第22課《+寓言四則》之《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)+

第22課寓言四則——《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》01了解伊索及寓言的特點(diǎn)，積累生字詞。課時(shí)目標(biāo)02探究寓言的寓意，概括文章的寫法。導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道寓言是什么嗎？有人說寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能夠從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西；也有人說寓言是一種魔法，當(dāng)它朝你走過來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真；更有人說寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。今天就讓我們走進(jìn)《寓言四則》感受一下“寓言”的魅力。知人論世【一】相傳伊索是約公元前6世紀(jì)古希臘作家，他童年時(shí)是一個(gè)啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢(shì)表達(dá)他的意思；再加上他長(zhǎng)相不出眾，鄰居們不喜歡他。不過他媽媽喜歡講故事給他聽。他長(zhǎng)大后在田里干活時(shí)，看到的有趣事物，大部分都被他編成精彩的故事。他的故事都是口授，可見他的記憶力非同一般。后來大家都喜歡聽伊索說故事，也都敬佩他過人的聰慧。現(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下?！兑了髟⒀浴吠ㄟ^簡(jiǎn)短而精練的小寓言故事，體現(xiàn)日常生活中那些不為人們所察覺的真理。走近作者宙斯是希臘神話中的眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器維持天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。赫拉是希臘神話中的天后，宙斯的妻子，掌管婚姻和家庭，是婦女的保護(hù)神。赫耳墨斯是希臘神話中掌管商業(yè)和旅行的神，主神宙斯的兒子。他行走如飛，多才多藝，傳說他首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術(shù)傳給人類。探尋背景寓言是文學(xué)作品的一種體裁，用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。主題多是借此喻彼，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。文體知識(shí)基礎(chǔ)梳理【二】1.給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1)赫拉() (2)宙斯()(3)庇護(hù)() (4)雕像()(5)愛mù() (6)虛榮()(7)kǎi()歌

(8)lǎ()叭(9)zhān()住hèzhòubìdiāo慕rónɡ凱喇粘讀一讀2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。(1)白送：

。(2)添頭：

。(3)愛慕虛榮：

。(4)較量：

。不附條件的送掉，贈(zèng)送買東西時(shí)商家為促銷而額外贈(zèng)送給顧客的東西喜歡名利和榮耀，羨慕錢財(cái)用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的高低；計(jì)較記一記3.辨析詞語(yǔ)。詞語(yǔ)庇護(hù)袒護(hù)同

異

例①他竟能干出這種事，誰(shuí)也_____不了他。②做父母的不能一味地_____著自己孩子。都有“保護(hù)”之意。“庇護(hù)”側(cè)重有意識(shí)地掩飾一些人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。“袒護(hù)”側(cè)重出于私心偏愛，無原則地支持一方；有“偏袒”之意。庇護(hù)袒護(hù)初讀感知【三】《赫耳墨斯和雕像者》自讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文。（2）學(xué)生示范朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，從字詞讀音、朗讀節(jié)奏、語(yǔ)氣表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）分角色朗讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和神態(tài)。要求：一位扮赫耳墨斯，一位扮雕塑者，一位旁白。（揣摩人物心理）1.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。答案化作凡人的赫耳墨斯在雕像者的店里，了解到自己的雕像可以“白送”。2.文章分為幾個(gè)部分？主要寫了什么內(nèi)容？答案(1)兩個(gè)部分。(2)第一部分：寫赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的價(jià)值，三問三答后，得到的是一文不值的結(jié)果。第二部分：用一句話點(diǎn)明寓意(愛慕虛榮而不被人重視的人一文不值)，耐人尋味。3.本文中提到的宙斯、赫拉和赫爾墨斯是什么關(guān)系？答案宙斯和赫拉是夫妻，宙斯和赫爾墨斯是父子，赫拉和赫爾墨斯是母子。夫妻父子母子合作探究【四】1.赫耳墨斯為什么來到人間？答案赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。2.赫耳墨斯與雕像者的對(duì)話，反映了赫耳墨斯什么性格特點(diǎn)？赫耳墨斯宙斯像赫拉像自己的像一個(gè)銀元還要貴一點(diǎn)添頭、白送雕像者（愛慕虛榮）（一文不值）三問三答3.赫耳墨斯先問宙斯和赫拉的雕像，是什么心理？答案有跟最高的神一比高低的想法。4.赫耳墨斯三次問話，神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？答案第一次：探詢。第二次：“笑”寫出他滿意又得意的心態(tài)。第三次：他覺得有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。5.赫耳墨斯問價(jià)的結(jié)局又說明了什么？答案說明他盲目自高自大，其實(shí)一文不值。6.你認(rèn)為赫耳墨斯是個(gè)怎樣的人？赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個(gè)雕像者的店里。愛慕虛榮自以為是自命不凡7.文章最后一句“這故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人”的作用是什么？答案議論：言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明寓意，收束全文。8.從這則寓言中，你獲得了什么啟發(fā)？答案人要有自知之明，不能妄自尊大；要做一個(gè)腳踏實(shí)地的人，不要做一個(gè)愛慕虛榮的人。概括寫法【五】本文在寫作方面有哪些特色？答案①構(gòu)思精巧。三問三答展開情節(jié)，而且有起有伏，耐人尋味，在赫耳墨斯得意之時(shí)卻給他一個(gè)完全出乎意料的結(jié)果。②諷刺絕妙。赫耳墨斯自以為身為神使，又是商人的庇護(hù)神，身價(jià)一定會(huì)比別人高；不料卻被雕像者當(dāng)作“添頭”白送，淡淡一句，反襯出他的妄自尊大、愛慕虛榮。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。文中一個(gè)“笑”字，描寫了赫耳墨斯的表情，使形象更顯真切；又用簡(jiǎn)短的心理描寫，深層揭示赫耳墨斯自命不凡的特點(diǎn)。初讀感知【六】《蚊子和獅子》自讀課文朗讀課文《蚊子和獅子》要求：讀音標(biāo)準(zhǔn)、流利、選擇合適的語(yǔ)氣朗讀1.如何用一句話概括這則故事的內(nèi)容？答案蚊子打敗獅子后，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。2.蚊子為什么能打敗獅子？答案“說”出了智慧，“吹”出了氣勢(shì)，“咬”出了勝利。以己之長(zhǎng)，攻敵之短。3.蚊子最后為何又葬身于一張小小的蜘蛛網(wǎng)中？答案“吹”出了得意，“唱”出了忘形，“嘆”出了悔恨。驕兵必?cái)　?.蚊子兩次吹喇叭的原因是否相同？答案不同。第一次：分析自我條件后信心百倍，吹起了進(jìn)軍的號(hào)角。第二次：炫耀自己的勝利，驕傲自滿。合作探究【七】1.品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動(dòng)作描寫，分析蚊子的形象。答案

①“吹著喇叭”——進(jìn)軍前的號(hào)角，充滿自信。②“沖”——面對(duì)強(qiáng)敵，勇敢無畏，勇往直前。③“專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方”——善用智謀，以己之長(zhǎng)，攻敵之短。2.弱小的蚊子能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子，卻又?jǐn)〗o蜘蛛的原因分別是什么？善于審時(shí)度勢(shì)，以己之長(zhǎng)，攻敵之短。勝敗在戰(zhàn)勝獅子后，得意忘形，自投羅網(wǎng)。3.文章最后一句有什么作用？答案點(diǎn)明寓意，收束全文；告誡人們?cè)谌魏螘r(shí)候都要謹(jǐn)慎行事，不可得意忘形。拓展延伸【八】從下面任選一題展開想象進(jìn)行續(xù)寫。(1)赫耳墨斯聽到雕像者的話之后，有怎樣的心情，他會(huì)說些什么？又會(huì)做些什么呢？(2)蚊子正束手無策時(shí)，松樹上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛背上，隨后又發(fā)生了什么？答案(示例)選擇第(1)題。赫爾墨斯大怒，勃然轉(zhuǎn)身往外走。推開門，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃無限，竟沒有一絲光亮；漫天席地的黑暗，鋪天蓋地一般沖了下來，將他的身影淹沒殆盡。與此同時(shí)，人們的災(zāi)難也到來了。原本是正午陽(yáng)光高照，可現(xiàn)在卻是漆黑一片；百丈余高的海嘯鋪天蓋地沖了過來，大地也為之顫抖。人們癡想災(zāi)難就此結(jié)束，可惜他們錯(cuò)了。這只是一個(gè)開始。