線上教學(xué)匯報(bào)材料題目(三篇)

第頁共頁線上教學(xué)匯報(bào)材料題目(三篇)線上教學(xué)匯報(bào)題目線上教學(xué)匯報(bào)材料題目篇一根據(jù)居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的用眼，學(xué)?？茖W(xué)地安排好課程表和時間表，讓學(xué)生和老師標(biāo)準(zhǔn)上課。根據(jù)六年級學(xué)生已有知識程度、身心開展特點(diǎn)和家庭情況，我們靈敏確定了教學(xué)方案內(nèi)容。備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有的放矢。在家辦公意味著我們有更多線上的備課資可以使用。在備教參、備教材的同時，還可以聆聽空中課堂的優(yōu)秀老師的上課過程，從而查漏補(bǔ)缺，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。早讀我會在屏幕上出示詳細(xì)的讀書要求，讓學(xué)生翻開語音放聲朗讀，聽到個別同學(xué)朗讀過程中錯誤的讀音，及時糾正。并通過釘釘在線課堂舉手、點(diǎn)名等功能，對學(xué)習(xí)的古詩和課文進(jìn)展單獨(dú)提問背誦，及時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果?？罩姓n堂為我們順利開展線上教學(xué)送來及時雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶著學(xué)生開啟智慧的大門。經(jīng)過兩三天的學(xué)習(xí)，家長們反映孩子在觀看視頻時沒有方向，看后做課堂筆記不知寫什么。為解決觀看視頻的效果，在學(xué)生觀看空中課堂視頻之后，對于本課的重難點(diǎn)，我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。做學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)真聽課的孩子是最棒的！學(xué)生的課堂筆記。作業(yè)檢查反應(yīng)。利用小黑板和釘釘家校本及時檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，作業(yè)修改可圈可點(diǎn)。評優(yōu)+班級群分享+圈點(diǎn)勾畫+評語+打回訂正。運(yùn)用評優(yōu)+班級群分享，為學(xué)困生樹立典范，確立目的。老師寫評語，對學(xué)困生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時給予肯定；運(yùn)用打回訂正，對其進(jìn)展及時訂正二次批閱，利用圈點(diǎn)勾畫，及時發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并放大。經(jīng)典背誦。每天利用好晨誦在個視頻會議中檢查催促學(xué)生經(jīng)典古詩詞的背誦，并采用星級評價檢測學(xué)生背誦情況。每周安排的課外閱讀課，讓學(xué)生在書的海洋里遨游。線上學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資。時值清明，在開展清明節(jié)主題班會的同時，我推薦學(xué)生觀看電影《長津湖》，深切緬懷那些為民族獨(dú)立解放、國家繁榮富強(qiáng)作出奉獻(xiàn)和犧牲的英雄先烈們。并在課上開展英雄故事交流會！“音”為有愛“樂”在其中。為了緩解同學(xué)們居家期間的緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力，在音樂課上我搜集了音頻資，讓豐富多彩的音樂活動陪伴學(xué)生度過這場疫情。通過線上音樂課，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和鑒賞力，還能用旋律帶來的力量驅(qū)趕病毒的陰霾。鼓勵學(xué)生參與家庭勞動，使學(xué)生在家中學(xué)會勞動、熱愛勞動。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)，如掃地、洗碗、擦桌子等，從理論中總結(jié)出各項(xiàng)勞動小技巧，逐步養(yǎng)成主動勞動的好習(xí)慣。此次疫情期間的線上教學(xué)，暴露了很多家庭背后的諸多現(xiàn)象。通過觀察學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，各種活動的參與情況，可以看出大局部家長對孩子用心，正向引導(dǎo)，大局部學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)。局部家長和學(xué)生對線上學(xué)習(xí)的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，出現(xiàn)了不提交作業(yè)，不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。還需要老師做好家校溝通工作。線上教學(xué)匯報(bào)材料題目篇二課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺直播課程，我通過建立釘釘班級群(微信班級群、oo群等)搭建學(xué)習(xí)平臺，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中。班上的大局部家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個別學(xué)生自控才能弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高，對于為局部學(xué)生，我經(jīng)過、微信、00與其家長溝通之后，大都可以轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動當(dāng)中。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)展直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的根底。認(rèn)真觀看直播課程1.要求學(xué)生在直播課程開場前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學(xué)生，我通常采取方式聯(lián)絡(luò)匯通，確保每位學(xué)生都能按時聽課，都在認(rèn)真聽課。.直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開展互動，如指名學(xué)生答復(fù)下列問題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動都能正常進(jìn)展。課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過網(wǎng)上教育平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在網(wǎng)上教育平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時完成，對于不按時完成的學(xué)生老師除了、微信等催促之外，還適時給予個別輔導(dǎo)。(一)因?yàn)橥ㄟ^線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以老師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，影響了線上教學(xué)效益。(一)老師隨時監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)那么和考核方法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過班級群、等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場。(二)隨時與學(xué)生進(jìn)展互動，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偟膩碚f，疫情這段時間的六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克制困難，加強(qiáng)理論反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改良線上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。線上教學(xué)匯報(bào)材料題目篇三突如其來的新冠肺炎給20xx年的國慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)教育局通知，我校積極開展了線上教學(xué)活動，對此，我感觸頗多。特殊時期，老師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于四年級要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)展進(jìn)性復(fù)習(xí)和計(jì)算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練。為了鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全班55人分11個小組，每組5人，以小組積分制來參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過小組上交作業(yè)，由小組長組內(nèi)檢查，老師在線批閱。也就是說按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)展工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)展嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢效勞于線上教學(xué)。線上教學(xué)我是這樣做的：我作為二〔1〕班數(shù)學(xué)老師，同時也肩負(fù)著教誨處工作，因此，線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)老師大教研，組織一四年級協(xié)同備課，還肩負(fù)著綜合組教研活動及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣，哪項(xiàng)工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二〔1〕班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作，其次，結(jié)合本年級線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)展研討，力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和老師和同學(xué)面對面的交流互動，效率低了很多，這就要求老師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械，大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，注重學(xué)生實(shí)操和動手才能和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教，當(dāng)堂測的“三單”運(yùn)用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求，課前預(yù)學(xué)單的使用，讓學(xué)生提早進(jìn)展預(yù)習(xí)，上課時要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反應(yīng)自學(xué)成果，確定本課學(xué)習(xí)目的，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真考慮，積極互動，力求解決重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。同時，老師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三，并及時進(jìn)展當(dāng)堂測，做到堂堂清。另外，不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生，簡單些的總是找學(xué)困生答復(fù)，培養(yǎng)她們對自我的認(rèn)可，從而樹立自信。互動答疑時，注意對學(xué)困生進(jìn)展面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出缺乏。根據(jù)“雙減”政策的要求，每節(jié)課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí)，如點(diǎn)讀計(jì)算，背誦乘法口訣，視頻講解習(xí)題，視頻講故事、動手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和表達(dá)才能。作業(yè)通過小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長催促學(xué)生按時提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)展引導(dǎo)。對于共性問題，在互動答疑時段予以再次講解穩(wěn)固，力爭做到人人學(xué)會，人人會學(xué)。另外，極個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，老師那么會及時與家長通過、微信溝通、理解學(xué)習(xí)情況，通過家校