(huán)境污染圖片，地球圖片?；顒舆^程一、出示地球圖片，導入活動……活動目的：1、通過活動，理解地球環(huán)境被污染的嚴重性。2、增強環(huán)保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球?；顒又攸c：比擬全面的理解認識到環(huán)境污染的知識。活動難點：把想法付諸到行動?；顒訙蕚洌涵h(huán)境污染圖片，地球圖片?；顒舆^程：一、出示地球圖片，導入活動主題。1、出示污染環(huán)境的圖片。師：這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?老師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因為他很多地方都受傷害了。二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒理解垃圾對環(huán)境所造成的危害。1、出示垃圾的圖片。師：有垃圾的地方會給人們什么感覺呢?垃圾對環(huán)境有什么影響呢?對人類、動物、植物有什么危害呢?2、幼兒討論答復。老師根據(jù)圖片簡單小結(jié)。三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法。師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?2、引導幼兒分組討論解決地球危機的方法。老師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。四、集體交流，總結(jié)。剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們假如要治好地球的病，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。小班社會領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)篇四我的新家活動目的1．認識班級的標志和環(huán)境。2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家?；顒訙蕚?．將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。2．小動物(如小象、小羊等)手偶1個。活動過程1．引導幼兒認識班級標志。老師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎?引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。老師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡送小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?2．參觀新家。帶兩位老師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模擬開火車的動作走進活動室。老師帶著幼兒模擬開火車圍繞各個活動區(qū)行走，在沿途的每一個區(qū)域停留，老師介紹該區(qū)域的玩具。繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。3．幼兒自由游戲。老師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧!再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區(qū)時，老師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區(qū)。老師到各活動區(qū)觀察和指導幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區(qū)，老師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多得意呀，她一定在說“歡送你到我們家來!”笑娃娃活動目的1．學慣用笑臉表達快樂的心情。2．愿意做笑娃娃，高快樂興上幼兒園。活動準備1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。2．沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個。用較厚的紙板做成，上方打一個孔，可穿繩子。．3．剪好的笑嘴假設(shè)干，供幼兒粘貼。4．膠棒等粘貼工具?；顒舆^程1．理解笑臉與哭臉的不同。出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個小朋友在干什么?為什么笑?引導幼兒知道快樂的時候人們會笑，小朋友在幼兒園玩得快樂的時候會笑：老師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時候心里是什么感覺?看到哭臉的時候心里是什么感覺?老師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個人都喜歡看笑臉，看到笑臉時，我們的心里特別舒適；看到哭臉時，我們心里就不愉快。小朋友笑的時候最得意，老師最喜歡看小朋友的笑臉。2．扮演笑臉。老師：小朋友快樂的時候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎?鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說說什么時候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。3．制作笑娃娃。引導幼兒觀察笑娃娃，發(fā)現(xiàn)笑的時候是嘴角向上的。指導幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上，老師幫助寫上每個幼兒的名字。4．佩戴笑娃娃頭像。引導幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時得意的樣子。老師在每個幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導幼兒說：“我笑娃娃!”老師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來幼兒園，笑著游戲，笑著回家。名片鏈活動目的1．愿意向同伴介紹自己的名字。2-知道班上有許多小朋友，愿意認識新朋友?；顒訙蕚?·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。2．每位幼兒準備1張自己的小照片。3·活動前，老師自制l張粘有自己照片的名片。4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)假設(shè)干。活動過程1、老師出示自己制作的名片，引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說一說名片上的照片是誰，老師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫的是老師的名字。老師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學做名片的興趣。2．指導幼兒制作自己的名片。請每位幼兒自選一張心形卡片。請幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，老師幫助寫上名字。老師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導幼兒說一說自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。3．幼兒利用名片介紹自己。每個幼兒雙手拿名片舉在胸前，向全班介紹自己的姓名，如‘‘我叫×x×，我是小×班的小朋友”。幼兒和相鄰的小朋友互相觀霉名片，介紹自己的名字。4．制作班級名片鏈。老師告訴幼兒，把每個小朋友的名片用彩帶串在一起，可以制作一條名片鏈。班上的幾位老師幫助各桌幼兒將名片穿在彩帶上。引導幼兒翻看本組名片鏈，一邊看照片一邊說出小朋友的名字。讓幼兒知道每個小朋友都長得和別人不一樣，名字也不一樣。老師將各組穿好的名片鏈連接在一起，制成班級名片鏈，展示在墻上，鼓勵幼兒為大家的成果拍手。跟著老師走活動目的1．知道不能隨意分開老師和集體。2．愿意遵守幼兒園的活動規(guī)那么?；顒訙蕚渥灾菩茇埨蠋?、小花貓、小白兔、小黃狗、小胖鴨、狐貍、獵狗的木偶，各10個?；顒舆^程1．表演木偶劇《跟著老師走》通過討論引導幼兒理解故事內(nèi)容。老師表演木偶劇，請幼兒觀看。老師：小動物們出去玩之前，熊貓老師對他們說什么了?老師：小胖鴨為什么差點兒被狐貍吃掉?老師：小胖鴨為什么說再也不分開老師了?2．引導幼兒聯(lián)絡(luò)實際進展討論。老師：在幼兒園里，小朋友能不能隨意分開老師?假如分開老師，容易發(fā)生什么事情?引導幼兒知道分開老師后容易發(fā)生危險，如跌倒、摔破時不能得到老師的及時幫助等。老師：小朋友外出時能不能分開老師?假如分開老師容易發(fā)生什么事?讓幼兒知道外出時分開老師容易走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等。老師小結(jié)：在幼兒園，小朋友要跟老師和其他小朋友一起游戲，不能走到老師看不見的地方。外出時，不能亂跑，要跟著老師。3行為練習。老師帶著幼兒在園內(nèi)參觀，如保健室、老師辦公室等。大家一起玩兒活動目的1．知道保護玩具。2．學習與小朋友一起游戲的方法。3．不爭搶玩具?；顒訙蕚?．木偶：小猴和小狗。2．小拉車、鏟子各1個。3．皮球每兩位小朋友1個。活動過程1．表演木偶戲《大家一起玩兒》，引導幼兒理解爭搶玩具的后果。老師表演木偶戲后提問：小拉車為什么壞了?引導幼兒分析^p原因，讓幼兒知道，因為小朋友搶來搶去，所以把小拉車的____弄掉了。老師：小猴和小狗為什么搶小拉車?他們玩成了嗎?引導幼兒認識到爭搶玩具的后果是誰也沒玩成。結(jié)合幼兒日常經(jīng)歷討論：假如搶來搶去，還有哪些東西容易被弄壞?2．請幼兒幫助小猴和小狗想方法。老師：有什么方法讓小猴和小狗都能玩上小拉車?鼓勵幼兒想出多種方法，如你拉一會兒，我拉一會兒；懇求別人讓自己玩一會兒；兩人一起玩兒等。3．表演木偶戲《大家一起玩兒(二)》。老師表演木偶戲。引導幼兒討論：小猴和小狗玩得快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?讓幼兒知道有了好玩應(yīng)該和小朋友一起玩，這樣才能玩得開心。4．行為練習．。老師：一會兒戶外活動時，每兩個小朋友玩1個皮球。小朋友想一想，應(yīng)該怎么玩呢?帶幼兒到戶外，兩個幼兒為一組玩皮球，鼓勵幼兒想出好方法。老師觀察幼兒的玩法，發(fā)現(xiàn)友好行為和好方法時給予鼓勵，如兩人輪流玩，兩人一起玩(對拍、滾接球)等。拉拉手．活動目的1．愿意在活動中認識更多的同伴。2．體驗與同伴一起游戲的快樂。活動準備1·玩具假設(shè)干，比幼兒人數(shù)多些，可供幼兒選擇。2·老師事先觀察、理解幼兒與同伴交往的情況，引導幼兒結(jié)識更多的朋友，互相知道姓名?；顒舆^程1、老師與幼兒介紹自己認識的朋友。請幼兒說說自己認識的朋友的名字，被提到的幼兒站起來讓大家認識并重復一遍自己的姓名。老師介紹未被小朋友提名的幼兒。先說這位小朋友的特征，讓其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼兒猜出姓名，老師說：原來××是你們大家的朋友呀。如幼兒猜不出，老師那么說：他是我的好朋友，叫××。然后讓全班重復該幼兒的名字。2．游戲“好朋友，拉拉手”。兩位老師邊朗讀兒歌《好朋友，拉拉手》邊做動作，示范游戲玩法。全班幼兒跟隨老師說兒歌，鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。每兩名幼兒一組，邊說兒歌邊做動作。交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。每遍游戲完畢時，請幼兒互相說出朋友的姓名，如“你是x××”。3·和好朋友一起玩玩具。請幼兒自選喜歡的玩具，和好朋友一起玩兒。小雞和小鴨活動目的1．愿意關(guān)心好朋友。2．初步感受友愛互助的快樂?；顒訙蕚?．小雞、小鴨的手偶各1個。2．自制畫有草地、小河的背景圖1張。活動過程1·老師表演木偶戲《小雞和小鴨》，幼兒欣賞。老師用手偶生動地講述故事《小雞和小鴨》。當講到小鴨不會吃蟲，小雞不會游泳時，老師暫停講述，讓幼兒幫助小鴨和小雞想想方法。老師對幼兒想出的方法給予鼓勵，然后繼續(xù)講述故事。2．引導幼兒理解故事內(nèi)容，體驗互相幫助的快樂。老師：小鴨吃小蟲時遇到什么困難了?小雞是怎么幫助他的?小鴨吃到小蟲后心里有什么感覺?引導幼兒體驗小鴨獲得朋友幫助后的快樂心情。老師：小鴨是怎樣幫助小雞的?小雞受到小鴨幫助后，心里有什么感覺?老師小結(jié)：小雞和小鴨是一對好朋友，當朋友遇到困難時，他們都愿意幫助對方。小朋友應(yīng)該向小雞和小鴨學習，愿意關(guān)心、幫助自己的好朋友。3．引導幼兒談?wù)勁c好朋友互相幫助的事情。老師：你幫助過別的小朋友嗎?是怎么幫助的?他快樂嗎?老師：別的小朋友幫助過你嗎?是怎么幫助的?你心里的感覺怎么樣?我們班的漂亮樹活動目的‘1．體驗與同伴一起做事的樂趣。2．理解與同伴一起做事應(yīng)遵守的規(guī)那么。3．萌發(fā)初步的成就感和自豪感。活動準備1．在大紙上畫好一棵大樹的樹干和樹枝，貼在墻上(或板上)。2．將用電光紙(或手工紙)剪好的綠樹葉及不同顏色的果子假設(shè)干，分裝在小盤中，每桌1份，每位幼兒5個左右的樹葉或果子，以供選擇和粘貼。3．膠棒(或膠水、糨糊)、小刷子、墊板、濕抹布等假設(shè)干?！顒舆^程1．引導幼兒觀察貼在墻上的大樹，弓i出活動主題。引導幼兒觀察貼在墻上的大樹，認識樹干和樹枝。、啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能把大樹打扮得更漂亮，激發(fā)幼兒粘貼樹葉和果實的興趣。2．師生共同用綠樹葉和果子打扮大樹。老師示范：將樹葉和果實的反面(不帶顏色的面)朝上，放在墊板上，涂上膠水后粘貼在樹枝上。幼兒自選小盤中的樹葉或果實，涂上膠水后粘貼在樹上。老師觀察幼兒的活動，提醒幼兒，與同伴一起做事時應(yīng)該注意：不跑，不擠；雙手拿著抹好膠水的樹葉和果實，不能把膠水粘在自己或別人身上；把樹葉和果實粘貼在樹枝的空白處，盡量不要遮擋別人粘的樹葉和果實；假如粘貼的小朋友比擬多，就在座位上等一會兒；等等。老師鼓勵做得好的幼兒。3．共同欣賞“我們班的漂亮樹”。引導幼兒從不同角度欣賞全班小朋友一起做的樹，如樹上有許多樹葉，樹上有許多種顏色的果實等。請幼兒說一說哪個樹葉或果實是自己粘上的，老師給予鼓勵。老師小結(jié)：全班小朋友一起打扮大樹，它才會變得這么漂亮。邀請中大班哥哥姐姐參觀“我們班的漂亮樹”，鼓勵幼兒向哥哥姐姐介紹自己粘的葉子和果實。老師以贊賞的口吻向中大班小朋友介紹全班幼兒一起做的漂亮樹。9送玩具回家／——7艇a活動目的1．知道游戲后將玩具送回原處。2．知道應(yīng)該怎樣保護玩具?！纬蚧顒訙蕚?．大班幼兒排練好《送玩具回家》情境表演。2．小兔、小貓、小狗的頭飾。3．準備多種玩具，如毛絨玩具、積木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。4．在玩具柜(架)上已粘好相應(yīng)的標記。2趟活動過程1．老師向幼兒介紹角色。2．大班幼兒表演故事的前半局部a唪大班幼兒表演故事《送玩具回家》，從開場到“小玩具們使勁地搖頭”。3．弓l導幼兒給故事中的玩具找家。零老師：布娃娃和積木為什么也喊著要回家?布娃娃和積木的家在哪里?引導幼兒給玩具們找家。．4．大班幼兒表演故事的后半局部。警老師：小貓和小狗把玩具送回家了嗎?送玩具回家以后，三個好朋友的心情怎么樣?引導幼兒理解故事內(nèi)容。5．喚起幼兒的情感體驗。零老師：小朋友的家在哪里?假如小朋友找不到家，心里會有什么感覺呢?零老師小結(jié)：每個玩具都像小朋友一樣有自己的家，所以小朋友游戲以后，要把玩具送回它們的家。6．弓i導幼兒進展行為練習≥給班上的玩具找家．o毒另一位老師扮演玩具的聲音：“我們還沒有回家呢!”老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)是一堆玩具，它們也吵著要回家。睪老師帶幼兒到玩具旁邊，讓幼兒說說它們的家在哪里，如積木的家在積木柜，插片的家在小筐里。皋請幼兒將玩具送回家，盡量讓每個幼兒都有時機。指導幼兒掌握送玩具回家的方法：在玩具柜上找到與玩具一樣的標記，如放三角形積木時，在積木柜上找到三角形標記。謄老師：小朋友都把玩具送回家了，你們快樂嗎?10小猴笑了—’》活動目的。1．知道圖書容易損壞，愿意保護圖書。2．理解保護圖書的方法?；顒訙蕚?·自制一張被撕成兩半兒的圖書封面，其中一半兒上畫一只傷心哭泣的沒有尾巴的小猴，另一半兒上畫小猴的尾巴。2·自制一張修補好的圖書封面，封面上小猴尾巴處有粘貼的痕跡，小猴快樂地笑著。3．修補圖書的材料，如紙、糨糊、小剪刀等。固活動過程1．出示破損的圖書封面’引出話題。牽老師拿1t14,猴哭泣的那一半破損封面，模擬小猴的哭聲。糶引導幼兒觀察破損的封面，然后提問：小猴為什么哭了?毒請幼兒猜猜小猴哭泣的原因。如幼兒猜不出，老師可讓幼兒再次觀察封面，引導幼兒發(fā)現(xiàn)封面不完好，小猴的尾巴沒有了。謄老師：請小朋友猜一猜，小猴的尾巴為什么掉了?書是怎么被撕破的?采老師根據(jù)本班幼兒的實際情況總結(jié)圖書破損的原因，如幾個人爭搶一本書、亂扔圖書、把書扔到地上、用腳踩書、看書時用力亂翻、把書坐在屁股底下等。2．引導幼兒理解保護圖書的方法。毒老師出示一本圖畫書，向幼兒簡單介紹故事情節(jié)，引起幼兒的興趣。每老師：小朋友喜歡書嗎?為什么喜歡?引導幼兒知道書里有許多好聽的故事，能給小朋友帶來快樂，書是我們的好朋友。謄老師：我們應(yīng)該怎樣保護圖書朋友?擻老師根據(jù)幼兒的討論總結(jié)保護圖書的方法，如：收書時將封面朝外，輕輕放在書架上；書掉在地上后趕快撿起來放在書架上；有了好書和小朋友輪流看，不爭搶圖書；看書時一頁一頁漸漸看，輕輕翻書等。3．學習修補圖：}扎?每再次出示小猴哭泣的破損圖書封面，向幼兒提問：小朋友想一想，怎樣才能讓小猴笑呢?讓幼兒知道圖書破損后，應(yīng)該馬上修補，否那么就會越來越破，不能看了。糶老師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書封面粘貼好。睪拿出準備好的另一張經(jīng)過修補的小猴笑的圖書封面，讓幼兒感受粘上尾巴后小猴的快樂心情。毒請幼jf．欣常歌曲《書卜的小猴》．11接活動目的1．學習接時的禮貌用語。2．愿意做講禮貌的好孩子?；顒訙蕚?．請兩名大班幼兒事先排演情境表演《接》。2·玩具機或紙折的機假設(shè)干，小白兔、熊貓家的大門?；顒舆^程l。請幼兒觀看情境表演《接》。零兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接》。表演時突出。t您好，“您找誰”“請稍等”等禮貌用語的使用及熱情友好的態(tài)度。警觀看隋境表演后，老師根據(jù)接的典型情境，提出問題，請大班幼兒分段表演對話。如老師問：小白兔家的鈴響了，小白兔拿起說了什么?扮演小白兔的幼兒說：“您好，請問您找誰?”扮演熊貓阿姨的幼兒說：“你好，我找你媽媽。2·根據(jù)情境表演的內(nèi)容討論接時應(yīng)該使用的禮貌用語。．拳老師：小白兔接時都說了什么好聽的話?你喜歡哪一句?幼兒答復后可情境重復幾次，加深印象。求老師：熊貓阿姨聽了小白兔的話心里有什么感覺?引導幼兒體驗熊貓阿姨的心情，如快樂、心里夸獎小白兔等。拳帶著全班幼兒模擬打的動作，學說“您好”“您找誰”“請稍等”等禮貌用語。鬻請幼兒說一說自己在接時說了什么好聽的話。3．玩“打”游戲，學習打的豐l貌用語?；坷蠋煱缪菪“淄茫變喊缪菪茇埌⒁掏妗按颉庇螒?。然后交換角色。券將幼兒分成兩組，分別扮演小白兔和熊貓，引導幼兒再現(xiàn)《接》的情境。然后互換角色?；棵績擅變阂唤M，分別扮演打和接的人，用玩具或紙折的玩游戲，老師觀察幼兒使用禮貌用語的情況并進展個別指導。泰幼兒交換角色繼續(xù)游戲。．12花兒好看我不摘活動目的1．體驗花朵分開媽媽后的悲傷。2．初步理解公共場所的規(guī)那么，知道保護花草?；顒訙蕚?．小白兔、小山羊的木偶。2．自制掛圖：開滿鮮花的草地。3．枯萎的花朵1枝?；顒舆^程1．表演木偶劇《分開媽媽的，j、花》0第一段，弓l出活霉k0零老師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《分開媽媽的小花》第一段。零表演完畢后，老師提問：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，他想做什么?小山羊是怎么說的?小山羊說得對嗎?攀老師：小朋友到公園玩的時候，能摘花嗎?2．表演木偶尉《分開媽媽的小花》第二__既弓i導幼j0鼢小花枯萎的原因。常老師：小花為什么哭?引導幼兒體驗小花分開媽媽后的悲傷心情。韶老師：小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒分開了媽媽就會沒有營養(yǎng)，所以很快就會枯萎。i3．學習jl歌《花兒好看我不摘))oj鬻老師朗讀兒歌，幼兒欣賞。帝幼兒跟隨老師學念兒歌。13小鳥和媽媽霸活動ii標1．體驗小鳥分開媽媽后難過的心情。2．喜歡小動物，愿意保護小動物。懋活動準備∥1．創(chuàng)設(shè)好本班主題墻飾的背景圖，在‘‘動物媽媽和孩子’’小專欄中布置樹木、花主、天卒、池塘等背景。2．用紙剪好鳥媽媽、蜻蜒媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚媽媽及它們的寶寶，功物寶寶的數(shù)量多于幼兒數(shù)。國活動過程1．老師分段講述故事州、鳥和媽媽扎0通過提問幫助幼jl理解每段內(nèi)l容。書老師有感情地講述《小鳥和媽媽》故事的第一段。提問：小鳥為什么不吃不喝，總是孚翥齋≥沭故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上不飛走?小鳥為什么看著媽暈老師講述故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上小乜走‘!’j、與刀1t么。侶召煳媽哭7引導幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。零老師講述故事后二段并提問：。d,d~4、鳥放出來后，小鳥和媽媽怎么樣了?引導幼兒體驗小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。2．一喚起動jl的情感體驗。癬老師：你分開過媽媽嗎?找不到媽媽時，你心里有什么感覺?毒老師：假如媽媽找不到你，媽媽會怎么樣?拳老師小結(jié)：小朋友分開媽媽會特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過。小鳥也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂。所以，小朋友應(yīng)該保護小動物，不要讓它們和媽媽分開。3．粘貼活動≯動物媽媽和孩子。每老師將剪好的鳥媽媽、蜻蜓媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚媽媽等分別貼在畫有天空、草地、樹木、池塘等的主題墻面上。拳幼兒幫助小動物找媽媽，將老師剪好的動物寶寶粘在主題墻面上。粘貼前啟發(fā)幼兒想想，把小動物粘在什么地方會讓寶寶和媽媽都快樂。引導幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方。14溫暖的家—7蓼活動目的1．理解爸爸媽媽的辛苦，感受他們對自己的愛。2．萌發(fā)關(guān)愛爸爸媽媽的情感，學習表達對他們的愛。≮活動準備1．每個幼兒帶爸爸媽媽工作、在家做家務(wù)或與孩子一起游戲的照片1張。2．請幼兒觀察爸爸媽媽做家務(wù)的過程，感受爸爸媽媽的辛苦。3．錄音機、空白磁帶。4．幼兒用書。b活動過程71,談話：爸爸媽媽l的一天。毒老師：每天早晨誰送你上幼兒園?晚上誰接你回家?警老師：小朋友們上幼兒園的時候爸爸媽媽做什么去了?零老師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么?2．萌彗幼，l介紹自己的爸爸媽媽。常請@jl拿出自己帶來的照片，老師引導幼兒介紹照片上的爸爸媽媽正在干什么，他們是怎樣關(guān)心保護自己的。3．討論：我們怎樣愛爸爸媽媽。露老師：小朋友怎么做才能讓爸爸媽媽安心上班?引導幼兒說出高快樂興上幼兒園等。零老師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽快樂?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時幫助拿拖鞋、放好書包；父母為自己做事后，對他們說“謝謝您”“我愛您?‘您歇會兒吧”等。4．弓l_導幼．jl學說甜甜的話。每啟發(fā)幼兒想出一句在某一個情境下應(yīng)該對爸爸媽媽說的甜甜的話，如當媽媽給自己端來一碗飯時，對媽媽說“謝謝您”。冪老師幫助幼兒將甜甜的話錄在磁帶里。j5．指導幼jl閱讀幼兒用書中的_溫暖的家’0鬻指導幼兒看畫面，老師朗讀文字，引導幼兒體驗父母對自己的愛，學習向父母表達愛的方法。15老師媽媽活動目的一1．能從日常生活小事中體驗老師的愛。2．萌發(fā)愛老師的情感?；顒訙蕚湫茇垺⑿⊥?、小狗、小貓、小雞、小鴨等動物形象的木偶?；顒舆^程1矗表演木偶劇《老師媽媽》o羲老師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據(jù)故事情節(jié)出示各種動物木偶并做出相應(yīng)的表情、動作。章表演后老師提問：為什么小動物們叫熊貓老師‘‘老師媽媽’’?引導幼兒談?wù)勑茇埨蠋熑绾蜗駤寢屢粯雨P(guān)心、照顧小動物。2-?引導幼兒說說餓們的老ⅱ幣媽媽”：基請幼兒說一說本班有幾位老師，他們是誰，還可讓幼兒說一說認識的本園其他老師。鬻老師：你覺得老師愛你嗎?你是怎么知道的?引導幼兒從老師親切的態(tài)度、和小朋友一起游戲、照顧小朋友生活等角度，感受老師的愛。擘老師小結(jié)：幼兒園的老師像媽媽一樣關(guān)心、疼愛小朋友，小朋友有什么困難都應(yīng)該告訴老師，請老師幫助你。t3．憧壤游戲i_猜—噸r矗舉老師說出一種問題情境，讓幼兒猜一猜老師會怎樣做。如：小朋友學會新本領(lǐng)了，老師會笑、摸摸小朋友的頭，鼓勵小朋友真聰明；小朋友生病了，老師會很著急，背著小朋友去看病等。l姑老師和幼兒分角色扮演，老師說出一種情境，幼兒猜測老師會怎么做并用動作或語言表達出來，感受老師對小朋友的愛。蔓4-討論怎么愛老師。每老師：老師這么愛你，你怎么愛老師呢?引導幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?6要下雨了／1固活動目的1·感知幫助別人給別人和自己帶來的快樂。2．愿意做一個愛幫助別人的好孩子。霉活動準備∥～1·桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蝸牛、烏龜、小羊、大馬等角色的形象，搭插的房子等。2．錄音機，《要下雨了》故事錄音帶。i鷲活動過程?j1．j欣氯故事i《要下雨了粉毒老師邊演示桌面表演材料，邊有表情地講故事《要下雨了》，使幼兒理解故事中的主要角色和情節(jié)。瀑請幼兒聽故事錄音帶，進一步