某高等?？茖W校教學樓消防疏散問題研究

PAGEIVPAGE中國人民武裝警察部隊學院畢業(yè)論文（設計）題目某高等?？茖W校教學樓消防疏散問題研究自考準考證號011114200353姓名孫瑜身份證業(yè)（方向）消防工程指導教師楊迎二○一七年十二月

摘要在公共安全之中高層建筑緊急疏散問題是最關鍵的構成部分，而采取疏散模擬也是處理好緊急疏散問題的有效方法。本文此次將高等專科學校教學樓當成了具體的研究對象，對高等?？茖W校教學樓具體的狀況進行詳細的概述，按照Marchant的理論，并且還融合了具體的案例，按照教學樓結構圖創(chuàng)建了1:1的辦公建筑實體模型的簡化版本，然后使用Pathfinder軟件對800人、1000人、1500人、1800人四種條件進行了人員疏散模擬分析，并針對安全出口對疏散時間的影響、人員擁堵對疏散速度的影響、對教學樓最大安全人流量的分析等方面進行探討。不通順，你自己再讀幾遍不通順，你自己再讀幾遍，稍微改一改關鍵詞：Pathfinder；教學樓；應急疏散

AbstractInpublicsafety,emergencyevacuationofhigh-risebuildingsisthemostcriticalcomponent,andevacuationsimulationisalsoaneffectivemethodtodealwithemergencyevacuation.Inthispaper,thecollegeteachingbuildingasthespecificresearchobject,thespecificconditionsofcollegeteachingbuildingindetail,accordingtothetheoryofMarchant,andalsocombinesthespecificcase,accordingtothebuildingstructuretocreatea1:1simplifiedversionsofofficebuildingentitymodel,andthenusethePathfindersoftwareof800people,1000people,1500people,1500peopleevacuationsimulationanalysesfourkindsofcondition,accordingtoexittheimpactontheevacuationtime,personnel,congestioninfluenceonevacuationspeed,themaximumsecurityforthebuildingoftrafficanalysisandsoonwerediscussed.[youcanreaditafewtimesandchangeitalittlebitKeywords:pathfinder;thebuilding;emergencyevacuation首字母小寫首字母小寫

目錄這個我?guī)湍闵闪?，如果標題還有什么更改的話這個我?guī)湍闵闪耍绻麡祟}還有什么更改的話，接受修訂以后右鍵直接選更新就可以自動跟文中對應了。摘要 IIAbstract 錯誤!未定義書簽。１緒論 11.1研究背景及意義 11.2研究現(xiàn)狀 22模型建立 42.1Pathfinder疏散仿真軟件 42.2教學樓情況介紹 52.3教學樓模型與人員模型的建立 62.3.1教學樓模型的建立 62.3.2建立疏散人員模型 63模擬與分析 83.1疏散模擬 83.1.1疏散人數(shù)為800人時的模擬 83.1.2疏散人數(shù)為1000人時的模擬 93.1.3疏散人數(shù)為1500人時的模擬 93.1.4疏散人數(shù)為1800人時的模擬 93.2模擬后分析 113.2.1多安全出口對疏散時間的影響 113.2.2人員擁堵對疏散速度的影響 123.2.3對教學樓最大安全人流量的分析 144結語 17參考文獻 18致謝 20PAGE17１緒論1.1研究背景及意義最開始研究人在出現(xiàn)火災等突發(fā)情況的行為特點的時間可以追溯到一九七零年左右，美國的科研人員詳細的調查和訪問了在一九七零年火災中活下來的人，然后利用統(tǒng)計學的方式來深入的探究人們在面臨火災驚慌的心理以及從眾等非適應性行為。如今的計算機技術發(fā)展的十分迅速，在一九八零年之后，人們便嘗試采用疏散模型構建來對建筑中的人員疏散行為進行模擬，其中慣用的方式就是疏散模型有社會力模型、元胞自動機模型以及格子氣模型。之后Path-finder疏散仿真軟件就出現(xiàn)了，相較于之前的模型而言，這個模型不管是直觀亦或者使用方面都十分便利，數(shù)學模型的概述也不是很繁瑣，是使用計算機圖形進行的仿真，具體還涉及了游戲角色這個領域，然后針對這些群體的每一個個體的運動都采用圖形的方式來進行虛擬的演練，如此才能夠保證每一個個體在面對災難的時候都能在最短的時間里面。去發(fā)現(xiàn)適合自己的逃生途徑，Pathfinde的直觀以及靈活性以及簡單化都漸漸的獲得了人們的關注，并且開始是這把其廣泛的使用在各個類型的應急疏散的分析上。2009年2月9日晚20時27分，在北京的朝陽區(qū)域靠近東三環(huán)中央電視臺新址園區(qū)的一個正在創(chuàng)建的附屬文化中心大樓工地出現(xiàn)了火災的情況，這個大火整整燃燒了三個半小時的時間，才慢慢的被控制好，在救援的階段之中，犧牲了一個消防隊長，六個消防隊員，并且還有兩位施工的工作人員在這場大火之中受傷。建筑物的燃燒的過程中有二萬一千三百三十三平方米的規(guī)模被過煙，其中八千四百九十平方米過火，樓層之中有十幾層的中庭都出現(xiàn)了坍塌的情況，并且還燒毀了樓內南側演播大廳的數(shù)字機房，造成直接經(jīng)濟損失16383萬元。這個案例挺不和適宜的這個案例挺不和適宜的，因為這是個在建建筑發(fā)生火災，還沒有投入使用呢，建議改一個有群死群傷的涉及疏散的火災案例可見，教學樓的應急疏散若不及時，會造成難以想象的后果。因此，建立辦公大樓的應急疏散系統(tǒng)迫不及待過渡生硬。過渡生硬本文主要按照教學樓建筑的功能特征還有應急的時候行人的舉動特點，將實際的高層教學樓當成主要的研究對象，采用Pathfinder構建了模型，對教學樓遇見出現(xiàn)緊急狀況的疏散狀況進行了模擬，并且還對高等專科學校教學樓具體的狀況進行詳細的概述，按照Marchant的理論來進行分析，此外還對比了和業(yè)界標準要求，從而將可靠性給明確，這個分析和探究對于教學樓建筑應急疏散的制定有著關鍵的意義。1.2研究現(xiàn)狀目前，國內外學者從人員疏散行為能力、交通特性數(shù)據(jù)，定量或定性等不同角度對建筑火災應急疏散問題做了大量研究，但是由于人員在建筑中疏散問題的影響因素很復雜，難以完成綜合系統(tǒng)地全面研究，而且在解決實際問題時會受到諸多限制，如何高效持久的解決此類問題還需要進一步地、深入地研究。BryanJ.L（2012）制定和相關人員自身特點還有假設了在出現(xiàn)火災的狀況的行為選擇的調查問卷，并且采用隨機的方式來抽問地鐵站內的流動人員，將這個地鐵站內人員的自身特征以及出現(xiàn)火災時候的舉動還有地鐵的設施等等情況，給研究人員分析提供相應的數(shù)據(jù)。方瀟宇、楊禎山（2016）研究指出，高層建筑應急疏散問題是公共安全的重要組成部分，疏散仿真是研究應急疏散問題的重要手段。根據(jù)Marchant的避難理論，結合實際案例，應用Pathfinder軟件模擬人群的應急疏散行為，對高層辦公建筑的應急疏散進行整體研究.從仿真模型的疏散模式選擇、參數(shù)設置及疏散的時序分析入手，對案例大樓的房間疏散、樓層疏散以及整棟樓的疏散進行了仿真研究，結果顯示建筑內所有人員能在安全時間內成功疏散，最后基于仿真結果對高層建筑的應急疏散設計提出建議。（1）疏散過程明顯分為開始階段和中間過程兩個階段。高層建筑中起決定性作用的是第二個階段。在中間過程階段，適當?shù)剡M行誘導，避免人員擁堵或再次選擇移動空間大而背離出口方向移動，有利于人員的疏散；（2）FDS+Evac模型中人員之間的距離較大，疏散速度較快，但并不符合實際情況；（3）雖然在疏散初期Steering模型疏散的人員較少，但隨著時間的推移，Steering模型因合理的路徑規(guī)劃、搜索運動和躲避原則，最大可能地減少了擁塞，疏散效率更高。因此，Steering模型更適合于公眾聚集場所的應急誘導疏散。黃有波、呂淑然（2015）為了研究大型教學樓發(fā)生火災時的應急疏散能力，以某工業(yè)園區(qū)物流巷綜合教學樓為背景，分別用FDS和Pathfinder軟件建立火災煙氣模型和人員疏散模型。火災模擬分析發(fā)現(xiàn)能見度對人員疏散影響最明顯，溫度和煙氣毒性對疏散的影響較小，火災發(fā)生后能見度是最先達到危險狀態(tài)的因素，143s時達到影響安全疏散的閾值。疏散模擬結果顯示，疏散時間為244.91s,即人員不能夠安全疏散，教學樓應急疏散能力達不到現(xiàn)有人員要求。針對應急疏散能力的不足提出了改進措施。

2模型建立2.1Pathfinder疏散仿真軟件軟件功能是原理介紹估計查重率也會很高軟件功能是原理介紹估計查重率也會很高Pathfinder疏散仿真軟件是由美國ThunderheadEngineering公司開發(fā)的一個基于人員運動的仿真系統(tǒng)，該系統(tǒng)的運動環(huán)境是一個完整的三維三角網(wǎng)格設計環(huán)境，可以配合建筑物實際層面的建設模式，給每個人員設定一套獨特的參數(shù)（走行速度、肩寬、出口選擇等），并分別仿真出每個人員的獨立運動模式。它還提供了圖形用戶界面的模擬設計和執(zhí)行，以及三維可視化工具的分析結果。Pathfinder疏散仿真軟件的人員運動模式包括SFPE模式和Steering模式。SFPE模式是將走行距離作為路徑選擇的主要依據(jù)，意味著人員會自動轉移到最近的出口，同時根據(jù)仿真環(huán)境的空間人員密度，確定出人員的運動速度。Steering模式使用路徑規(guī)劃指導機制與碰撞處理相結合來控制人員的運動，當人員之間的距離或者到最近出口的路徑超過某一閥值時，就會自動生成新的路徑，以適應當前的環(huán)境。Pathfinder疏散仿真軟件使用3D幾何空間模型，并將該空間模型劃分為由相鄰的連續(xù)性不規(guī)則三角形構成的2D平面的導航網(wǎng)格，障礙物在這個導航網(wǎng)格中被精確地表示為網(wǎng)格上的缺口，因此人員就在這個導航網(wǎng)格空間上運動。在開始進行仿真時，Pathfinder使用A*搜索算法和三角形導航網(wǎng)格為每個人員生成一條向著出口運動的路徑，該路徑由一系列三角形邊緣的節(jié)點交錯連接而成，為了使這條交錯的路徑變的平滑，Pathfinder運用了stringpulling技術，將這些節(jié)點進行重新排列，使生成的路徑僅僅在障礙物的拐角處彎曲，同時保證人員在障礙物的影響范圍之外。其中的A*搜索算法是一種在靜態(tài)路網(wǎng)中求解最短路最有效的方法，公式表示為：其中，f（n）是節(jié)點。從初始點到目標點的估價函數(shù)；g（n）是在狀態(tài)空間中從初始節(jié)點到節(jié)點兒的實際代價；h（n）是節(jié)點。到目標節(jié)點最佳路徑的估計代價。找到最短路徑（最優(yōu)解）的關鍵在于估計代價值h（n）的選取，當估計值h（n）小于等于實際值時，搜索的點數(shù)多，搜索范圍大，效率低，但能夠得到最優(yōu)解；當估計值h（n）大于實際值時，搜索的點數(shù)少，搜索范圍小，效率高，但不能保證得到最優(yōu)解。Pathfinder疏散仿真軟件有以下幾方面的顯著特點：（l）內部快速建模與導入DxF、FDS等格式的圖形文件建模相結合；（2）利用三維動畫視覺效果展示災難發(fā)生時的場景；（3）建筑物區(qū)域分解功能，同時展示出各個區(qū)域的人員逃生路徑；（4）利用計算機圖形仿真和游戲角色領域的技術，對多個群體中的每個個體運動都進行圖形化的虛擬演練，從而可以準確確定出每個個體在災難發(fā)生時的最佳逃生路徑和逃生時間。2.2教學樓情況介紹本教學樓建筑共6層，總高度為23.7m，無地下室，1層的層高為4.2m，2-6層的層高為3.8m。大樓的總人數(shù)為2475人，其中女學員126人，占全體總人數(shù)的5.09%。大樓的具體功能及人員分布如表2.1所示：表2.1大樓的具體功能及人員分布后面的表格都參照這個表，做成后面的表格都參照這個表，做成樓層功能及用途樓層面積/m2房間面積/m2總人數(shù)/人說明6專業(yè)教室2118.371103.63-偶爾使用5教室2118.371103.635884教室2118.371103.635883教室2118.371103.636482教室2118.371103.636511專業(yè)教室2132.171094.43-偶爾使用合計12724.046635.5824752.3教學樓模型與人員模型的建立2.3.1教學樓模型的建立為達到建立模型的合理與準確性，筆者在建立該教學樓模型之前運用了激光測距儀等儀器對教學樓的尺寸進行了實地的測量與統(tǒng)計，測量結果如下：表2.2教學樓的尺寸三線表三線表地點尺寸日常開關一樓門10.643m關二樓大門1.7m×3開1.5辦公室門11.4m開樓梯間門1.35m開圓形大廳R=26.6m層高3.659m樓梯11.626m辦公室門21.58m×3開1.5一樓門22m關一樓門31.8m關一樓門41.5m×3開1樓梯21.48m其中日常所打開的安全出口是二樓大門與一樓門。圖二為在按照教學樓建筑結構圖并合理簡化后，運用Pathfinder軟件建立的教學樓1：1實體模型。2.3.2建立疏散人員模型1．人員模型身體尺寸選擇人具有個體性，年齡段，性別不相同的人之間都存在著個體差異，但是因為該教學樓為大學教學樓，館中多為在校學生，所以在該教學樓的人員模擬中，我們可以忽略不同年齡段帶來的個體差異，又因為在疏散中人員數(shù)量較多，且疏散是一個整體性的事件，所以在這里我們將忽略同性不同個體的差異，只考慮不同性別間的差異?？偟恼f來，就是分別建立兩類人員模型，一類是男性，一類是女性。通過查詢《中國成年人人體尺寸（GB10000-88）》這里我們將男性疏散人員模型的身高設為170cm，肩寬為42cm，考慮到人體在活動時的肩寬變化，肩寬取45cm；女性疏散人員模型身高設為160cm，肩寬為36cm，考慮運動中的變化，最后肩寬取39cm。2．人員移動速度當然，既然要做人員疏散模擬，人員的移動速度如何取值是一個不可避免，也不能回避的問題。人員的移動速度直接影響到了模擬的結果，取值取的不準確，或隨意取值將會嚴重影響模擬結果的準確程度。根據(jù)中國科技大學方志明博士的研究，我們可以知道，在疏散過程中，人員的移動速度同人員的密度成反比，人員的平均移動速度最大能到達1.4m/s的程度，而隨著人員密度的增大，樓梯與出口處的移動速度會趨于停滯，最大也只能達到0.83m/s。在本次模擬中，我們將男性的移動速度設定為1.19m/s，女性移動速度設定為0.98m/s。3．人員總數(shù)的設定因為教學樓每日平均進入人數(shù)約為2000多人，所以在本次模擬中，將模擬800人，1000人，1500人，1800人這四種情況。圖2.1教學樓實體模型圖

3模擬與分析為方便管理，教學樓在日常使用與管理中，工作人員會將一些安全出口鎖住，只開放二樓正門與一樓門4作為出入教學樓的進出口。一旦緊急情況發(fā)生，這將大大延長疏散所用時間。因此模擬時，假設兩種情況，即只有兩個安全出口打開和安全出口全開，并將兩種情況對應的疏散情況作對比，以此來量化安全出口數(shù)量對疏散結果的影響。本教學樓至少可容納2000人，因此本章將分別通過800人、1000人、1500人、1800人進行模擬。3.1疏散模擬3.1.1疏散人數(shù)為800人時的模擬如前文所說，進行人員疏散模擬時，人員模型的建立對最后的結果很重要。在前文中，我們已經(jīng)建立了兩類疏散人員模型，但在真正的模擬中，只有人員模型的種類是不行的，我們還必須確定各人員模型的人員比例。根據(jù)教學樓實際應用的情況來定，男女比例約為7：1，但是結合實際走訪調查數(shù)據(jù)分析，在教學樓女性工作者較多男性工作者多應該是8:1，或者9:1才對吧，7:3應該是女的多，對不對？？，因此本次模擬中，男女比例取7：3。當疏散人數(shù)被設置為800人時，取男性560人，女性240人。一到五層按實際設計的座位比例，依次分配280人、200人、120人、104人和96人，同一樓層內的人數(shù)分布情況按辦公室與閱覽室占90%的人數(shù)，過道與走廊占10%進行分布，如圖3.1所示。男性工作者多應該是8:1，或者9:1才對吧，7:3應該是女的多，對不對？？圖3.1教學樓各層人數(shù)分布圖在疏散模擬中，延遲時間也是要考慮的問題。每層人員是同一時間進行疏散還是進行分開的、有延遲的疏散，這兩種情況對模擬結果的影響還是較大的。經(jīng)筆者實地走訪調查，并詢問教學樓的工作人員后，得知教學樓有火災探測器與火災報警器。當發(fā)生事故時，教學樓內的所有人員都能在第一時間得到通知，并進行撤離。因此這里采用每層人員同時撤離的方法進行模擬。圖3.2為當安全出口全部開放時的疏散時間與未疏散人數(shù)關系圖。3.1.2疏散人數(shù)為1000人時的模擬當疏散人數(shù)為1000人時，男女比例按7：3設定，取男性700人，女性300人根據(jù)平時教學樓人數(shù)的分布比例，一到五層分別350人，250人，150人，130人，120人的分布情況進行分布。同一樓層內的人數(shù)分布情況按辦公室與閱覽室占90%的人數(shù)，過道與走廊占10%進行分布。模擬后只開兩個安全出口的疏散時間與未疏散人數(shù)關系圖如圖3.3。3.1.3疏散人數(shù)為1500人時的模擬當疏散人數(shù)為1500人時，男性取1050人，女性取450人，樓層人數(shù)分布分別為525人，375人，225人，195人，180人。同一樓層內的人數(shù)分布情況按辦公室與閱覽室占90%的人數(shù)，過道與走廊占10%進行分布。且僅有兩個安全出口與安全出口全開時的疏散時間與未疏散人數(shù)關系圖分別為圖3.4、3.5。3.1.4疏散人數(shù)為1800人時的模擬其實在日常學習與生活中，教學樓內的平均最大人數(shù)并沒有多到2000多人那么夸張，因此對教學樓進行1500人的疏散模擬足以應對大多數(shù)的事故情況。但每當學期結束，鄰近考試時，在教學樓內學習的人數(shù)卻又真真實實超過了2000多人，人數(shù)最多的時候辦公室、閱覽室不但會人數(shù)全部爆滿，就連走廊道里都會站上不少人。（圖3.7）在作疏散模擬研究時，我們不光要考慮因樣本整體性而帶來的平均關系，對于一些特別情況，也要加以研究。畢竟事故本身就具備偶然性與特異性。當疏散人數(shù)為1800人時，依舊按之前的設定，男性1260人，女性540人。一至五層的人數(shù)分布分別為630人，450人，270人，234人，216人。同一樓層內的人數(shù)分布情況按辦公室占90%的人數(shù)，過道與走廊占10%進行分布。圖3.2安全出口全開放時800人未疏散人數(shù)與疏散時間關系圖圖3.3只開放兩個安全出口時1000人未疏散人數(shù)與疏散時間關系圖圖3.4只開放兩個安全出口時1500人未疏散人數(shù)與疏散時間關系圖圖3.5安全出口完全開放時1500人未疏散人數(shù)與疏散時間關系圖圖3.61800人時各樓層人數(shù)分布圖3.2模擬后分析3.2.1多安全出口對疏散時間的影響在4.1中圖還是表？？？這章是第三章哦，我們通過對四種不同人數(shù)情況下的疏散模擬，能看到當所有安全出口都打開時，人員疏散時間遠小于人數(shù)相同情況下只開放兩個安全出口的人員疏散時間。而各人數(shù)條件下，只開放兩個安全出口與安全出口全開放時的人員疏散時間如下表。圖還是表？？？這章是第三章哦表3.2疏散時間與疏散人數(shù)關系表改成三線表，表格最好在一頁改成三線表，表格最好在一頁，不要跨頁顯示人員疏散總數(shù)（人）800100015001800使用兩個安全出口時疏散時間（s）358.3425.0500550.0安全出口全部開放時疏散時間（s）245.0260.0350.0380.0絕對節(jié)省時間（s）113.3165150170相對節(jié)省時間（%）31.638.830.030.9從表3.2可以看出，不論是從絕對節(jié)省時間（113.3s-170s）還是從絕對節(jié)省時間（30%-31.6%）來看，安全出口完全開放時的人員疏散時間相對于只開放兩個安全出口的人員疏散時間大大節(jié)省。所以當教學樓內的安全出口完全開放時，教學樓內人的安全系數(shù)得到提高，安全性大大提高?！?8】一定要對應哦，一定要對應哦，我怎么沒看到前面有標注文獻號碼，感覺是一下子到了18，看你后面參考文獻里英文文獻在后，其實英文一般應該在前，查一下在文章中文獻的標注，按說大量文獻是在緒論里研究現(xiàn)狀里標注的，但是那里面好像一個標注都沒有。改一下吧。3.2.2人員擁堵對疏散速度的影響通過模擬得到的八幅疏散時間與未疏散人數(shù)關系圖中其斜率的絕對值與疏散速度成正比，其斜率越大，疏散速度越快；斜率越小，疏散速度越慢。很明顯，在這八幅圖中，每幅圖的斜率都是先大，然后減小。也就是說，每個人數(shù)場景，不管其安全出口是只開放兩個還是全部開放，人員的疏散速度都是先變大，最后減小的。這里姑且把每幅圖中斜率大最好也加上時間段的描述，0s至80s左右斜率較大的一段稱為的稱為斜率1，斜率小的那一段斜率稱為斜率2。同上可以看出，在人數(shù)相同時的情況下，完全開放安全出口對斜率1的影響較大，對斜率2的影響相對較小，即安全出口全部開放在最初的一段時間內的確改善了人員疏散的速度，但一段時間后，人員的疏散速度并沒有得到明顯的改善。最好也加上時間段的描述，0s至80s左右斜率較大的一段稱為同上就這種情況最為明顯的1800人的模擬來看，當安全出口完全開放，在140s時，人的疏散速度發(fā)生了由快變慢的轉變。圖3.7為安全出口全開1800人140s時的人員分布與密度圖。圖3.7140s時1800人各樓層人員分布與密度圖從圖上可以看到，在140s時，一、二兩樓層原有人員以全部疏散完畢，剩余的人都是原三、四、五三個樓層中的人。并且在三、四、五三個樓層中，依舊有大量人員在各樓層的樓梯處停留，樓梯處人員的密度達到了驚人3人/m2。而安全出口處的速度只有1人/m2左右。這說明，盡管安全出口變寬、變多，但當一、二層原有人員疏散完畢后，這些多而寬的安全出口并不能達到我們的期望使用率。而樓梯處的擁堵現(xiàn)象，就是促成這種情況發(fā)生的根本原因。從另一個角度看，也能得到這種結果。Pathfinder軟件在完成對人員的疏散模擬后，不僅能夠彈出詳細的人員移動軌跡圖等，還有關于疏散總時間與人員跑動時間的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。如圖3.8所示。圖3.8是安全出口完全開放1800人疏散模擬的結果統(tǒng)計圖。在圖中，我們能清楚的看到本次模擬的RunTime即跑動時間為88.9秒。疏散的總時間為380.3秒。這表明在疏散過程的大部分時間中，疏散人員都處于擁堵狀態(tài)，真正能夠跑動起來，發(fā)揮人員自身疏散速度的時間其實相對很短。這也說明了擁堵現(xiàn)象對人員整體的疏散速度有著巨大的影響。圖3.8跑動時間反過來說，減少人員擁堵現(xiàn)象的時間，就能減少人員的疏散時間，大大減少事故發(fā)生時，人員的危險性，保障人員的人身安全，減少人員傷亡事故的發(fā)生。3.2.3對教學樓最大安全人流量的分析在4.1進行的模擬中，我們得出的疏散時間其實是人員的運動時間，如2.22.2？公式2.2？？還是本文第二章第二點里提到的？？指代不明所說，人員的所需安全疏散時間（RSET）是人員的運動時間，人員反應時間與識別時間之和。而人員能安全疏散的決定因素主要有兩個，其一就是所需安全疏散時間（RSET），其二是可用安全疏散時間（ASET）。只有當RSET＜ASET時，建筑物內的疏散人員才能安全的完成疏散行動，若RSET>ASET，則在疏散時，會有人員傷亡事件的發(fā)生。【19】2.2？公式2.2？？還是本文第二章第二點里提到的？？指代不明由2.2可知：不如直接引用下面的那個公式，就別不如直接引用下面的那個公式，就別2.2的了RSET=Td+Tpre+Tt用公式編輯器編寫，不然查重肯定重，用公式編輯器編寫，不然查重肯定重，右邊我給你加了公式編輯器編出來的公式，后面的你自己加吧。下面的參量說明肯定重，截成圖片插入吧Td是識別時間（s），Tpre是人員反應時間（s），Tt是從疏散開始到其結束的時間（人的運動時間）（s）。前文說過，教學樓內擁有火災探測器和與火災報警器。當發(fā)生事故時，教學樓內的所有人員都能在第一時間得到通知。因此火災的識別時間和人員反應時間會大大縮短。這里假設從火災開始到火災探測器與火災報警器發(fā)揮其功效的時間分別25s和10s，所以Td=25s，Tpre=10s。即火災發(fā)生后，所有人員在35s數(shù)字和單位之間應該有個空格，自己改吧后進行疏散撤離。數(shù)字和單位之間應該有個空格，自己改吧因為火災發(fā)生時地點的不確定性，火災發(fā)生的位置對人員的疏散路線也會帶來一定的影響。Pathfinder軟件進行疏散模擬時默認的人員疏散路線是按最短疏散路線進行的，不可更改。因此考慮到火源點對疏散路線的影響，我們在統(tǒng)計人員運動時間時，還應該給人員運動時間加一個安全疏散系數(shù)，來減少火源點對疏散路徑的影響。查閱SFPE的《防火安全手冊》一書，筆者在這里選取的安全疏散系數(shù)為1.1，【20】即：RSET=Tt╳1.1+25s+10s那么，在安全出口全部開放時各人數(shù)條件下的人員疏散所需安全疏散時間如表3.2.3所示。表3.2.3疏散時間與人員數(shù)表三線表三線表疏散人數(shù)（人）800100015001800疏散時間（s）245260350380所需安全疏散時間（s）304.5321420453繪制疏散人數(shù)與所需安全疏散時間（RSET）的關系圖如圖3.9所示。圖3.9疏散人數(shù)與所需安全疏散時間關系圖這個圖還是手動的，太不智能了這個圖還是手動的，太不智能了，用excel畫出來再貼到word里吧經(jīng)過計算，得出疏散人數(shù)（N）與所需安全疏散時間（RSET）的關系表達式：RSET=0.165N+172.5其中RSET為所需安全疏散時間，N為疏散總人數(shù)。經(jīng)查閱《建筑防火規(guī)范》，對于人員密集的公共建筑，一、二級耐火等級的安全允許疏散時間為5分鐘。即ASET=300s，所以當RSET=ASET時，可安全疏散的人數(shù)達到最大值。經(jīng)計算可知，當RSET=300時，N取772.8人，即教學樓在安全范圍內允許的最大人數(shù)為772人。

4結語教學樓的安全出口完全開放時，相同人數(shù)條件下，比只開放兩個安全出口絕這之前應該加上一段你對四類人進行了模擬，模擬了疏散時間，這之前應該加上一段你對四類人進行了模擬，模擬了疏散時間，呈現(xiàn)什么規(guī)律。然后才是這個兩個出口對比產(chǎn)生的結果的這段。本次模擬實驗中，因為時間、個人水平等因素的限制，本次模擬研究對模擬對象的模擬并未能做到百分之百的1：1的模型建立與還原，而是采用了模型簡化的方法來進行模型的建立。因此，在模擬中還是與實際情況有著一些出入，盡管這些偏差對模擬的結果沒有太大的影響，但終究還是有些差距，影響了結果的信服度。另外，本文在參數(shù)的設定上多數(shù)采用的是前人已研究出來的結果，但前人的研究結果可能具有特定性，不一定能代表我教學樓疏散模擬是參數(shù)。因此，若今后還能有機會做類似模擬實驗，我希望在模擬前可以實地的進行一些現(xiàn)實的人員疏散實驗，并以此來設定模擬實驗的參數(shù)，使模擬結果更加精確與貼近實際，增加模擬分析結果的權威性。最后，因個人水平有限，在對模擬數(shù)據(jù)進行分析時，可能存在分析不到位，不夠準確等缺陷；在最后針對結果提出改進措施時，所提改進措施不夠完善。我希望在下次的模擬研究中，自己能改進這些缺陷，使模擬研究更加完美。

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