2023年《航天飛機》課后反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《航天飛機》課后反思收拾《航天飛機》課后反思

在學習、工作、生活中，我們要有一流的教學能力，反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢？下面是我仔細收拾的《航天飛機》課后反思，歡迎閱讀，期待大家能夠愛慕。

《航天飛機》課后反思1

這次的小學人人試教教研活動中，我上的是《航天飛機》，根據(jù)單元的學習要點：

第一要求學生控制課文所推薦的知識點；

第二是懂得課文是怎樣用生動的語言把這科學知識推薦清晰的；

第三便是聯(lián)系生活實際。在這課的教學中，我設計了這樣三個環(huán)節(jié)：

1、學生們，銀色飛機和航天飛機兩次見面的時光很短，兩次見面間隔的時光也很短。這么短的`時光里，銀色飛機的情緒卻在不斷變化。請大家讀讀第五天然段，找出描寫銀色飛機情緒的詞語。（歡喜、羨慕、擔心、可惜）為什么銀色飛機的情緒會不斷地變化？在這個環(huán)節(jié)里，讓學生通過自讀課文，在了解銀色飛機為何情緒不斷變化中，知道了航天飛機的外在的特點。并設計了“銀色飛機為……而……”的句型說話訓練。

2、師問：銀色飛機只知道航天飛機形狀雄壯勇猛，速度異常驚人。航天飛機有什么異常的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）倘若你成為中國航天站的一名宇航員，你能向來自世界各國的人們推薦我國新研制的航天飛機嗎？學生自讀第六天然段的基礎上。用自己的語言推薦航天飛機：用上“能……能……還能……”

3、對于航天飛機的三大特點，你有疑問嗎？這一問，激起了學生思維的浪花，他們就提出了是否真的有“太空醫(yī)院”。這時，學生就有提出，世上還沒有這么先進的科學技術(shù)，有一學生就說：這是一篇科幻文章。學生的思維一下處于高漲階段，對太空，對航空事業(yè)彌漫了一種向往。于是，我讓學生暢談一番，15年后，你成了一名航天飛機的設計研究者，你決定設計怎樣的航天飛機問世？學生興趣盎然，創(chuàng)新的火花趕緊迸發(fā)。都想一吐為快?？吹綄W生興趣如此濃烈，我索性讓學生動筆寫寫自己設計的航天飛機。于是，一架架新型的航天飛機在學生的筆下問世了……大家都知道，在激奮的精神狀態(tài)下，人的潛能往往會超常發(fā)揮。學生在模仿中，走向獨特,學生的語言也豐盈了。

《航天飛機》課后反思2

《航天飛機》這篇課文是一個科學童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法推薦了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展示了現(xiàn)代科學技術(shù)在航天事業(yè)上的新成績。在這課教學中，我讓每個學生都走進角色中去，做一架普通飛機，理解全文。

一、突破“自得”

自由朗讀第一天然段，談體味。

小飛機抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體味，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機驚奇”做好鋪墊。在處理這部分時，我設計了一個小拓展，讓學生說說現(xiàn)在心中的感觸。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！

二、突破“驚奇”

自由朗讀第二天然段，動手畫出描寫航天飛機的語句，結(jié)合手勢理解小飛機翱翔的動作。小飛機都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體味到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機。再指導小飛機結(jié)合剛才的情景，說說心中的感觸，他們都暢所欲言，從而突破“驚奇”，天然就讀好“想”后面的兩個疑問句。

三、第三天然段是課文的重點，突破“寫作主意”

在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機的特點和作用，這時可指導分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學生談這樣寫的益處，我再小結(jié)，順勢做一個遷移練習，小飛機談心里感觸，突破“不自在”。

四、感悟道理

我以智慧老人的身份舉行語重心長的教誨，小飛機在“不自在”的情況下，反復朗讀智慧老人的話，領(lǐng)略道理。

上完這堂課，自我