【教案】+神來之筆（幻想與偶然）教學設計高中美術(shù)人教版（2019）選擇性必修1繪畫

課程基本信息課例編號學科年級學期課題《神來之筆（幻想與偶然）》教科書書名：普通高中教科書《美術(shù)》選擇性必修1（繪畫）教學目標教學目標：學生在賞析作品的過程中識別與解讀作品中的幻想性與偶然性；能夠掌握基本的創(chuàng)作方法，表達自己的意圖和情感；感受和認識“幻想與偶然”的樂趣，并能夠?qū)ψ髌窂摹包c、線、面”和形式美法則的的角度進行描述、分析和評價；能夠進行創(chuàng)意構(gòu)想，嘗試創(chuàng)作“幻想與偶然”主題作品；比較作品在東西方文化中不同的呈現(xiàn)，感受中華民族的勇敢、創(chuàng)新等精神。教學重點：發(fā)現(xiàn)、賞析作品中幻想的方法，并進行歸納。教學難點：學習幻想事物的方法，并能夠在實踐中運用。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動教師活動學生活動2分鐘課堂導入1.問題導入。從圖片中你看到和聯(lián)想到了什么？2.引出課題?！渡駚碇P（幻想與偶然）》。1.觀看并嘗試回答。預設回答：天空、云朵、陽光……孔雀、大象等。2.明確課題。13分鐘課堂新授1.神來之筆——幻想性。自由的想象——事物的幻想賞析《梅·韋斯特的臉》和《春》，并結(jié)合《四季》進行幻想方法的提煉。①內(nèi)容象征：賞析《四季》組圖。②造型特征：賞析作品《秋》③色彩特征：賞析作品《夏》2）自由的想象——精神的幻想賞析陳容的作品《九龍圖》。作者創(chuàng)作《九龍圖》是借此抒發(fā)自己的思想情感，以龍之非凡的氣勢和神行的變化，寓示遠大的理想抱負和精神追求。①作品中點、線、面的運用。②作品中形式美法則的體現(xiàn)。③中華文化的偉大——精神象征。我們能看到畫作中有的龍戲水于潮，有的龍盤踞于山，有的龍云游于天，上天入水無所不能，從另一個角度反映出畫家對偉大的中華民族的象征和寄托。3）大自然的畫卷。賞析丹霞地貌、火山河航拍等攝影作品。2.神來之筆——偶然性。賞析趙無極《23.3.68》、朱德群《圣雪頌》等藝術(shù)作品。1.學習幻想的方法。1）賞析作品，發(fā)現(xiàn)作品中的幻想方法，學習幻想創(chuàng)作中的基本方法。提煉幻想的方法：①內(nèi)容象征；②造型特征；③色彩特征。2）賞析《九龍圖》。感受的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作主旨。①感受作品中點、線、面的運用。浪花，潮水，背景色塊等形成了畫面中點、線、面，豐富了視覺效果。②感受形式美法則的運用。3）賞析攝影作品，發(fā)現(xiàn)大自然的藝術(shù)，提煉其點、線、面的結(jié)合與形式美的表達。2.賞析作品，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家作品中的“偶然”，體會其魅力和巧妙。6分鐘示范與實踐1.教師示范。播放視頻，演示“幻想與偶然”的作品創(chuàng)作步驟。2.藝術(shù)實踐要求：書本上無意中弄上了茶漬，請開動腦筋，運用你的發(fā)散思維，試著將這面染漬的書頁變成一幅有趣的圖畫。3.提示注意事項。材料和工具的使用安全。1.觀看示范。2.明確實踐要求，展開聯(lián)想，進行創(chuàng)作。3.關(guān)注實踐中的注意事項。4分鐘課堂評價1.展示作品。展示以往學生作品，基于啟發(fā)，并引導學生評價。2.評價。3.課堂提升。繪畫為人類保留了形象的歷史，但如果僅用于記錄就不能稱之為繪畫了，它的魅力有很大一部分來源于人的想象與偶然的精妙。希望大家之后能幻想出更多的精彩，發(fā)現(xiàn)更多的偶然。1.欣賞以往作品，感受其創(chuàng)作的亮點與魅力，并嘗試說一說作品是如何暢想和利用偶然的。2.進行自評與互評。3.能夠體會到點、線、面的概念