小班老師教學(xué)工作總結(jié)(三篇)

第頁共頁小班老師教學(xué)工作總結(jié)(三篇)工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)展回憶和分析^p，從中找出經(jīng)歷和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和理論活動(dòng)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。時(shí)間過的真快，不經(jīng)意間這學(xué)期即將完畢。在這一學(xué)期中，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒老師，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責(zé)任心強(qiáng)，重視幼兒的個(gè)性開展與幼兒的全面開展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身知識構(gòu)造的進(jìn)一步完善，從而不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?？粗偨Y(jié)班的孩子走向中班，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個(gè)學(xué)期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：一、教育教學(xué)方面我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作方案，精心安排好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧開展的同時(shí)也得到個(gè)性的開展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題，及時(shí)積極想園長和老老師請教。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、開展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒開展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、才能投放了不同難度的活動(dòng)材料。二、常規(guī)工作方面從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的`生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。三、平安教育方面嚴(yán)抓幼兒的平安問題，增強(qiáng)幼兒的平安意識，增進(jìn)幼兒的平安知識。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意平安，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在平安隱患，比方桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)去除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些平安隱患，假如有便及時(shí)去除，然后再帶著幼兒進(jìn)展活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生平安事故。四、家長工作方面一個(gè)學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。其次。按時(shí)更換家園聯(lián)絡(luò)欄。給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都給予了最大的支持。光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年就過去了。本學(xué)年我仍帶小小班，一年來(特別是本學(xué)期)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助下，我和小小班的楊老師、鄧?yán)蠋熞黄鹂酥屏税嗌蠈W(xué)生多、年齡小、自理才能差等困難，工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職職責(zé)終于圓滿的完成了幼兒平安、衛(wèi)生、保育、教學(xué)等任務(wù)，小朋友在班上愉快地度過了一個(gè)學(xué)年的幼兒園生活?；厥走^去，感慨很多，現(xiàn)總結(jié)如下：在日常生活管理方面，我對幼兒非常耐心，要求比擬高。由于小班的孩子是初入園，并沒有常規(guī)意識，自理才能差，因此我從生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起。有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì)自己吃飯，剛開場我耐心地喂他們吃，與此同時(shí)，更多的是教如何自己吃。他們把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手吃完一份飯菜，同時(shí)讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會(huì)自己大小便，小便后能自覺排隊(duì)，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與小小班的孩子來說并不容易，如今班上大局部的孩子都形成了良好的生活習(xí)慣。在教育教學(xué)方面，小小班的孩子知識經(jīng)歷少，動(dòng)作開展不夠快，注意力容易分散，但他們模擬力強(qiáng)，有較強(qiáng)的探究精神，因此在小小班開展教學(xué)活動(dòng)要能一下子吸引他們的注意力，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用童話式的教育，向幼兒教學(xué)的內(nèi)容都采用小動(dòng)物的形式出現(xiàn)，讓自己成為他們中的一員，從而更好地理解承受老師所傳授的知識，例如在開展音樂活動(dòng)中，幼兒最喜歡開火車，模擬小動(dòng)物叫、走等動(dòng)作，我讓幼兒先學(xué)習(xí)一種小動(dòng)物的樣子，再向他們講述這個(gè)小動(dòng)物的故事，最后學(xué)習(xí)歌曲，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)習(xí)起來就覺得很容易，會(huì)唱的歌曲也越來越多了。在保育、保健方面，作為小小班是最重要的，我在這方面盡量做到細(xì)心、認(rèn)真，小朋友著衫較多，自理才能差，經(jīng)常會(huì)尿濕褲子，因此我注意觀察每一位幼兒，及時(shí)幫他們換褲子，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)幫助幼兒增減衣服，對有病吃藥的幼兒特別照顧，認(rèn)真幫助幼兒吃好每一次藥，做好患病幼兒護(hù)理工作。隨著幼教事業(yè)的不斷開展，家長要求的不斷進(jìn)步，對幼兒老師的要求也越來越高，因此在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力做好本職工作。我本學(xué)期能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，處處以一名幼兒老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)愛崗，為人師表，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)刻做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、日常工作我在日常工作中能耐心細(xì)致的照顧好孩子的日常生活，并加強(qiáng)對幼兒自理才能的培養(yǎng)，手把手的教幼兒如何穿脫衣服、鞋襪，如何把衣服疊整齊;幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習(xí)慣。積極對幼兒進(jìn)展自我保護(hù)的教育和培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的平安意識。本人平時(shí)能積極向孩子們宣傳有關(guān)疾病預(yù)防的知識和方法，認(rèn)真做好幼兒每日的出勤記錄，對未能及時(shí)入園的幼兒，通過打仔細(xì)詢問幼兒的情況，并做好記錄。積極開展體育鍛煉，開展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒的平安意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。二、教育教學(xué)方面我能深化地認(rèn)識到：時(shí)代在開展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我非常注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識，進(jìn)步文化專業(yè)知識程度。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍，從中理解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，理解幼教改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為，重視幼兒的素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際才能。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)教育方法。與其他老師一起討論教育中碰到的一些問題，努力借鑒別人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，來進(jìn)步自己的教學(xué)程度三、家長工作我能深化認(rèn)識到家長工作的重要性，我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原那么用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進(jìn)展考慮，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。1、積極的向家長反應(yīng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，如：今天誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些急躁等等，讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。2、向家長匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長更親近地理解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用校信通、多種形式進(jìn)展訪問，及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，搜集家長的意見和建議，保持家園一致教育。3、與家長進(jìn)展了親密溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，進(jìn)步了家長、社會(huì)對幼教工作的理解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。四、今后努力的方向我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，進(jìn)步反思才能，隨時(shí)總結(jié)，不斷隨機(jī)教育的才能，爭取使我的工作更上一層樓。下學(xué)期，我將會(huì)以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個(gè)開心的樂園。通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深化認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。回憶以往的幼兒教學(xué)工作不難發(fā)現(xiàn)自己始終秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，無論是家長的囑咐還是領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)都可以謹(jǐn)記在心并通過工作中的努力將其完成，但隨著時(shí)間的流逝不難發(fā)現(xiàn)自己在幼兒教學(xué)工作中存在著許多需要改良的地方，因此我需要加強(qiáng)對自身教學(xué)程度的分析^p并在工作中做好相應(yīng)的總結(jié)才行。通過教學(xué)前備課工作的展開從而對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度有著詳細(xì)的理解，正式授課前的準(zhǔn)備對于教學(xué)效果的提升自然是非常重要的，因此我在向其他老師請教過后便對自己的授課內(nèi)容進(jìn)展了準(zhǔn)備，既要可以讓孩子感興趣又要讓對方在學(xué)習(xí)中獲得重要的知識，即便小班的孩子主要是以學(xué)習(xí)生活常識為主也要適當(dāng)讓他們理解拼音和字母的讀法才行，所以我在授課前為了讓孩子們專心聽講也付出過不少努力，至少通過備課工作的開展從而讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得了不錯(cuò)的成長，因此我得繼續(xù)保持對備課工作的嚴(yán)謹(jǐn)性以便于更好地進(jìn)展教學(xué)。開展活動(dòng)的同時(shí)也會(huì)通過講故事的形式讓孩子們理解到書中的道理，通過小班孩子對課外書的閱讀可以明白他們的學(xué)習(xí)才能還是不錯(cuò)的，至少童話書籍中的大局部字都可以通過他們自身的學(xué)習(xí)將其識別出來，因此我在教學(xué)的時(shí)候往往都會(huì)將童話書籍中的字詞進(jìn)展拆分并讓他們理解到相應(yīng)的讀法與寫法，尤其是在練字的過程中既要保持正確的書寫方式又要讓他們體會(huì)到其中的樂趣才行，再加上這類工作往往是與幼兒園活動(dòng)一同開展自然可以較好地獲得孩子們的認(rèn)可，只不過我對這種教學(xué)方式還是更加嚴(yán)謹(jǐn)些并建立相應(yīng)的體系才行。生活方面得益于保育員的協(xié)助從而讓我可以更好地對班上的孩子進(jìn)展管理，尤其是局部入園時(shí)間不長的孩子存在著厭學(xué)情緒導(dǎo)致難以展開教學(xué)，因此我在關(guān)心孩子在幼兒園的生活同事也會(huì)給予對方幫助并讓他們喜歡上這里的生活，另外無論平時(shí)的時(shí)候相處得多么好都應(yīng)該在課堂上遵守紀(jì)律才行，無論是良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成還是幼兒園規(guī)定的遵守都應(yīng)該認(rèn)真教誨孩子才行，而且還要讓孩子們樹立平安意識從而在成長的旅途中建立保障。在開展教學(xué)工作的同時(shí)不難發(fā)現(xiàn)自身的才能存在著較大的成長空間，所以我對以后的幼兒教學(xué)工作應(yīng)該更加用心些并完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，這既是對自身職業(yè)生涯的嚴(yán)謹(jǐn)也是對孩子們成長的負(fù)責(zé)，所以我會(huì)注重好教學(xué)工作的細(xì)節(jié)并在幼兒園的生活中照顧好班上的孩子。目前，國家大力倡導(dǎo)小班化教學(xué)形式，在這種教育形勢下，我校迎來了全新的教育教學(xué)開展前景。因?yàn)槲倚ｋm屬城鎮(zhèn)學(xué)校，但生較少，自然最合適施行小班化教學(xué)。因此作為一線老師如何更新教育觀念，創(chuàng)設(shè)新的教育形式和授課形式，從理論和理論兩個(gè)方面探究施行小班化教學(xué)就顯得非常有必要了。寒假期間，我應(yīng)學(xué)校號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現(xiàn)將學(xué)習(xí)認(rèn)識和體會(huì)做以總結(jié)，以利于新學(xué)期順利開展學(xué)科教學(xué)工作。一、小班化教學(xué)有利于全面施行素質(zhì)教育，施行“分層教學(xué)”。由于班級學(xué)生人數(shù)少，每一個(gè)學(xué)生都能得到老師的輔導(dǎo)，學(xué)生人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng)，個(gè)性得到更全面、更和諧的開展，真正做到師生互動(dòng)，激發(fā)聰明才智，開展他們的創(chuàng)造才能，這正是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校教育改革和縱深開展的一個(gè)標(biāo)志，也是以學(xué)生為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問題是促進(jìn)人的全面開展。我們要用新的教育價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次，施行小班化教育，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志。因此，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正施行小班化管理，真正落實(shí)分層教學(xué)，才能盡快進(jìn)步不同學(xué)生的知識與才能程度。二、小班化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。小班化為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才找到了實(shí)在可行的途徑和方法，學(xué)生的思維才能、動(dòng)手動(dòng)腦操作才能，綜合表達(dá)和表演才能也有了明顯的開展。小班課堂教學(xué)，確立了學(xué)生“敢說、大膽說、人人說”的場面。從學(xué)生的個(gè)性開展來看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的時(shí)機(jī)張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)表現(xiàn)出更為主動(dòng)和積極，參與面更廣，個(gè)性更為鮮明，讓每個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)際教學(xué)中，先組織學(xué)生在小組內(nèi)自由交流，然后在全班互相交流，全面深化理解所要解決的問題。這樣，自己構(gòu)思，小組交流，全班展示，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的想象力，進(jìn)步了學(xué)生創(chuàng)造性的思維才能，使人人有時(shí)機(jī)展示自己，人人有時(shí)機(jī)獲得別人的贊揚(yáng)，培養(yǎng)了孩子的自信心，自然實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)的目的。三、小班化教學(xué)有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。小班化教學(xué)給學(xué)生提供了自我展示和開展的空間，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的自主性。真正作到注重面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面開展，構(gòu)建了新的教學(xué)形式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺，一節(jié)課中，只有少數(shù)學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的主人，而在小班的課堂里，學(xué)生參與教學(xué)的積極性空前高漲，分組教學(xué)、分層指導(dǎo)策略的施行，使每個(gè)學(xué)生通過學(xué)___發(fā)現(xiàn)--交流，參與到教學(xué)活動(dòng)中。四、小班化教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)換。小班化教學(xué)使老師由單一的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過程的組織者，學(xué)生探求知識的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到教育教學(xué)改革的方方面面，它對老師的素質(zhì)提出了更高的要求：有正確的教育觀念，深沉的教育學(xué)、心理學(xué)知識，有與孩子進(jìn)展有效溝通、正確對待不同個(gè)性孩子的才能，有較強(qiáng)的教學(xué)組織才能及教學(xué)技能上的“一專多能”。所以，施行小班化教學(xué)，老師首先必須樹立“學(xué)生主體”意識。其次，老師必須樹立效勞意識。老師應(yīng)全心全意地效勞于學(xué)生，服從學(xué)生的開展、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。第三，老師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探究，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探究精神。第四，教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程，雙方共同學(xué)習(xí)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教學(xué)相長。五、小班化教學(xué)有